〔关键词〕性格塑造；习惯养成；自我分析；信心；家庭教育
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）36-0071-03
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长从点滴琐事到为人处世原则等都潜移默化地影响着孩子。千万不要认为孩子的学习只是学校和老师的事，孩子的学习和习惯、品格、毅力等都有关系，而孩子的习惯、品格、毅力等的养成更多是受家庭因素的影响。因此，家长要全程融入孩子的学习和成长中，要和孩子一起学习和成长，做负责任的父母。
一、性格塑造和习惯养成
性格成就命运，习惯影响成绩，良好的性格和习惯对人生和学习都非常重要。首先，应注重培养孩子的坚韧性。引导孩子树立“一旦确定干一件事就决不能半途而废”的理念。我的女儿弹钢琴坚持了10年。女儿5岁时想学钢琴，我认真地征求她的意见，女儿说她很喜欢钢琴，愿意学，我就告诉她：“钢琴可以买，也可以学，但是一旦决定了学，就必须坚持下来，不能半途而废。”女儿点头答应了，后来她虽然遇到了很多困难和挫折，但从来没有说过放弃。
女儿上初一时，有一段时间身体较弱，为了增强她的毅力，同时锻炼身体，我和老公鼓励孩子报名参加了社区里组织的“穿越城市徒步35公里”活动。女儿提出来参加可以，但不许家长跟着，她要独立完成。活动安排一天的时间，早上带着午饭出发，穿越了大半个城市，又沿着海边走了一圈。有些孩子坚持不下来，坐上了公交车或救援车，大人全程坚持下来的也不是很多，女儿咬着牙走完了全程，回家后才发现脚上起了水泡，接下来的一周里每天一瘸一拐地去上学。姥姥和姥爷说我们对孩子挺狠的。可我一直觉得在温室里长大的孩子，耐风雨低温的能力会很差，必须学会经风雨。
其次，应养成良好的学习习惯。不管是刚上小学，还是刚上初中，都要注重培养孩子良好的学习习惯。我的女儿刚上初中时有一个不好的学习习惯，周末的作业非要拖到周日晚上才完成，为了改变这个坏习惯，我寻求老师帮忙，借着班主任老师开的一次家长会，跟女儿谈了一次心，让女儿明白，作业磨蹭拖拉会造成学习被动，导致效率不高，这个坏习惯必须改掉。女儿欣然接受，决定把周末作业提前到了周六下午完成。
女儿在学习上还有一个不好的习惯，就是学习缺乏计划性，不能做到统揽全局，不能清楚地认识到自己一天或一段时间内知识的短板在哪里，更不会有计划地去补齐短板，查漏补缺，更多地是疲于应付老师的作业和凭感觉兴趣来学习。为了帮她养成有计划学习的好习惯，我和女儿一起制定一天和一周的学习计划，并督促她严格按照计划来完成作业和复习、预习。经过几个月的督促坚持，女儿逐渐养成了按计划学习的好习惯。
最后，培养良好的思维品格。思维品格和学习习惯是息息相通的，思维品格不好，学习习惯很难好起来。要培养孩子的思维习惯，要试着用辩证的思维去教育引导孩子，教孩子不钻牛角尖、不进死胡同，凡事都要辩证看待。要培养孩子独立自主的品格，要求孩子学着独立思考，自己的事情自己做主。在我们家，只要不是原则性的大事，都由女儿自己决定自己的事情；家长只提建议，没有强制命令。例如，假期是否参加辅导班由女儿自己决定，周末女儿有半天的自由支配时间，可以逛新华书店，可以浏览新闻，也可以与同学聊天，但必须控制时间，不能随心所欲。
二、解决疑难和排除困惑
好多家长都有一个错误的认识，觉得解疑答惑是老师的事。其实不尽然，孩子的一些疑难困惑家长也能够解答，自己的孩子自己最了解，而且一周孩子有五个晚上和两个整天在家里和家长度过，家长的辅导、解疑也很重要。首先，要及时解答学习上的疑难问题。家长尽可能陪伴孩子学习，晚上和周末没有特殊的事要陪着孩子做作业。我和孩子的爸爸在辅导孩子学习上进行了分工，爸爸负责语文、历史等文科，我负责数学、物理等理科，每天做作业遇到不会的难题，我们分头帮助解决，同时帮着分析解题规律、答题技巧和思维方法。有些家长可能感觉辅导孩子有些吃力，甚至根本辅导不了，那就学会悄悄陪伴和默默支持，千万不要不闻不问、置之不理。
其次，及时排除孩子的困惑和烦恼。孩子在学习过程中，会有很多困惑烦恼，特别是孩子刚由小学升入初中，知识量大、作业多，孩子一下子适应不了，尤其是赶上作业多的时候，孩子晚上很晚才能做完，多少会有些厌烦情绪。这时家长要及时开导，用自身学习或工作经历，也可用优秀学生的事迹开导孩子：不付出就没有回报，付出多少才能收获多少。
初中孩子进入青春期，对异性产生朦朦胧胧的好感或好奇，这是正常的。孩子开始关注自己的外貌衣着，这也是正常的。家长一定要多正面引导，不要责骂打击，更不要用侮辱性语言攻击，那会把孩子推向错误的成长方向。
