摘 要：党的十八大报告从三个层面高度概括了社会主义核心价值观的内涵，即在国家层面倡导富强、民主、文明、和谐，在社会层面倡导自由、平等、公正、法治，在公民个人层面倡导爱国、敬业、诚信、友善。农村初级中学如何引导学生从三个层面践行社会主义核心价值观呢？
关键词：名人事迹；农村初中学生；社会主义核心价值观
一、在校园内开办当地优秀学子事迹专栏，引导学生践行社会主义核心价值观
柳梁中学地处甘肃省18个干旱县之一的庄浪县，2017年学校新领导班子在学生德育方面提出“挖掘当地名人事迹，引领农村初级中学生践行社会主义核心价值观”的构想，发动师生广泛收集当地名人照片、经历和事迹，在宣传栏里开辟“柳梁籍优秀学子风采录”专栏，栏目中有制作精美的图片资料，并附精炼的文字解释。如1977年毕业于柳梁中学的牛××，在中南财经大学商业经济系硕士毕业，曾在国家物价局担任高级经济师，现在中国石化催化剂有限公司任总会计师、党委委员、总法律顾问；1991年毕业于柳梁中学，现任兰州大学博士生导师的柳××，其科研成果被国家科技部确定为国家重点科技成果推广项目，被国务院五部委评为国家重点新产品；1994年毕业于柳梁中学，现任中央军委政治工作部组织局副局长的陈×，在国防和军队建设方面尽职尽责，贡献着自己的青春。除了展示在外地工作优秀学子的事迹，学校还挖掘学生身边的先进个人事迹，教师团队中有“师德标兵”“优秀班主任”“骨干教师”“学科带头人”等，学生团队中有“优秀学生”“优秀学生干部”“进步学生”等，一版版整洁的画面，一张张充满活力的照片和扣人心弦的解说词，使平日里冷清的宣传栏前热闹非凡，课间时不时有成群结队的学生在此驻足观看。我们能明显地感觉到本次活动在学生中引起的强烈反响。这项活动的开展，丰富了学生的课余生活，增长了他们的见识，拓宽了学生的视野，提高了学生的思想觉悟，在践行社会主义核心价值观方面为学生树立了榜样。正如陈举校长在“柳梁学子，志在八方——柳梁籍优秀学子风采录”前言中写道：“柳梁，虽地处群山僻壤，但历来人才辈出。在柳梁这片广袤而温情的土地上，培育出许多优秀儿女，杰出人才。生于柳梁长于柳梁的众多优秀学子，学业有成，走出大山，他们中有不少目前分布在全国各大中型城市、党政军企、机关院校，且不乏在各行各业出类拔萃，成绩卓越，具有一定影响力的佼佼者。期望每一名柳梁学生以家乡的优秀人才为榜样，以身边的成功人士为动力，锻造積极向上、淳朴诚实、吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质，点燃身处乡野，怀揣梦想，励志前行的激情，在校争做优秀学生，在社会争做有品位的人，报效祖国，反哺家乡。”目标明确，言词恳切。当地名人效应成为学生践行社会主义核心价值观的有效途径。
二、组织学生调查当地优秀学子事迹，体验如何更好地践行社会主义核心价值观
要实现国家富强、个人自由、公民爱国的首要条件就是要有理想，要有个人奋斗目标。理想信念是社会主义核心价值观的主题，中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，如何引导他们树立远大的理想和正确的人生观成为我们教育工作者必须探讨的主题。
柳梁中学通过当地的“名人”事迹，通过身边的榜样教育每个学子，很接地气，学生容易接受。学校倡导学生调查本乡本村优秀学子突出事迹，通过优秀学子本人、亲属、儿时伙伴等人的叙述，感受他们的成长经历，树立自己的人生标杆，规划自己的成长方向。如学生搜集到的甘肃省理科状元、清华大学电气工程自动化专业博士生陈振睿，学生不仅看到和听到他的“清华大学”招牌，更得知他的为人处世态度：陈振睿小时候是个懂事的好孩子，孝敬老人，乐于助人。他学习优秀，从来不歧视学困生，经常与学困生一起读书，并主动为其讲题，鼓励他们克服困难，树立远大理想。在陈振睿带动下，柳梁乡一批批优秀学生成材并在一些重要岗位体现着自己的价值。实践证明，组织在校学生调查当地优秀学子成材事迹这项活动，其教育价值远优于教师和家长的说教。
三、开展当地优秀学子先进事迹报告会活动
生在大山深处，长在沟壑之中，条件艰苦，我们没有骄傲的资本，但也没有退缩的理由，我们中间还有比我们条件更差的同学，他们克服困难，迎难而上，成为柳梁乡乃至全县、全省、全国“名人”。学校邀请现供职于中国人民解放军火箭军某部的原柳梁中学学子陈××为师生作报告，他说他读初中时家庭非常困难，进校成绩并不好，八年级开始慢慢进步，经过拼搏在2004年中考时进入全县前50名。高中和大学阶段他脚踏实地，勤奋学习，最终成为同学们仰慕的中国人民解放军火箭军中出色的一员。他的报告在学生中引起了强烈反响。会后学生写出了心得体会，各班选出优秀文章张贴在宣传栏中，供学生学习交流。爱国、敬业、诚信、友善在陈佳林身上得到很好体现，这种举办当地名人主题报告会的教育形式，收到了事半功倍的教育效果。
践行社会主义核心价值观，不仅要有崇高的理想，更需要把理想转化为行动，柳梁中学用“当地名人效应”为本校学生人生观、价值观的形成上了很好的一课，也及时扭转了学风、校风和教风，使“当地名人效应”落地生根，为柳梁中学学生践行社会主义核心价值观起了良好的效应。
参考文献：
[1]柴葳.深入推进中小学社会主义核心价值观教育[N].中国教育报，2015（001）.
[2]王帅，肖文旭.在校园文化活动中深化社会主义核心价值观教育[J].思想教育研究，2015（6）.
注：本文系甘肃省十三五规划课题《农村初级中学学生践行社会主义核心价值观的问题研究》（课题立项号GS[2017]GHB1065）的研究成果之一。