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摘 要：幼儿书籍的设计越来越关注幼儿自身的兴趣开发与互动式教育。光影变化对于幼儿心理具有吸引力，在书籍设计中的呈现可以与特殊材质的属性相结合，不同造型、色彩、材质透出的光影效果，可以带给孩子多样趣味的光影体验，在这样轻松的氛围里促使幼儿对阅读产生积极的兴趣，极大加强了幼儿与书籍、幼儿与家长之间的互动。
关键词：光影设计;幼儿书籍;视觉
随着幼儿书籍市场份额的逐年上升以及家长对于学龄前儿童的教育重视，越来越多的专家学者开始致力于研究更适合幼儿阅读的书籍内容和书籍形式。最容易影响幼儿阅读兴趣、阅读情绪、专注力的因素是书籍中的互动编排。心理学研究表明，认知能力发展的早期阶段，幼儿注意力容易受外界事物吸引，注意力持续时间短，但情绪具有调节注意力的作用[1]。幼儿书籍的互动形式多样，旨在通过体验的方式帮助幼儿认知、理解复杂事物。而光影变化作为引导幼儿视觉的重要影响要素，相关的光影设计成为了如今幼儿书籍市场上的一大卖点。
一、幼儿对于光影的感知
幼儿关于光的概念大都与光源或日常视觉中的发光体相联系[2]。幼儿感知的光具有流动性、自主性，源于光线会随着时间的变化产生方向上的改变。幼儿的知识架构还未完全形成，对于光的认知是浅层的、表面的和定性的，但不代表幼儿对光认知是单一的、枯燥的，而是相反，幼儿对于光的认知具有想象力同时具有兴趣点。他们认知下的光有时是一种触觉感受，太阳光伴随而来的是暖;有时是一种氛围感受，明亮的光伴随而来的是轻松的氛围;有时是一种情感感受，黑夜与恐惧相伴，白日与光明相生。光对于幼儿的潜意识来说是愉悦的心情和安全感的条件。德国教育家福禄贝尔提出需注重幼儿的天性教育，助长内在需求的萌发[3]。光影设计可以激发幼儿内心的求知欲与互动欲，最大程度地调动幼儿的“五感”和情绪，有利于创建专注的阅读氛围，增加阅读时的情感体验。
二、光影设计在幼儿书籍中的趣味应用形式
幼儿书籍的内容设计多数以图画为主、文字为辅，这样的内容设置有利于幼儿想象力的培养。时下在幼儿书籍中通常将趣味表现在两个方面：一方面是画面本身带来的趣味性，另一方面是形式上带来的趣味性。
（一）二维视觉下光影设计
在幼儿书籍绘本中，故事情节、构图编排、色彩选择与布局都与光影设计密不可分。光影在平面上的编排有利于故事情节的推动，使画面更加生动有趣。
光影构成的基础原则来源于真实世界光影作用在事物上呈现出的关系，通常辅助画面故事情节。著名的国际儿童插图画家马克斯·维尔修思，专注于幼儿心灵成长的教育故事，画风充满想象力，执着于对光影层次的理解，光在影里面的跳跃、折射和跳转都是他对光影层次的理解。他重视光与影之间的相互渗透，并且重视光线在视觉节奏上的编排。例如，他笔下的角色和景物周围都会有细微光芒的质感，强调万物有灵，在幼儿的视角下增添了故事的趣味性，易于推动情节发展，帮助孩子理解（如图1）。
区别于马克斯·维尔修思所作画面中真实光影的构成，日本插画师味户桂子更善于利用用特殊的细节光影把现实中肉眼难以表现的感觉表现出来。例如，她曾为日本著名女性童话作家安房直子的《兔子剧团之夜》创作插图绘本，她将光影与风的流动结合起来，在黑暗中缥缈细长的光线一方面营造出风流动的质感，另一方面为故事本身提供了梦幻之感（如图2）。
（二）三维视覺下的光影设计
所视加上所感的综合体验是三维视觉下营造氛围的关键[4]。立体书的形式深受幼儿及家长的喜爱，直观且立体的视觉冲击力使幼儿喜爱这种带有“魔幻”特色的书籍设计。然而，直白的立体画面缺少一种生动美和情感氛围感，纸媒本身带有的禁锢感依旧存在。改编自迪士尼电影《美女与野兽》的创新光影立体书（如图3），形同定格场景的剪影艺术，激光镂空细节上的极致美感，多层次地给予人梦幻般的阅读感受。它对光影的利用体现在通过全方位包围光源达到类似于旋转灯笼的效果，在夜间既充当了光源又具有装饰作用。作为幼儿书籍本身为幼儿带来了探索发现的乐趣，是一种帮助幼儿形成深度注意力的方式。
与环绕光源形成视觉效果的360度立体纸雕不同，超长手风琴光源投射立体书，更加具有光影趣味，像连续放映的静默电影一般（如图4）。书本的灵感来源于从前的一种夜间游戏，将手对向墙面的位置作出有趣形态，再将手电筒的光打在手上使投影至墙面，形成生动有趣画面。许多双手聚集在一起便构成一幅又一幅生动有趣的故事画面。手风琴立体书便是利用了这一光影特点，光源与照射物体距离越远形成的影子越大，这样投射在墙面上的巨影具有触手可及的真实感和氛围感，有利于通过视觉情感的激发带来深刻的思想记忆。这样的互动方式往往需要亲子之间的配合，孩子在这一过程中更加依赖父母给予的安全感，使幼儿易于形成深刻的知识记忆。这一类的光影立体书大多通过光影的折射和穿透属性达到对书籍视觉扩展效果的功能，有利于丰富幼儿认知事物的视角以及对物理光学的前概念认知。
