摘 要：高中化学教学中培养学生的综合能力，体现出来的不仅是社会价值，同时还是个体价值的重要体现。在教学中，高中化学的教学只有顺利地完成了教学目标，并能够让教学满足学生发展，让学生的综合能力得到更大的提升，才能称得上是“有效的教学”。主要分析了在新课程改革下如何培养学生的综合能力。
关键词：高中化学；教学有效性；新课程改革
随着新课程改革的实施和素质教育的推进，高中化学教学已经取得了一定的效果。但由于传统的教学观念在化学教师头脑中已经根深蒂固，教师在课堂上还没有完全采用新型的教学方法，教学效果也不能令人满意，学生综合能力的提高还有一定的困难。因此，如何采取正确的方法教学，在高中化学教学中培养学生的综合能力，已成为当下很多化学教师努力解决的问题。笔者在本文中，结合自己多年的教学经验，对在高中化学教学中如何提高学生的综合能力，做了以下几点浅析。
一、利用化学实验，培养学生认真、严谨、科学的学习态度
在高中化学教学中，教师要想有效地培养学生的综合能力，首先要利用实验积极培养学生的认真、严谨、科学的学习态度。学习态度是学好知识的前提条件，同时也是提高学生综合素质的重要一步。例如，在做“原电池实验”的过程中，教师要引导学生仔细观察实验现象，留意细节，总结实验规律。将锌片和铜片分别插入稀硫酸中会发生什么现象？将两者同时插入稀硫酸中有什么现象？教会学生在遇到困难时，要积极思考，勇于请教，认真完成每一个实验，对于每一个实验的要求和步骤，都要尽全力做到最好。另一方面，在失败时，要认真总结，分析失败的原因，或是通过教师的指导，进一步完成实验要求和目标。通过实验教学，让学生在学习乃至整个学习阶段都养成认真、严谨、科学的学习态度，提高学生的综合能力。
二、在教学中，培养学生科学的思维能力
在教学中，培养学生科学的思维方式，不仅是培养学生综合能力的重要保证，也是素质教育的客观要求。教师在教学中不仅仅要将知识点传授给学生，同时，还要引导学生积极地推理、归纳和总结，培养学生科学的思维能力。例如，教师可以通过将化学教材中容易混淆的概念和理论提出来，让学生通过自主的探索和分析比较，再加上教师的分析，提高学生的学习能力、比较能力、分析能力。另一方面，还要注重激发学生的学习动机和学习兴趣，鼓励学生在课堂上能够大胆质疑、勇于创新，提出不懂的知识点，鼓励学生带着问题投入到学习中，大胆提出自己的看法，提出不同的解题思路。对于好的问题，教师要鼓励表扬，对于错误观点，要仔细地讲解，让学生改正过来，切忌挖苦、讽刺。
三、教会学生主动学习，培养学生的探究能力
在教学中，教师可以通过实验教学、多媒体展示、小组讨论等方式激发学生的好奇心，让学生积极地投入到化学学科的学习中去，好奇心能够使学生在解决了一个问题之后又产生新的问题，促进学生继续探究和思考问题，让学生的探究能力和创新能力得到提高。教会学生主动学习，要传授学生实用的学习方法，让学生在之后类似的学习内容中主动学习，提高学习能力，进而提升自身的素质。例如，在学习甲苯、甲醛、乙炔的时候，教师可以从这些化合物的组成成分、组成结构、具体性质、变化规律出发，让学生学会学习和分析某一种化合物，这样一来，学生在学习下一种化合物的时候，就会举一反三了，学生的综合能力也会得到很大的提高。
总之，在高中化学教学中，教师只有积极地运用有效的教学方法，才能培养学生的综合能力。
参考文献：
[1]冯慧艳，刘玉明.化学教学中如何培养学生的能力[J].潍坊教育学院学报，2011（01）.
[2]狄增梅.浅淡化学教学中对学生能力的培养[J].科技信息，2010（20）.
（作者单位 西藏自治区山南第二高级中学）