摘 要：随着低碳理念的深入民心，建设低碳校园也是一种教育发展的趋势，作为学校的一部分，中学图书馆有必要进行资源的整合利用，并且从工作上的各种细节做起，以身作则地进行低碳的宣传，教育引导学生认识低碳的重要性。
关键词：低碳；校园；图书馆
中图分类号：G251 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）11-0172-02
由对人类未来生存与发展的担忧而提出的低碳概念，自从哥本哈根气候会议之后，已经越来越深入民心，引起了各方面的重视，越来越多的生产与消费都贴上了低碳的标签，这已经成为一种社会发展的趋势。低碳意味着绿色环保，在中小学学校这一块，也很重视低碳，各校间纷纷进行了建立低碳学校、低碳进校园等各类活动，作为学校里面信息聚集地以及文化宣传重地的图书馆，也应该责无旁贷地进行低碳图书馆的建设，除了对学生进行低碳等相关知识的普及外，更重要是从自身做起，尽可能地优化和约束平时日常工作中的某些行为，减少碳排放。
一、低碳的含义
低碳就是环保，就是绿色，就是要尽可能地减少碳排放。“低碳生活”虽然是个新概念，但提出的却是我们已经面临已久的老问题，人们对低碳的重视，也意味着我们已经认识到在生产和消费中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因此要减少碳排放，也就要从我们日常的生产和消费入手，优化和约束某些消费和生产活动。
二、图书馆开展低碳活动的必要性
学校一直都是一个宣传教育的重地，图书馆作为学校的一部分，也承担着普及科学文化知识、教育引导学生价值取向的重要，尤其是中学生，正处在人生价值观成形的关键阶段，更需要学校针对性地进行教育和引导。而当今世界绿色环保意识深入人心，节能减排技术日新月异，低碳经济生活日趋时尚。而环保科学知识的传播、环保自觉意识的确立、环保日常行为的养成，环保技术技能的进步，还要依托学校的教育来实现。广东实验中学积极倡导和努力营造“绿色、环保”的生态校园，鼓励师生参与国际青少年环保科学研究项目，引导师生养成“绿色环保”的良好行为习惯，取得了环境教育的丰硕成果。因此，国际环境教育基金会于2010年8月24日授予该校为“中国首批国际生态学校”的最高荣誉。这预示着该校将以国际生态学校为平台，加快并推进学校环境教育国际化的进程。配合着学校对低碳校园的建设，图书馆作为学校不可或缺的一个部分，也应该开展低碳活动。低碳图书馆的建立，着眼于对图书馆建筑的低碳建设，低碳藏书以及读者服务工作，树立起一个耗能低、污染少的低碳图书馆形象，这些都有利于图书馆馆员自身对环境保护意识的提高，有利于教育引导师生对低碳的认识。
三、建设低碳中学图书馆的建议与对策
图书馆是一个服务中介部门，因此，服务是图书馆永恒的主题。在最大化的满足读者需求的同时，如何建立和做好低碳服务工作，就是对我们自身对低碳认识深度的考验。在日常工作中，如何做好节电、节水、节约用纸，如何做好过期的文献资料整理以及光盘制作，如何做好低碳生活的宣传，以及如何教育引导学生进行低碳阅读，都是我们要认真思考的问题。
1.平时日常工作的低碳
图书馆的工作人员要从思想上和行动上加大对低碳的认识。一直以来，图书馆都是学校里面的能耗大户，单单照明系统就耗费了不少电力。针对耗能大的情况，因此在平时的日常工作中，我们养成了只打开适用的灯管的习惯，人离开的时候顺手关灯，人走灯灭，节约用电。对于办公电脑或者检索台的电脑，不用的时候我们都设置为睡眠状态或者直接关闭，减少碳排放。每学期图书馆都会进行图书杂志的催还，以前我们都是把名单打印出来粘贴在公示栏处，或者直接发到各年级组，现在我们响应学校的“无纸化”办公，直接通过学校的邮箱，将老师过期需还的书籍通过邮件发送到邮箱里，节约了纸张，减少了碳排放。
2.二手书的交换平台
