而今，学校安全教育已经引起了社会的高度关注，从中央到地方、从家长到学生都非常重视，“安全第一”的意识已经深入人心，得民心，顺民意。安全教育从娃娃抓起，从基础教育抓起，是对生命的尊重，也是生命的召唤。像各学科普遍对学生进行德育一样，各学科也要结合本学科的特点对学生进行安全教育，在德智体美劳诸学科中，体育课是和学生安全最为接近的课程。体育课程标准就明确指出：“坚持‘健康第一’的指导思想……使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面地发展”。“健康第一”需要“安全第一”作保障，而体育课相对于其它学科来讲，发生安全事故的概率要大于其它学科，学生在校内上体育课发生的安全事故屡见不鲜：有跑步时胳膊摔劈了；有的从单（双）杠上掉下來摔坏了；有的小组篮球比赛时受伤了等等，非常之多。因此，加强体育课教学中的安全教育，是教育发展的需要，也是时代的呼唤，更是体育教育与时俱进的体现。
一、加强常规教学中的安全教育
在学习体育知识，练习体育技能的每一节课，都要将安全放在首位，在常规教学过程中，要凸显安全的重要性。一是学校要出台专门的体育课安全实施细则，包括什么情况下上室外课或室内课；上体育课学生的穿着是否符合体育课的规定；女同学特殊情况的处理；对没有按细则进行上课的教师如何进行处理等等。二是教师严格按照体育课堂常规进行授课，尤其是个别小学体育学科不受重视，没有考核，体育课不正规，是“一个哨，两个球，学生老师都自由”，这种状况已经不合时宜，必须加以整改：第一，不做热身或准备活动，不得学习新的体育技能，一定要在学生的关节、韧带等充分活动的基础上才可以学习新的体育技能。第二，教师做示范动作时，一定要讲解其动作不规范可能造成的后果：影响水平的发挥；导致成绩不佳；不能给人美的享受；特别是容易发生安全事故等。第三，有些体育动作必须使学生知道并且掌握保护要领，就像在师范院校体育教练传授我们体育技能是一样的，每个动作都要掌握保护要领，让学生知道如何保护自己。三是一定要让学生克服盲目的冲动，由于初中生好奇、好动，有时考虑欠佳，在没有完全掌握动作要领时，就去尝试做动作，很容易造成安全事故，所以，一定要消除这个安全隐患。
二、加强活动中的安全教育
体育课程包含一定的对抗比赛、对抗性活动，这样才能显示体育的竞技精神和培养学生的合作意识。一是注意体育课堂上比赛活动的安全性，小学生争强好胜，有时不考虑后果，容易造成伤害，所以在课堂的各种比赛中，教育学生树立安全第一的意识，即使没有身体接触，也要注意安全，各种投掷、跳跃、赛跑类比赛等等。在有身体接触的比赛中，更应当注意安全教育，如篮球、足球比赛最容易发生安全事故。二是学校的大型体育活动，一定要将安全放在首位，要动员所有参赛的学生、教师、尤其是班主任，认真做好安全防范工作。虽然是学校性的体育活动，但是各项工作基本都是，体育老师安排，而且各项活动均和体育有关，因此，教师在平时体育课上就应当加强安全教育，渗透安全第一的理念。把工作做在平时，让学生在思想上牢牢的印上安全的意识，时刻提醒自己注意安全，即使是比赛，也是如此。
三、加强健康课程的安全教育
现在是体育与健康合在一个课程之中，将体育与健康有机结合，是课程改革的一个新的亮点，具有时代气息，符合当代人的愿望，也是树立“健康第一”理念的新的要求。很多教师开始不是很适应，认为健康知识应当归属生物学科里面，也不怎么认真去学习，其实，这是完全错误的，学生学习了健康知识，才知道体育知识与技能的来源是符合人体解剖学的特点，符合人体的美学观点，既知其然又知其所以然。一是在学习健康知识的同时，也不例外的对学生进行安全教育，注重健康课程中安全意识的培养，如学习骨骼的知识时，就要学生注意反关节，极容易造成关节损伤；一堂体育课最后，为什么留出几分钟时间，做一些放松活动，调节气息，放松肌肉等等，都是人生理特点决定的。二是在普及健康知识的同时，列举一些反面安全事例，来警示学生，提高安全意识。如，剧烈运动之后，不能马上喝水，这是健康知识，是学生必须掌握的，而且是切记的，我就亲眼目睹：在一次大型篮球比赛时，一名队员累得满头大汗，一下场就喝水，结果将肺喝炸了，场面不堪忍睹，这样对学生安全教育都有一定的警示作用。
加强体育与健康教育中的安全教育，是时代发展对教师的新要求，也是人们健康愿望的体现，更是对生命的尊重。我们体育教师在向学生传授体育知识与技能的同时，要与时俱进，在上好学生最喜欢的体育与健康课程的同时，加强对学生的安全教育，教育学生珍爱生命，既是对自己的尊重，更是对学生、对家长、对社会、对民族、对国家的负责。经过我们的努力，相信学生一定牢记“安全第一”、“健康第一”的宗旨，将来有良好的体魄、安全的意识更好地服务于社会与国家。