摘 要：随着新课改的不断深入，人们开始注重课程教学在教学中的地位，相应的也就产生了合作学习的教学方式。
关键词：合作学习；教学方法；应用研究
与传统的教学模式相比，合作学习能激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习中去。
一、组建科学的合作学习小组
要想在高中化学教学中采用合作学习教学方式，就必须对学生进行分组。在分组的过程中，教师要合理地分配好小组成员，这样才能让学生较好地进行化学实验。同时还应让每一个小组推选出一名能力较强的学生来担任小组组长，这样在做实验的过程中才能够充分发挥其组织能力，并让每一个学生都投入到学习中去，这样才能够真正发挥合作学习的作用。
二、教师要及时对学生的学习技巧进行指导
由于刚刚组建合作学习小组，所以学生在开始阶段还不能掌握好合作学习的技巧，这样就降低了合作学习的效果。所以，教师在开展教学的过程中要适当地对学生的合作学习技巧进行指导，并让学生在教师的引导下更好地掌握学习的方法。教师在指导的过程中，要让学生清晰地将自己的观点表述出来，同时还要让学生进行分工合作，以此来更好地开展合作学习。
三、制定明确的学习目标
只有每一个学习小组的合作学习活动取得成功，才能证明这堂教学课获得了成功。所以教师在开展化学课堂教学的过程中要让学生在小组中建立起统一的学习目标，并在这一教学目标的指导下，让学生充分发挥学习的主动性与灵活性，这样学生在学习的过程中才会主动投入到学习中。如，在讲述“过滤和结晶”的过程中，教师可以让学生通过对比过滤与结晶本质上的区别来进行合作学习，通过分工合作，让学生明确自己在小组中的任务，最终完成这一学习任务。
四、在开展化学教学的过程中，教师利用多媒体开展化学教学活动
随着信息技术的发展，在高中化学教学的过程中，采用合作学习就应适当地采用多媒体教学技术，完善教学过程。此外在化学教学中采用多媒体教学技术会激发学生的学习欲望，调动学生学习的激情，促进合作学习更好地开展。
在高中化学教学的过程中采用合作学习的教学模式，能够确立学生的主体地位，通过师生之间的互动，让学生在合作中相互尊重，从而真正提高综合素养与专业能力。
参考文献：
冯浩达.高中化学教学中合作学习教学方式的运用分析[J].读写算：教育教学研究，2013（32）：113.
编辑 温雪莲