很多图书馆在每一学期发完教材后，都会为剩下的教材发愁，每年都堆积了很多教材，还有些剔除的书籍和没有装订的过刊堆放在库室里得不到有效的利用，还有就是每一年的毕业生离校时，总是会有很多的教材教辅资料不想带走的，扔了又可惜。我们图书馆针对这些问题，联合我校学生处、环境教育办公室及其下属的青少年环境科学院，着重进行二手书交换平台的建设工作，通过回收资料，或是组织图书跳蚤市场，提供一个机会给高三的毕业生及其他有交换意愿的同学将其所拥有的教材教辅等学习资料进行交易或交换。
二手书，顾名思义，只有进行交换了才能成为二手书，很多人买了一本书看完后，就放在那里不用了，而对于自己喜欢的书籍又不可能全部都买下来，因此，进行二手书交换，就能够最大化的利用好这些闲置资源，减少浪费程度，有鉴于此，我们在学生阅览室里面专门设立一个进行二手书存放的柜子，采取积分制，对同学捐赠的书籍或者拟交换的书籍，由图书馆义务管理员队伍通过图书管理软件进行登记、匹对并最后进行交换。通过二手书交换平台的建设，即最大化地利用了剩余的图书资源，又扩大了学生的相关阅览面，最主要的就是对资源的整合利用，减少了浪费，是一种低碳绿色环保的体现。
3.对低碳的宣传
图书馆是知识的宝库，同时也是传播科学文化知识的窗口，我们一个很重要的职责就是普及科学知识，传播、弘扬科学精神，提高学生的科学文化素质。在低碳经济与低碳生活引领下的我们，理清了思路，借助低碳进校园，建设低碳图书馆的东风，我们除了坚持日常的宣传之外，我们图书馆在书库入门的显眼处张贴了低碳方面相关书籍的宣传海报，进行专题推介，教育引导师生进行宣传阅读，通过他们影响他们身边的人。定期地开展相关的专题讲座，举办旧书买卖活动等，都不遗余力地把低碳生活作为重点进行宣传。通过张贴低碳的宣传海报，配合低碳宣传行动，为学校搭建了一个普及学生科学文化素质的科普平台，将低碳与可持续发展等相关的知识普及传递到每一个读者中去，吸引读者进一步了解低碳，接触低碳，进而在平时的学习或生活中去实践低碳。
在进行低碳宣传时，我们以低碳理念为指导，建立专门小组负责馆藏文献信息资源整合利用，加强低碳理念在学校里面的教育宣传。首先我们充分整合利用了我馆所馆藏的文献信息资源，开设了一个低碳专架，以“低碳生活、绿色环保、资源循环”为主题，向读者进行低碳书籍的展览和推介，更好地宣传低碳环保的理念。其次是由图书馆义务管理员组织策划关于低碳知识的相关知识趣味问答活动，让学生参与其中，更好地了解和学会如何在平时日常的学习和生活中融入低碳生活，节约能源。
4.低碳阅读
低碳阅读，是指传统的纸质阅读和现代的电子阅读的结合。传统的纸质阅读方面，为了促进低碳理念的实现，我们图书馆在采购馆藏文献资料的时候，有意的购置一批低碳的图书，特别是生活环保类的低碳图书，其与读者的生活息息相关，密切的联系也能让这些图书更加吸引读者的注意力。在书库里，我们还开设了专架，重点向读者推介此类低碳的书籍，低碳经济，低碳建筑，低碳生活等专业图书，都是我们向学生们推介的重点，也是我们响应低碳校园活动重点采购的入藏图书。借此发挥图书馆的教育引导、文化传播的功能，让读者了解低碳，享受低碳。
图书馆应当积极引导读者进行健康阅读、绿色阅读，进而推广“低碳阅读”，让保护环境减低能源损耗等低碳意识深入人心。一些发达国家的成功经验让我们很清楚地了解到，在学生间普及科学文化知识，宣传低碳理念，是最有效的能够提高学生节能减排意识的方式之一。由于目前社会各界对低碳的认识日益增强，各种各样的低碳出版物也应时出版，其内容涵括了经济科学文化生活等方方面面，作为学校里面的一个普及科学文化知识的教育基地和学习平台，我们借由这些低碳图书进行广泛的舆论宣传，告知学生新到的书籍有哪些，吸引他们过来图书馆进行借阅，这些图书的借阅不仅可以让有些想深入研究的老师或学生进行跟踪学习，如我校的环境教育办公室及其下属等职能部门，也可以让普通的读者了解低碳，走进低碳，实践低碳，从而享受低碳。
5.建立低碳馆藏
