摘要：教学模式的创新和教学思路的开放是素质教育的要求，素质教育提倡以人为本，因材施教。初中化学是一门以实验为基础的自然科学，在初中化学教学管理中如何发展素质教育，提高化学教学的水平是化学教师应该认真研究和思考的问题。本文通過对初中化学中存在的问题进行分析，提出了在初中化学教学管理中采取的一些策略，希望通过这些措施进一步促进初中化学教学的改革。
关键词：素质教育；初中化学；教学管理
中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0200-01
化学是一门基础性的自然科学，对初中生而言，化学既陌生又新鲜。由于学生所处的环境和本身素质不同，他们对知识的接受能力和知识储备的情况也存在差异，因此作为一名初中的化学教师在教学时要认真分析化学教学中存在的问题，坚持因材施教，促进学生向良好的方向发展，为学生以后的学习奠定基础。
1.初中化学教学中存在的问题
初中化学与其他学科相比，在中考中所占比例较少，因此学生对这门学科的重视程度不及语数外等其他学科，这给初中的化学教学带来了较大的影响.许多学校的教学仍然以应试教育为主，而外界对学校衡量也以这个学校的教学质量高低为主，因此许多化学教师的教学观念比较落后，采取的教学方式也比较落后，在教学中主要以考试分数来衡量学生的好坏，忽略了学生掌握化学知识的多少，在讲课时也不注重利用化学实验提高学生的动手能力，而是让学生死记硬背化学方程式和化学原理。由于化学教师在教学的过程中不注重对学生的引导，想办法提高学生的学习兴趣，因此许多学生没有学习化学的积极性，对化学学习缺少兴趣，化学中有许多元素符号和化学方程式需要记忆，而且化学知识又比较零散，学生在运用时会遇到困难，因此造成许多学生对化学学习产生抵触心理，在化学的学习中出现了两极分化的现象。
2.基于素质教育下的初中化学教学管理分析
2.1改变观念抓住课堂教学。素质教育理念下，初中化学教师在进行教学时加强化学教学管理，以学生为中心，提高学生的动手能力和自我创新能力。改变教学方式，调整教学策略，对学生做到因材施教，摆脱应试教育的不足，让每个学生都能够在化学学习中学到知识，提高课堂教学的有效性和高效性。初中的化学教师还要给学生创设合理的教学情境，让学生在情境中学习，提高学生对化学现象和化学问题的理解能力。并要加强实验教学，培养学生的分析能力，以及用规范的化学语言描述化学实验现象的能力。如在学习硫酸时，教师可以让浓硫酸与竹片发生反应，由于竹片中含有大量的纤维素，滴上浓硫酸以后，竹片上的纤维素会被碳化变成黑色或者黄褐色，然后再把竹片放在水中，把多余的硫酸用水冲洗，把竹片从水中取出后，就会出现色彩不一的花纹或图案，通过简单的化学实验，提高学生对化学学习的兴趣，同时还可以提高学生的自我创新能力，促进化学教学质量的提高。化学是一门以实验为基础的学科，因此初中的化学教师在进行教学时，如果能把教学与实验结合起来，通过实验展示丰富多彩的化学知识，可以有效的调动学生学习的积极性。对于一些不抽象的知识，教师可以利用多媒体来展示，加深学生对知识的理解，提高他们对化学知识的运用能力。
2.2培养学生自主学习的能力。素质教育中要求学生需要具备自主学习的能力，因此初中的化学教师在进行教学时，可以通过生活实践对学生进行引导，让学生对化学学习产生兴趣。同时还要培养学生对生活中一些化学现象的认识，并要拓宽学生的学习思路，结合学生的化学学习兴趣进行教学，以提高化学教学的效果。如在学习金属和酸反应的探究实验时，初中的化学教师可以作为学生学习的促进者和引导者，让学生从简单到复杂进行学习，加深学生对知识的认识。教师可以采用分组实验的方式，让学生进行实验，并把各组的实验结果写在实验报告单上，以培养学生的自主学习能力和团结协作的能力。在学生进行化学实验时，教师可以通过多种方式对学生进行引导，让学生充分了解化学实验的过程、目的以及实验现象，并让学生对实验经验进行总结和交流，以提高学生对化学知识的运用能力。
2.3需要注意的其他事项。化学教师在进行教学管理时，要从大的方向入手，同时还要注意对一些细节进行管理。如在教学中教师要规范自己的板书，重视板书的整齐和条理性，以便于学生对知识点进行梳理和记录。教师还要注意化学实验的操作，让学生对化学知识有较为全面的了解，提高学生的化学实践经验。初中的化学教师在教学时还要关注学生的反应，适当对教学方式进行调整，活跃课堂气氛，有效集中学生的注意力，提高学生的听课效果。教师还要注意与学生多进行交流，提高学生对化学学习的参与热情，进而提高化学教学的质量。
3.结语
素质教育下的初中化学教学管理要尊重事实，拓展思路，结合化学教学中存在的问题，积极研讨有效的教学策略，并在教育理论的指导下，理论结合实践改善初中化学教学模式，实现素质教育的更高境界。
参考文献：
[1]柏如意.简析初中化学教学中的现状与对策[J].文理导航（中旬），2014，（10）：23-23.
[2]胡启勇.初中化学教学中存在的问题及解决对策[J].西部素质教育，2016，2（21）：260.