摘 要：中职学校政治课教学要致力于打造高效课堂，要以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，积极深化课堂教学改革，完善教学模式，探索课堂教学科学方法，优化教学过程，让课堂教学实现最高效率和最大效益，使每个学生得到充分、和谐、全面发展。
关键词：中职院校；政治教学；高效课堂
现阶段的职业高中思想政治教学仍然沿用旧的教学模式、教学方法，甚至是“素质教育”的外衣，“应试教育”的本质，仍脱离不了死记硬背、填鸭教学的条条框框。在这样一种形势下，进行职业高中思想政治教学的高效课堂构建的探索就显得尤为重要，也是职业高中政治教学方式方法的重中之重，更是职业高中思想政治素质教育的突破口。在不断提高职业高中政治教学质量的同时，促进学生综合素质的不断提升。
一、用政治学理论解读社会热点
政治课离不开对时事热点的关注，教师要鼓励学生把热点时政融入教学中，通过学生的讨论，启迪学生的心灵，激发他们探求新知识的主动性。我觉得对于时事热点，引导学生掌握问题并帮助学生分析社会上还存在哪些不良现象，以及经过整治后出现了哪些好的现象等，让学生通过讨论关注这些问题，明白国家采取某种措施的必要性和现实意义。比如说构建和谐社会，可以设问：“现在社会中有哪些不和谐现象，请列举两三种现象。”还可与学生生活实际联系起来，让学生讨论：“在学校有哪些不和谐现象？”等。
关注热点问题，不仅调动了学生学习的热情，活跃了课堂气氛，而且让中职生关注了社会生活，在宽松的氛围中学到了知识，提高了课堂效率。
二、高效课堂教学手段的信息化与时代化
随着互联网技术的不断发展和渗透，在职业高中思想政治高效课堂的构建中必须运用和使用先进的网络教学手段进行多媒体教学，教师要更集中的将学校的教学资源进行开发运用与整合。多媒体教学具有诸多优势：教育教学资源容量大，表现内容形式丰富、生动，对学生有吸引力。但不能仅仅动用大量丰富的网络教学资源材料，这样不仅造成学生学习的混乱，也显示出一个教师的学习能力和资源整合能力的欠缺。由此可见，在构建高效课堂时政治教师必须增强自身专业素质、教研能力，首先自身要学会并且精通运用多媒体信息技术，只有掌握了这种多媒体的制作技术，才能把教授的课本知识和多媒体技术更好地融合起来，也才能在课堂上运用的时候，更好地吸引学生的学习兴趣和提高他们探索未知技术和政治知识的能力。其次在整合资源的基础上，优化整合精心设计教学方案、教学环节、教学内容，课堂教学做到有的放矢，从而提高教育教学资源的利用率和有效性。
三、紧密联系学生的专业特点，重视就业指导
中等职业学校的政治教学开展的目的就是向学生传授政治、经济的原理，以期帮助学生对社会有一个更深层次的认识。同时中职院校有一个重要特点就是毕业之后就马上走进工作岗位，因此，中职政治课必须要对学生进行就业指导，这样才能够使学生了解目前的就业形势，根据市场需求来选择未来的职业。笔者就非常重视就业指导，而且是从学生的专业特点出发，对于学生来讲非常实用。笔者特别开设了职业规划与职业理想的相关课程，为学生介绍社会上各个行业对道德品质的具体要求，以及未来的职业规划。比如一个学生进入了工厂，他的职业发展可能是工人——小组长——车间主任——部门经理——总经理，样一来，学生对自己未来的发展就会有一个明确的方向。
四、增强参与意识，谋求共同发展。
课堂教学是社会交往活动的一种体现，这是教师在教学过程中与学生信息传递及互动的一种积极表现和情感交流。为了获得知识理解的多样性，这就需要师生之间彼此建立信任，平时多加强沟通。在现代教育中，合作是基础教育体制改革的重要方针，国务院明确表示了：在学校里，师生间的相互交流及老师对学生的鼓励是教育发展的重要发展阶段。所以，在教师传授知识的过程中，要予学习于娱乐，变幻多种手段来促进学生的求知欲望，使得学生热爱课堂，热爱老师，进而拉近师生距离，加强彼此交流，不但使对方知道彼此的需求，还可以弥补教学上的不足，教师以主导者的身份完全融入到学生的集体组织中，进而互探彼此优势，使其更大化的发展。在这里，教师就自然而然的改变姿态，不以教育者的姿态示人，而是把自己看作沟通者来促进彼此感情的交流，真正成为学生的“合作伙伴”。
五、采取问题化的教学模式
实现思想政治课的高效性，教师可采取问题化的教学模式。教师应根据本节课内容的特点和要求，创设问题情境，引发学生提出问题，唤起学生求知欲，激发探究兴趣。靠近学生“最近发展区”设计问题链，借助多种教学手段、方法，增加课堂的感染力。教师以情感人、以情动人，使学生在寓情于境的环境中培养学生的问题意识和解决问题的能力，实现教学目标。在教学过程中，给学生留出时间、空间让学生内化，搭建互动平台，让学生分组讨论、合作探究。教师要用赏识的目光看待学生，用激励的语言评价学生，对错误观点要及时引导解除疑问，给学生自信，使学生形成善于质疑、乐于探索、勤于思考、努力求知的积极态度。在教学过程中注重教师“导”的作用，要充分体现学生的主体地位。因此，教师要重视课堂设问的质量，它直接决定了整个课堂教学的实际效果。
综上所述，中职院校展开政治教学的目的就是帮助学生树立坚定的政治立场，帮助学生建立正确的人生观、世界观与价值观，使他们能够更深入了解社会生活中所包含的政治学原理，这也是使学生快速融入社会的一项重要手段。我们可以从用政治学理论解读社会热点；密切联系实际，提高学生的学习兴趣；紧密联系学生的专业特点，重视就业指导；督促学生将理论应用于实践等方面入手，实现政治教学的高效课堂。
参考文献：
[1]吴根林.让提问为提高学生的参与意识服务[J].思想政治课教学.2008，（06）.
[2]郝志军.论探究性教学方式的变革[J].教育科学研究.2005，（09）.