【摘要】高职艺术类学生的教学工作对于艺术类学生的综合发展具有十分重要的影响，素质教育和实用性人才教育是教育改革的重要组成部分，在高职艺术类学生的教学工作中，存在着一些问题影响着高职艺术类学生的英语教学工作开展，所以必须要针对性的创设情境教学方式去进行英语教育，整个情景式英语教学工作对高职艺术类学生的英语学习具有重要意义，所以要进行不断应用及推广。
【关键词】高职 艺术类学生 英语 教学 情景设计 应用研究
高职艺术类英语教学工作对学生的综合发展具有重要作用，在实际的教学工作中，往往存在一定的问题影响英语教学工作的发展，为了更好的进行英语教学工作，本文展开了分析，首先具体分析了从学生角度和教师角度出发的英语教学开展现状及遇到的问题，在此基础上，针对性提出创设多媒体视听觉情境、创设问题情境和创设英语与专业融合的学习情境等策略，希望对艺术类学生的英语教学工作有所启发。
一、艺术类高职英语教学现状
1.从学生角度出发。针对艺术专业的学生来说，进行英语专业的学习与自身的艺术专业的实用性之间关系不紧密。艺术专业的学生多是注重自身的艺术专业学习，把精力重心都放在艺术学习和实践上。所以对于英语学习的热情和积极性就大大减少。英语学科虽然作为一门必修课程，在实际的学习中却占据很小的比重，这种情况最终会导致学生在课堂学习中，不听讲、上课玩手机、看课外书籍，同时并不注重对英语专业的作业完成。学生的学习重心只是放在艺术专业的学习上，对英语学习缺乏兴趣和积极性，导致英语教学工作难以开展。
2.从教室角度出发。针对艺术专业学生的英语教学工作，教师在进行教学活动时，从主观出发，认為学生的英语基础差，英语学习能力不强，所以对于英语教学工作也没有重视，尤其是针对学生的课堂教学工作，也没有对学生严格要求，仅仅是按照一种传统的教学目标来进行教学。同时，学生对于英语教学活动不重视，不配合自身教学工作，教师往往也采取一种放养式的教学方式。另外一方面，教学活动开展中，教师的教学内容仅仅是一种简单的基础性教学，只是为了保证学生的三级通过率。教学内容并没有与学生的实际需要相连接，只是一种传授式的基础知识教学，没有去深入挖掘具有深度和针对性的教学内容。这种教学状况与学生的综合素质发展要求是不符合的，不利于学生今后的简单涉外活动的开展，同时也不能满足专业教育的效果。
二、针对艺术类学生开展的情境教学设想
1.创设多媒体视听觉情境。多媒体技术应用于教学活动中已经受到了众多高校和职业技术院校的青睐，在教学活动开展中发挥出重要作用。教学活动中应用多媒体技术具有独特的突出优势。应用多媒体技术是借助计算机和投影仪等仪器设备，将文字、图画、视频和声音等融合在一起，能够改变传统的教学方式中那种枯燥乏味的教学内容，保证整个教学活动变的生动、活泼和更加真实，这种方式适时地迎合了学生们贪图新鲜、追求刺激和美感的特征，保证学生的眼、耳、口都能够充分借助学习，有效地调动了学生想象力和学习积极性。在实际的教学工作中，教师可以有目的地进行设定教学情境，然后借助多媒体技术将情境予以展示，可以保证整个教学活动开展的生活活泼，保证学生能够理解、感知和应用所学的新知识，从而构建起一套新的知识框架。这种情境创设的目的就是为了从思想意识层面将学生的英语学习积极性调动起来，更好的进行英语学习。
2.创设问题情境。针对高职艺术系学生的英语教学工作，要从语言教学的整体特征出发，更好的进行语言教学问题的讨论和解决，只有将整个语言教学问题解决，能够更好的进行语言应用和实践。进行语言教学工作，要积极创新不同的问题，给学生留有众多的独立思考的空间，这样能够将学生的学习积极性和求知欲充分调动起来。通过参与问题的思考和研究才能够推动学生加入到英语的课堂教学活动中来。传统的艺术系英语教学工作的课堂气氛往往比较死板，课堂教学工作只是一本正经的进行知识传授，不利于激发学生的思维。针对课堂提问，可以采用连环发问、随机提问等方式，以此来调动学生参与的主动性。另外一方面，在进行问题提问的过程中，要积极将问题融入进实用性和趣味性，更好的调动学生的参与积极性。进行情境创设的目的就是要改变学生们那种懒散、思维定式的学习态度，鼓励学生进行更加踊跃的思考。
3.创设英语与专业融合的学习情境。进行艺术系专业学生的英语教学工作，要能够根据其所学专业来进行多种多样的教育方式，比如可以在课堂上给学生播放一些原版的英文视频，然后引导学生进行英语思考。另外可以组织学生进行英语舞台话剧的表扬，积极提高学生对英语的学习积极性。在英语教学上，可以向学生介绍一些有关英语的历史和西方的一些艺术家的生平事迹等。在这些教学方式应用上，可以将英语教学工作与专业知识巧妙结合，融会贯通，激发学生的英语学习积极性。既能够让学生掌握相关的艺术专业知识，同时可以让学生掌握了解一些英语知识，更好的进行艺术类学生的教学工作，促使英语教学真正服务于专业教育和职业应用。
三、结语
总体来说，高职艺术类英语教学工作对学生的综合发展具有重要作用，在实际的教学工作中，往往存在一定的问题影响英语教学工作的发展，为了更好的进行英语教学工作，首先要明确学生角度和教师角度的英语教学开展现状及遇到的问题，在实际教学中积极采取创设多媒体视听觉情境、创设问题情境和创设英语与专业融合的学习情境等策略措施，不断提高艺术类学生的英语教学的工作质量。
参考文献：
[1]杜娟.高职艺术类学生英语学习情境设计研究[J].河北旅游职业学院学报，2013，01：105-107.