三、材质在幼儿书籍光影设计中的运用
光本身具有一定的物理属性，与特殊的材质相结合便可形成特殊的书籍阅读方式。英国著名出版社IVY Kids以出版各类具有创新设计的幼儿书籍而世界闻名，曾在英国独立报刊登的“20本最佳儿童互动书”榜单上多次出现。2013年首次将科普题材系列光影互动书《Shine- A- Light》投入市场（如图5），一经推出便受到社会各界的赞扬与追捧，而后三年内发行了11个主题近百万销量。原版书外观色彩生动、科普内容丰富，具有潮流趣味的光影互动设计瞬间吸引了家长和孩子的好奇心，即刻投入进科普阅读的情境中。这本书的优点在于给予孩子情景互动的模式和探索发现的乐趣，由一个问题抛出另一个问题，并通过光的照射在画面中给予答案。有时从幼儿的视角来看，这并不是一种难以接受的学习过程，反而是在做充满玩趣性的游戏。
《Shine-A-Light》系列里关于科普冬日相关知识的书籍《Secrets of Winter》中有关于雪花形态的知识普及。该章节的画面上并没有出现任何具体的雪花形态，但是有大量被白雪覆盖的景色图画。首先需要由家长给予画面形容，提出雪花在哪里的问题引导;之后的时间利用幼儿探索世界的好奇心，告知孩子通过手电筒光源在画面上的移动可以找到答案;最终孩子会发现，光线照射到雪球的位置里出现了六瓣雪花的形状。此时，把握住幼儿兴奋且好奇的心理时差，给予正确答案的科普讲解，形成独特的知识记忆。家长也可将书页直接放置在日光灯下，会让孩子直观看到所有线索的图案。该书的巧妙设计在于对书的页面做了两层处理，页面的背面使用了胶片材质并加入感光材料，最终在灯光照射下形成透视效果。
夜间总是幼儿对神秘世界幻想连篇的时候，有一种光影书籍叫做夜光书，由夜光膜辅助纸质生成，在黑夜里通过书籍自带的光芒为孩子带来新鲜的视觉体验。具有神秘色彩的光影，总是能通过视觉带给幼儿极大的感知冲击，通过与光的探索互动，引导孩子塑造健全的心理机制，鼓励孩子在成长路上增加自信。
四、更加趣味化的光影设计
孩子和家长在阅读的过程中都喜欢通过描述真实的画面感知内容。当今时代，数字媒体占据了大量纸质实体书籍的市场份额，那么如何设计高效的将实体与虚拟结合的书籍，是未来发展的难点。目前，市面上出现了一种与AR配合的幼儿书籍，AR是“增强现实”的简称，将虚拟的信息应用到真实世界。而这种书籍通过电子设备扫描成像将真实书籍的画面与虚拟架构的立体场景叠加一起。这种形式感，一方面保留了纸媒书籍本身带来的材质感知，另一方面通过AR拓展了视野，可以通过环绕立体多视角去观察可能了解到的信息。然而，目前的科技只能满足通过手机成像的方式，缺少真实光线照射带来的真实感与沉浸感。幼儿偏爱通过感官探索创作和发现，对更多空间环境的创想还需借助与实物的真实互动来实现[5]。例如，光影作为一种物理现象，本身具有科学性，保留实体书的特质将新材质和新的科学技术趣味结合，将会是创意书籍占领市场的关键，例如摩擦起热、材质的吸光性能等，让光影更具触觉感知。在日常生活中，光通常带来的是一种氛围和情景感受，需要特定的场景配合，例如光芒照耀下的花田，充满了芬芳的香味，意味着光影与嗅觉的结合，会使光影设计下的场景更加真实生动。
五、结语
光影设计在幼儿书籍的应用随着教育审美和科技的发展同步增加，家长和社会各阶层越来越关注画面本身的内容品质和真正有效吸引幼儿注意力的形式。与孩子间的学习互动是光影设计在幼儿书籍中受到幼儿喜爱的关键，光影本身不具备内容属性，需要家长给予引导，在引导过程中通过光影带来的画面氛围的变幻给予幼儿更多情感上的认知和知识结构的潜意识搭建。在学习的基础上，引导孩子形成完善的認知能力与审美情趣。
参考文献
[1]帕帕拉，等.发展心理学[M].李西营，等译.北京：人民邮电出版社，2015：213-219.
[2]赵一仑，王雁，古秀蓉.幼儿对光的朴素认识[J].学前教育（幼儿版），2007（6）：46-47.
[3]刘金花.儿童发展心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2004.
[4]沈克宁.光影、介质、空间[J].新建筑，2009（6）：30.
[5]谢珂.现代儿童书籍设计中的立体形态研究[D].北京：北京林业大学，2016.
作者简介：刘梦菲，河南工业大学设计艺术学院硕士研究生。
于杨，硕士，河南工业大学设计艺术学院副教授。