一、目标
运用社会性的思维方式，通过探究与解决问题，培养学生作为全球化公民与和平民主国家公民所需具备的以下基本素质和能力。
？誗通过认识不同区域的地理环境以及现代社会的构成与发展，了解日本各地区的历史传统及文化；通过收集资料、参与调查活动，了解人类的社会生活，切实掌握调查、收集信息的技能。
？誗能从多角度思考社会现象及其之间的关联，把握社会课题，具备准确判断社会问题的能力，培养准确表达观点的能力。
？誗培养面对社会现象、自主解决问题、改善社会的态度，同时通过多角度的思考与理解，激发对地区的热爱与自豪感，激发作为地区社会一员的自觉，激发对国土与历史的热爱，激发作为担负日本未来职责的国民的自觉，激发与世界各国人民共存的自觉。
二、各年级的目标和内容
（一）三年级
1.目标
通过思考，对社会现象提出见解，进行课题探究，培养下列素质与能力。
（1）在理解身边的地理环境、保卫地区安全的各类活动、地区产业和消费模式、地区样貌的变化等的基础上，通过参与调查活动、收集地图等方式，掌握获取信息的技能。
（2）具備理解社会现象的特征及其相互关系的能力，把握社会课题，具备对社会问题的解决方案进行选择和判断的能力，培养准确的表达能力。
（3）培养面对社会现象、自主解决问题、改善社会的态度，通过多方位的思考与理解，激发对地区社会的热爱与自豪感，激发作为地区社会一员的自觉。
2.内容
①通过课题探究，就所在地区与市町村的样貌，进行下列学习。
A.掌握以下知识与技能。
a.大致理解所在地区与自己生活的城市的模样。
b.通过观察与搜集资料，自制地图。
B.掌握以下思考能力、判断能力和表现能力。
a.关注都道府县有关城市所处的位置，地形与土地利用状况，交通网络拓展情况，市役所等主要公共设施的地点与功能，保留下来的建筑物的分布等，把握所在地区与城市的样貌，思考地区差异，并进行阐述。
②通过课题探究，就有关地区的生产、销售等工作，进行下列学习。
A.掌握以下知识与技能。
a.理解生产工作与地区居民生活密切相关。
b.理解销售是在满足消费者多样化需求的基础上提高销量的工作。
c.参观访问，搜集资料，自制地图。
B.掌握以下思考能力、判断能力和表现能力。
a.关注工作的种类、商品产地的分布、工作的流程等，把握与生产相关的人们的工作状态，思考和阐述地区社会中生产与生活的关系。
b.关注消费者的需求、销售方式、与其他地区或国家的联系，把握销售人员的工作状态，思考和阐述观察到的工作技巧。
③通过课题探究，就维护地区安全机制进行下列学习。
A.掌握以下知识和技能。
a.消防局、警察局等机关为保护地区安全，在紧急状况下会采取相应措施。居民应该与上述机关协作，致力于防止火灾、事故等的发生。
b.通过参观访问、调查资料，总结学习到的知识。
B.掌握以下思考能力、判断能力和表现能力。
a.熟悉设施、设备的配置及紧急状况下的对策等，把握有关部门和地区居民的各项活动，思考和阐述它们之间的关联以及从业人员的工作。
④通过课题探究，就城市样貌的变迁进行下列学习。
A.掌握以下知识和技能。
a.城市与居民的生活样貌伴随着时间的推移而变化。
b.通过采访、调查资料制作年表。
B.掌握以下思考能力、判断能力和表现能力。
a.关注公共交通与公共设施，土地利用与人口分布情况，生活工具等的时代变化，把握城市和居民的生活样貌，思考和阐述其变化。
3.注意事项
（1）关于内容①，请注意以下事项。
A.关于A-a的内容，根据年级实际情况，可以考虑将重点放在“自己生活的城市”。
B.关于A-b的内容，在自制地图的时候，请参考教学专用书籍《地图》，注意其中对于方位与主要地图标记的指导。
（2）关于内容②，请注意以下事项。
A.关于A-a及B-a的内容，可以选择农户或工厂作为案例。
B.关于A-b及B-b的内容，以商店为例，在涉及“与其他地区或国家的联系”时，可以使用地图册，调查都道府县及国家的名称与地理位置。
C.关于B-b的内容，理解日本及他国国旗，培养学生尊重国旗的态度。
（3）关于内容③，请注意以下事项。
A.关于A-a中的“在紧急状况下采取相应措施”“致力于防止”的内容，可选择火灾或事故之一进行重点讲解，保证教学效果。
B.关于B-a的内容，在涉及社会生活中重要的法律法规的同时，注意培养学生的自我保护意识。
（4）关于内容④，请注意以下事项。
A.对于A-b中的“制作年表”，其中的年代划分请使用昭和、平成等年号。
B.关于B-a中的“公共设施”，请列举城市公共设施的整备，并提及税收的作用。
C.在涉及B-a中的“人口”时，请列举少子高龄化、国际化等相关现象，促使学生就城市发展进行思考。
（二）四年级
1.目标
通过思考，对社会现象提出见解，进行课题探究，培养下列素质与能力。
（1）在了解自己所处的都道府县的地理环境特征、保障地区居民健康与保护生态环境机制、预防自然灾害等地区安全措施、发展和保护地区传统及文化的政策等的基础上，通过参与调查活动、搜集地图及其他资料，掌握获取信息的技能。