如今，“家庭教育”的盛行，在社会上已经形成了一种“风暴”，不论是个体的、还是“机构”形式的，如同踩着“风火轮”，一拨又一拨，吹着“家庭教育”的号角声，热浪滚滚而来。
如果认真品味，铺天盖地的“家庭教育”，却像嚼口香糖似的，刚开始还有些甜味，越往后，越嚼越不是滋味。
前段时间，微信朋友圈，发来一条宣传家庭教育讲座的信息，我打开一看，那些宣传语中所谓的“教育理论”，都是我20年前所看的书中的教育理念。没想到，20年过去了，还有人再拿出来，把它宣讲在今天的社会！难道这20年，中国就没有发展吗？中国人的心理、情感，素质就没有发展和提升吗？
我是一名心理工作者，从2005年开始从事心理工作，确切地说，从事心理咨询工作。期间，有一位母亲带着自己上高三的女儿来咨询，告诉我，孩子此前参加了一个（费用8000元），为期3天的家庭教育的培训活动，家长和孩子都参加了。在那次讲座培训中，孩子和她都被老师讲的感动了，哭得稀里哗啦。当时，她高兴地认为，孩子终于懂事了，想通了，理解家长的辛苦了！没想到，孩子回家后，状态还原到原来的样子，依然我行我素，没有一点学习的动力。
为什么如此高额而又无效的培训会被重蹈覆辙，吸引很多人去追逐呢？
纵观家庭教育的发展趋势，家长的变化大致包含有2个层面。
第一，从无意识教育到有意识教育。
第二，从“读书无用论”，到“不能输在起跑线上”。
七十年代的家庭，孩子基本上都是放养的，除了完成规定的家务活，大多父母对孩子没有其他的要求和愿望，所以那个年代的孩子可以说都是天然生长，因为那个时代，关于“家庭教育”这个概念，在父母的心里可能还没成立。
随着社会科技的发展，信息时代的不断的进步，孩子们的业余生活，不再是砖头瓦片，沙包皮筋了，来自网络、媒体、各种电子产品的信息，不断充斥着人的大脑，孩子们的想法、做法，已经在逐渐跳出父母们狭隘的视界，一次次让父母们受惊、彷徨，甚至受到威胁，开始担忧，恐惧。于是，从无心打理孩子的成长，发展到有意识地关注孩子的教育。于是，他们的教育观念，从“读书无用论”一个极端逐渐转向了另一个极端，“我的孩子，什么都不用做，只要好好读书！”，而作为父母，他们要努力赚钱，不能让孩子输在起跑线上。
在他们的意识理念里，这就是对孩子的教育，只要自己的孩子参加各种培训，学习，就会变得优秀，而作为家长，只要努力赚钱，能满足孩子的物质生活，和各种学习、培训的高额费用，就是对孩子尽职尽责。
近几年，发生在学生身上的各种案例，令人心寒！这里就不用一一举例了。
那些“说教”式的高额的家庭教育培训的意义又在哪里？
这种“说教”式的，甚至是口号式的培训，听起来，每句话句句都在理，没有错，甚至很深刻。正因为它在理，深刻，才会吸引家长去听，可最后的结果，父母还是原来的父母，孩子还是原来的孩子。这样的情形就如同唠叨的家长一样，成天给孩子讲一大堆道理，听起来似乎都是对的，可是，最后孩子非但没有改变，反而对他们的唠叨厌烦，避而远之。
为什么正确的道理没能使人改变呢？这是因为这种培训模式，已经与现代人类接受信息的能力不相匹配。曾经听话，是信息很单一，容易把接受到的信息（想法）转化为行为;而当下是信息爆炸的时代，在人的意识和潜意识干扰不断。即使在意识层面有美好的想法，但是想法却被过多的无关信息在潜意识干扰，无法转化成身体力行的做法，缺乏践行的引领，实操的演练，这是无效的原因之二。
然而，家庭矛盾悲剧不断发生，“说教式”的家庭教育培训为什么还在继续上演？仔细分析：恰恰是这类高额的“说教式”的培训，影响着父母们的理念，促使父母们努力赚钱，让孩子有更多的机会参加此类培训学习;同时，也是家长们努力赚钱，在滋养着此类形式的培训，不断再生。相互供养，相互促进，相互满足双方的愿望。似乎成了“鸡生蛋，蛋生鸡”的问题。
一种社会现象的存在，如果没有给人带来受益发展，那它的存在，对人们就是一种欺骗和伤害，就没有继续存在的意义，除非做出调整，改变，有发展，有价值。
说到这里，那么针对这种现象又如何改变？
理论上讲，需要父母们的觉醒，既然没有效果，就不要再去听，先停止内耗和外损。但是，谁又能使父母们在迷茫中觉醒呢？
其次，需要培训者自我反省，既然没有效果，就要立即修正，改善。那么，谁又能讓培训者们反省呢？
是大众吗？大众没有这个能力，是他们自己吗？大多数他们自己还没有达到那种境界。
针对这种现象，我本人已经思考了很久，除了对来咨询的家长，做出具体的行为上的指导外，自愧还没有能力来改变这种社会现象。
不过，我相信，随着现代科技的迅速发展，人们对家庭教育的认知，不会永远只停留在一种形式上，这种对改变的渴望，会促使人们去不断探索更深刻的有效性。因为，这是事物发展的必然性，也是国家和社会发展的必然性所决定的。
我期待，我也努力，我更相信！
（作者单位：山西洪洞教师进修学校）
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