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自我护理操作技能;而角色扮演方式可充分的调动患者学习积极性，改变传统被动填鸭式讲解方式，在轻松愉快的环境内主动学习，更好地掌握盆腔炎的相关知识。本次研究中，研究组患者对疾病知识掌握程度评分明显高于对照组（P<0.05），由此可见，通过情景式健康教育可提高患者对健康教育知识的掌握程度，这对其良好生活习惯的建立、预防疾病复发有着积极意义。研究组随访0.5年内未见复发患者，显著低于对照组（P<0.05），分析认为患者在疾病康复后，在日常生活中可主动规避盆腔炎高危诱因，从而降低复发的发生，对患者远期康复产生积极意义[4-5]。在情景式健康教育中通过角色参与，护患合作完成能够促进双方的情感交流，消除护患之间的陌生感，使二者的关系更为融洽，本次研究中，研究组患者对护理满意度评分明显高于对照组（P<0.05）证实了这一观点。
总之，在盆腔炎患者的护理中采用情景式健康教育能够提高患者对疾病的认知程度，改善护患关系，同时有助于预防盆腔炎复发，具有显著的应用价值。
参考文献
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