最后，及时调整孩子的情绪变化。当孩子考试成绩不理想时，要帮着找原因，多鼓励少打击；当孩子因考试进步或成绩不错而有点放松时，要及时提醒，不要让孩子因骄傲而退步。孩子到了初中，多少有點逆反，批评教育孩子要讲究方式方法，不能简单粗暴，要和老师配合好，要学会利用家长会，我每次家长会后都要和孩子进行一次全面交流，肯定成绩，指出不足，共同制定解决问题的方法。
三、打气鼓劲，提升信心
有信心的孩子才能进步，有信心的孩子才能优秀，家长要帮助孩子树立信心，要始终对孩子有信心。家长要善于发现孩子的优点和进步，多鼓励，提升自信。首先，要对孩子有一个准确的判断。孩子没有好坏优差之分，每个孩子都有自己的长处和优点，学习是个综合因素相互作用的过程，有先天遗传的因素，有后天努力的因素，有外在环境因素，有家庭教育因素，所以，不必非要求孩子回回考第一、列前茅，要对孩子有一个正确的判断。既不能把孩子看死了，认为就那么回事了；也不能把孩子看高了，认为学好学不好完全在于孩子。
其次，要帮孩子确定一个阶段学习目标。这个目标可以是考试进步名次目标，可以是弱科转化目标，可以是习惯改进目标，也可以是作业完成目标，阶段目标不要定得太高。我女儿上初一的一段时间，历史、地理、生物等几科都不是很好，我就和孩子一起商量，确定了期中考试前的学习目标——把这几门弱科转化成优势科。通过一段时间的努力，在接下来的期中考试中，孩子的这几科基本都是班级的前两名，总成绩也提上来了。帮孩子确定目标一定不要好高骛远，要本着“跳一跳能够得着”的原则，帮孩子确立信心或找回信心，只要孩子有了自信，进步就会非常明显。
最后，要多给孩子肯定和鼓励。家长一定要多鼓励，让孩子提升信心。大多数初中生学习还是看心情，一阶段想学习了，或对某一科有了兴趣，或家长给了鼓励和表扬，成绩就前进很多名次；一阶段不想学了，或对某一科反感，或家长给了批评和打击，成绩就下滑好多名次。初中生学习还没有完全定性，浮动很大，学习上缺的是信心，缺的是方法，有些是因为没有养成好的学习习惯，有些是因为不适应初中学习节奏，有些因为最近几次没考好缺乏信心。家长在表扬和鼓励孩子方面不要吝啬，要善于发现孩子的闪光点，多鼓励、多表扬。孩子表面上对你的评价和态度满不在乎，其实内心是非常在意的。在这一点上有些家长做得不够好。
四、学会自我分析，扬长补短
家长要和孩子一起成长，积极参与到孩子的学习中来，一起面对困难，一起分享成功，帮孩子走向成功，变得优秀。
首先，要多帮孩子分析考试成绩和学习情况。单元检测或统一考试结束后，家长一定要和孩子对成绩进行综合分析。分析成绩不能只盯着分数，要透过分数找出原因、制定措施，目的是弥补学习上的不足。孩子往往认为考试考得好的一定是强科、考得差的一定是弱科，其实不完全是这样。我女儿初中时数学成绩一直是不错的，但有一阶段考试总是数学最差，我就和她一起分析找原因，最后一致认为原因主要是平时做作业和做练习不扎实，审题不认真不仔细，只求数量不求质量，最后确定了“数学题要么不做，要做就力求准确无误”的解决办法。经过一段时间的针对性练习，数学成绩提高了不少。所以，家长要经常和孩子交流学习情况，要有针对性地帮孩子摒除那些学习上的不良做法。
其次，营造浓厚的学习氛围。要多和孩子交流思想，交流要自然不要生硬，平常吃饭时可以交流，一块外出时可以交流。可以交流学习内容，例如，讲写作技巧、讲历史故事、讲旅游观光、谈论生活现象等；也可以交流生活感想，如未来的理想、崇拜的人物、感兴趣的事物等。既增促进了学习，又增进了亲子之间的感情。同时，在家里要给孩子营造安静的学习环境，有些家庭琐事尽量不要当着孩子谈论，更不能当着孩子的面吵架；要多给孩子买好书，引导孩子多读书，增加阅读量，阅读对孩子的学习影响是非常大的，阅读量大的孩子比起阅读量少的孩子，在学习上更加得心应手。
再次，要发扬孩子的长处，重视弱科转化。要多鼓励孩子參加学校组织的活动，发挥孩子的长处，让孩子有自我价值感和群体认同感，增强信心。同时，要找出学习上的不足，特别是弱科，要找出原因，尽快实现弱科转化。我女儿上小学时，写作和阅读理解最初不是很好，作文连基本的句子都不通顺，导致语文成绩一直不好。为了提高孩子的作文水平，老师布置的每一篇作文，我都跟上指导评价，然后让孩子再写一篇，之后再指导再修改，反复几次，孩子的写作水平就上去了。女儿初中后，作文一直不错，很多习作都让老师拿去当范文，之前的弱科转化为了优势学科。
（作者单位：山东省青岛西海岸新区弘文学校，青岛，266400）
编辑/于 洪 终校/肖亦华