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教学模块三《法律文书写作行为系统》教师手册
教学目标
知识目标:通过本部分的学习,同学们理解法律文书写作行为系统,明确法律文书写作主体、受体、客体等的法定性。
能力目标:能识别不同法律文书的写作主体、受体、客体等。
职业素养目标:具备吃苦耐劳、爱岗敬业、竭诚为当事人服务的职业品格;查信息、搜集整理资料、分析解决问题等方法能力。
学时
1学时
学生基础与
教学策略
学生基础:具有法律知识,具备基本的文书写作基础,具备一定搜集法律资料的能力。
教学策略: 采用教学做一体化教学策略:任务驱动为主线,教师下达任务,学生自主学习、线上教学与课堂教学有机结合。
教学资源
课程标准:教学单元设计方案:法律文书格式及图片库、多媒体课件、实训任务单等。
教学设备条件
多媒体教室、法律文秘实训基地、精品课程网站、图书馆等。
教学方法手段
项目教学法、任务驱动法、讲授、讨论、学生实践、教师指导等方法。
准备资料
任务单、教材、法律文书格式库、多媒体课件。
教学过程设计(教学环节)
一、课前准备
(一)教学内容
1.指导学生课前了解本课程学习目标和内容。
2.学生课前学习资源库的内容。
(二)教学活动方法及教学组织
1.学生登陆资源库查看学习性任务单,明确学习任务。
2.学生自主学习资源库本部分内容的教学视频及PPT。
3.及时完成本部分的作业。
二、教学活动
(一)教学内容
1.法律文书叙述的方法。
(二)教学活动方法及教学组织
1.讲授法:教师讲授法律文书的相关知识、法律依据等。
2.视频导入及例文引导教学法:以资源库内的法律文书为例介绍法律文书的种类、功能、作用。
(三)检查评价
1.评价方式采用教师评阅与学生互评、自评想结合。
2.具体实施:教师评阅或学生互评后,反馈给学生并进行修改,教师进行个别指导;教师集中点评,纠正共同性问题,进一步巩固本节内容
3.布置预习认任务:让学生登陆资源库预习下个教学活动的任务单及相关学习内容。
教学反思