曾几何时，图书馆的馆藏文献信息资料的质量就是衡量一所图书馆的重要标志，就如国家对GDP一样，现在都提倡以绿色GDP来衡量经济的发展水平，所以衡量一个图书馆也应该是以“绿色GDP”来进行，图书馆的“绿色GDP”就是在保持藏书质量增加的同时，注重电子资源的应用与推广，如购买中国知网的数据库等。
我们在建设低碳图书馆时，要建立健全图书馆的网站，展示图书馆的服务内容，积极做好新书推荐与导读，建立无纸化的个人电子图书馆。我们平时注意加大网络采访图书的力度，网络采访与传统的文献采访相比较，可以很好地扩大图书文献的采购范围、节约采购时间与空间，降低采购的费用，也能减少外出采购图书的频率，从而达到节能减排的目的。
数据显示，生产1000本书要消耗树木20余棵，产生污水300吨。因此，数字出版与电子阅读的普及推广，对于推进人类的可持续发展具有重要意义。具体到图书馆，就是馆藏要突出体现“数字”与“低碳”。我们图书馆有电子图书30多万册，电子阅览室里面有电脑一百多台，有条件也有能力可以大力推广电子阅读方式，因此在每一年的图书馆藏建设中，除了传统的纸质图书的采购外，我们接下来也会再购买一些电子图书，进行数字图书馆的建设，数字图书馆本身就是低碳图书馆建设的一部分。书籍的无纸化与数字化的普及推广，使“低碳阅读”成为新的阅读发展趋势，对人类社会的可持续发展具有深远的意义。在原有的基础上，我们加强了电子阅览室的建设，增加多媒体等配套设备，完善低碳图书馆的建设，让更多的读者能够方便快捷地通过网络或是电子阅读系统进行阅读，其资源的丰富性和研究的针对性都比传统的好很多，节约纸张就是保护森林，虽然图书馆的传统纸质文献是有其不可替代性的，但是无纸化阅读或许将会是未来的一个趋势，这也是低碳图书馆建设过程需要我们进一
步去实践的。
四、对中学图书馆开展低碳活动的其他思考
1中小学图书馆文献信息资源共享
广州市的中小学图书馆由于所处的地位以及面临的
情况，可以算足一个整体，资源没有高校图书馆多，地位没
有公共馆那么独立。凶此在许多方面的发展都受到了一定
的制衡。借着进行低碳校同建设，各中小学图书馆可以联
合起来探讨文献信息资源共享的可能性，向各自的学校中
请一定的经费组建共享平台，先期的投入是为了将来节约
更多的资源，毕竟中学馆的资金没有大学馆或者公共馆那
么充足。有时老师进行教学课题研究或者学生进行学习研
究的时候，所需的资料学校图书馆并不可能全部都有，如
果能够通过设立一个文献信息资源的共享平台，在馆藏缺
乏某些师生为了研究暂时需要的文献信息资料时，就不用
再投入资金去购买，可以通过文献传递为读者提供所需的
文献，即节省了资金，又环保低碳。
2联合采购数据库
广州市各中学，除了已有的文献信息资源进行共享
外，在采购图书的时候也可以进行合作，联合采购数据库，
以节约资源。在中学的工作与学习中，教职工也有查询相
关领域的最近研究进展的需要，大而全的购买各个科类的
期刊杂志，不仅占用资金，需要更大的馆藏空问，也耗费很
多的人力物力和财力，与低碳经济理念明显不相符，随着
无纸化办公和电脑的普及，购买数据库无疑成了较好的替
代方法。但是数据库价格昂贵，不是每个学校都愿意购买
且有能力购买的，因此，建议可在一些学校问进行试点，联
合购买数据库。例如：广东实验中学正在试用的中国知网
下的中小学教育类数据库，就极大地帮助了老师们的教学
研究。
五、结语
我们只有一个地球，面对着环境的恶化，气候的反复
无常，我们应该更为积极主动地继续深入开展低碳的相关
活动，整合图书馆的资源，利用好自身的优势，发挥我们的
主观能动性，去积极地影响我们工作与生活中遇到的每一
个人，让低碳牛活的理念为更多的人所接受。无论怎样，低
碳都是目前社会发展最可行的可量化的发展模式。利用好
每一本书籍，节约用电，建设一个低碳图书馆是我们的目
标，我们要为之努力。总而言之，爱护地球，从低碳做起；实
施低碳，从我们做起。