个人的一点教学感想：
1 认真领会体育与健康课程标准是“必须”
坚持学习体育与健康课程标准的内容，清楚地认识体育课程的性质、基本理
念以及各水平阶段的具体教学目标，这样便于自己安排合理的教学内容。例如：一、二年级的教学内容应根据水平一的教学目标来择一些简单的运动项目或体育游戏，通过基本的身体活动来锻炼身体。
2 坚持“安全第一”的教学思想是“关键”
“教育无小事，安全重于天。”小学低年级学生年龄幼小、组织纪律性观念不强、缺乏安全意识，避免安全事故的发生，上课铃响之前我会去我要上课的班级门口等待学生集合，上课铃响后再把他们带到操场上课，课中适时地给孩子们进行安全教育，教孩子们学会保护与自我保护，下课铃响后，我会带领全班一起边背诵《三字经》边回教室，这样做是为了集中孩子们注意力，避免同学之间讲话或者你推我拉现象的发生，既培养学生良好的习惯又将孩子们安安全全地送回教室。总之，确保每一名学生的安全是任何一门课程最基本的要求。
3 学生良好课堂常规的养成是“保障”
良好的课堂常规，对保证课堂教学的顺利进行，完成教学任务，起着决定的
作用，低年级都是七、八岁的儿童，学习自觉性、行为自制力、情绪自控力都较差，我根据体育与健康学科的特点在课堂教学中注重培养学生以下几种习惯：（1）养成遵守纪律、一切听从指挥的习惯。例如：上课不迟到早退，不旷课，不能上课要请假;学习过程中遵守课堂纪律、不得追逐打闹，不得擅自离开班集体;体育游戏中遵守游戏规则等课堂常规，有时还会通过讲一些不听从指挥造成运动创伤的实例，让学生明白听从指挥的重要性。例如：XX同学在喊数抱团游戏（跑动中进行）中不听老师的鸣哨就擅自停下来，结果同学们纷纷摔倒，有的被踩伤。（2）养成认真听讲、仔细观察的习惯。小学生好动，注意力不稳定，如果没有专心听讲的能力和习惯，就会直接影响学习的效果。所以，课堂中只要我说“小嘴巴”，孩子们就会回答“不说话”;我说“小耳朵”，孩子们就回答“认真听”;我说“小眼睛”，孩子们就回答“仔细看”，通过这样的对话形式容易集中学生的注意力。（3）养成积极参与活动、团结协作的习惯。教学活动中，要求孩子们自觉参与到体育教学活动中来，大家一起体验活动，感受快乐，小组游戏中学会帮助他人和自我保护，培养团结协作精神。例如：一（11）班在进行30米赛跑游戏中，有位同学不想参加悄悄跑出队伍自己玩，不一会儿，他看见同学们跑的跑，加油的加油，课堂气氛很开心，随后自觉回到自己的队伍参与到游戏中，我没有责备他，因为他最终还是明白了参与到集体中才是最快乐的。
4 认真备好每一堂课是“前提”
教学质量的提高，从备课着手。我的备课是从以下几个方面入手，首先，备学生：教师要研究学生心理、熟悉学生运动水平情况、倾听学生的想法，例如：我经常利用课间和孩子们接触交谈，或者和学生以信件的形式交流，了解他们的心理状况、活动内容、兴趣爱好，这样我就可以根据体育与健康新课程标准的教学目标结合学生的实际情况来安排合理的教学内容。其次，备教学内容：教学内容应多样化。低年级学生不喜欢单调重复的练习程式，而喜欢丰富多样的练习内容。例如：准备活动总是围操场跑一圈或老做一套徒手操，孩子们就会感到枯燥乏味。所以，我会选择一些简单的韵律操配上音乐作为热身活动，孩子们跳起来非常开心，还能激发孩子们参与课堂的积极性，这样热身活动的教学效果就截然不同了。教学内容的安排，有的老这节课是跑步，下节课还是跑步，这样的课堂令学生感到厌倦、提不起参与教学的劲，所以，在选择教学内容时，我会将跑、跳、投、抛、接、攀、爬、钻、滚动、律动舞蹈、自编游戏等内容考虑到，选择一个主题，使每堂课都有不一样的精彩，令孩子们感到新颖、积极参与到课堂中来。其次，备教学教法：低年级小朋友的认知能力、理解能力较差，教师要针对该堂课的教学内容，结合学生实际情况选择合适、有效的教学手段与方法。例如：在前滚翻教学中，我用方木块和篮球在地上作滚动对比实验。学生从实验中很快明白，篮球比方木块滚得快、滚得好。在做前滚翻时他们就知道了团身的重要性，为了便于他们熟记要领，还可编写口诀：“身体团起来，抱紧不放松，好像大皮球，前后来滚动”。这样学生学习起来就容易理解和掌握技术了。最后，备场地器材：教师充分考虑本堂课所需要场地的大小以及器材，提前准备，做到心中有数以便合理安排教学组织。总之，编写教案时要做到索细求微，做好充分的课前准备。
5 生动有趣的课堂是“主体”
小学一、二年级的孩子天真活泼，好奇心强、善于表现自己、好动、不能自觉遵守课堂纪律、做事不能持久等特征是他们的共性，如果老师要使一堂课达到教学目标，还得营造一堂好的课堂气氛 。
首先，课堂的导入要新颖、教学语言要儿童化，例如：我在课堂导入前出示一个信封，让学生们猜信里的内容，最后我告知大家是动物王国邀请他们参与动物王国的趣味运动会，请孩子们用最漂亮的站姿告诉我想不想参加这次运动会，这时学生们抬头挺胸、精神饱满的状态瞬间展现出来，学习积极性高涨，这样利于课堂教学的开展。其次，课堂教学活动中要做到：第一、教师动作示范要直观化，儿童喜欢直观、形象和模仿，老师直观、规范的示范，再加上易记易懂的“口诀”来讲解动作要领，可以使学生建立正确的动作表现从而提高动作的正确性。例如：30米快速跑动作要领“口诀”：两脚开立前后站，左脚前，右手前，身子前倾脚跟垫，手臂弯曲迅速摆，大腿高抬脚扒地。孩子们边背口诀边做动作。第二、教学组织要游戏化，游戏是儿童的良师益友，是激发学生学习积极性的有效手段，例如：在快速跑教学中，我们采取赛跑形式进行，我会在起点与终点中间放置体操垫，在终点处放置一个铃铛，要求学生跑到体操垫时在垫上爬行，跑到终点处摇响铃铛后第二个同学再进行赛跑，课堂气氛十分热烈。第三，教师表扬学生经常化，教师的表扬是学生学习的动力。例如：当孩子们注意力不集中或者参与活动不认真时我会拿出几张“你最棒”或者“顶呱呱”的小便贴，我说接下来谁的表现好就可以得到老师的奖励，这时，孩子们会更加认真、积极的参与到教学活动中来。最后，放松活动是每堂体育课不可忽视的重要环节，我通常选择一些学生易学有利于放松的韵律操作为放松活动，再配以优美舒缓的音乐让孩子们在轻松愉悦的气氛中放松自己的身心，让孩子们的一堂体育课在快乐中开始在轻松中结束。
总之，教学永远没有一个固定不变的模式，要想提高体育课堂教学效益，就得不断自我总结——学习——再总结，我坚信通过自己的不断努力，我会给予孩子们更多的快乐！
（作者单位：贵州省貴阳市观山湖区世纪城小学）