摘要东北解放战争，知识青年是党要争取的重要力量，为此党从东北青年的思想实际和革命战争需要出发，通过组建进步青年组织，开展思想改造运动和社会实践等卓有成效的思想政治工作，破除了盲目正统思想对东北知识青年的束缚，引导他们走上与工农结合的道路，并投身新民主主义革命事业中。
关键词解放战争时期 东北知识青年 思想改造
中图分类号：D261文献标识码：A
The CPC "s Ideological Remoulding to the Educated
Youth of Northeast in the Liberation-war Period
——Take the Beiman Revolutionary Base Areas As An Example
NING Yulan
(Social Science Department, Hainan Vocational College Of Political Science and Law, Haikou, Hainan 571100)
AbstractIn the Northeast Liberiantion War, the educated youth was an important force to the CPC. Based on the practice of the youth and the needs of the war, the CPC got results from their ideological instrction and political guidance by establishing aggressive organization, leading ideological remoulding and social practice. Consequcesly, the educated youth abanded the blind legitimism, mobilizated themselves with workers and farmers and devoted to the revolution.
Key wordsthe liberation-war period; the educated youth of northeast; ideological remoulding
1945年抗日战争胜利后，国共两党立即在东北展开了竞争。进入东北之初，共产党人就清楚的认识到要在东北站住脚，不仅要争取军事上的胜利，更要争取社会民众的支持。其中对知识青年进行卓有成效的思想政治工作是党争取东北民众支持的重要一环。认真梳理相关史料和归纳总结相关经验，不仅有助于加深对新民主主义革命时期党的思想政治工作的理解，而且对在新的历史时期，如何在青年学生中有效开展党的思想政治工作，有着重要的参考和启迪作用。
1 建立青年组织，奠定群众基础
思想政治工作的顺利开展，离不开适合的载体。通过建立深入青年学生的基层组织，从而实现党对青年学生的影响和领导，这是党在国民革命时期就已经形成的优良传统。
1946年5月，蒋翔南和五位关内同志组成了工作小组，在哈尔滨开辟学生工作。工作组分头串联学生，争取思想比较进步的学生，成立起“青年自学会”的松散组织，后来发展为具有一定群众性的青年共学会。为了更大范围的吸引青年学生靠拢，1946年7月，工作组在江北太阳岛上举办了大、中学生“青年之家”夏令营，共吸引二百多位学生参加。此外，在这年的暑假，青年工作者还通过建立青年俱乐部，开办暑假补习班等多种形式接近和组织学生。①1946年8月11日，党以青年之家、青年俱乐部和暑期补习班成员为基础，成立了自己的青年组织——民主青年联盟。
为了扩大民青的影响，锻炼民青盟员工作和领导能力，工作组积极引导民青开展各种社会活动。民青成立后不久便开展了庆祝抗战胜利一周年的“八一五”街头宣传。随后，民青作为骨干力量参与了遣送二十万日侨回国的工作。通过这些活动，民青组织在学生中的影响扩大了，短短两个月的时间，成员就比建立时增加了一倍。②
而1947年形势的变化为民青成为学生的中坚力量奠定了重要基础。一方面，随着党在北满党政力量的增强，增派了一批党员干部和进步教育工作者到各大、中学，加强对各学校行政和教学的领导，使民青在学校中有了坚强的后盾；另一方面，1947年初共产党在东北由全线防御转入战略进攻。时局的急剧变化，使得那些抱有盲目正统思想的学生受到极大的震动。民青组织在党的指导下，积极团结和争取在思想上苦闷犹豫的学生，帮助其进行思想改造，使得越来越多的进步青年学生加入到民青组织。到1947年5月，民青已有43个支部，盟员3000余人，其成员身份也由单一的学生，发展到工人、店员、教师、职员等。③
民青组织的发展壮大，为党深入开展知识青年的思想政治工作奠定了坚实的群众基础。实践也证明，党对东北知识青年的动员和组织，很大程度上是通过民青组织来实施和执行的。
2 开展思想改造，肃清盲目正统思想
争取东北知识青年的关键是解决思想问题，只有澄清和化解他们思想上的主要症结，才能真正赢得他们对新民主主义革命的支持和认同。在当时，东北青年学生最主要的症结就是深受盲目正统观念的影响，即盲目相信蒋介石、国民党是主宰中国的正统力量，而挑起内战、破坏统一的是共产党。因此党对东北青年学生的思想工作，重点就是要肃盲目正统观念，使之树立起正确的革命观和人生观。
在当时战场的胜败就是最大的政治，每个学生都密切关注着战局的变化。在战争之初国民党在东北战场上占尽上风，这不仅了增添了学生对国民党的信心，更让他们迷信国民党是战无不胜的，中央军进占北满指日可待。1947年战争局势骤然转变，中共在东北由全线防御转入战略进攻，国民党节节败退。这给青年学生极大的震动，使得他们对国民党的迷信开始动摇，学生队伍也开始分化，这为党开展思想改造，肃清学生中的盲目正统思想奠定了基础。以民青为依托，党在各个学校中相继开展坦白、诉苦、思想清算和民主鉴定等改造运动，本着“治病救人”的目的，引导学生反省以前的错误认识和行为。在民青盟员的争取和团结下，学生们大胆地说出自己以往对国共的错误看法和态度，并积极接受学校老师和民青盟员的教育。④经过这一系列思想改造活动，越来越多的学生开始摆脱盲目正统思想的束缚，积极追求进步。
为了推动思想改造的深入，1947年下半年中共在北满各个学校组织学生开展了学习运动。东北青年学生主要的思想症结很大程度上是源自对中国近现代历史认识的缺乏。因此在学习运动中，中共将近代历史教育作为切入口，重点讲授从“九一八”到“八一五”，从孙中山三民主义到毛泽东新民主主义的近现代史。在学生对近现代历史有所了解的基础上，再引导其展开相关讨论，如“丢掉东北四省是谁之过？”“共产党和国民党谁代表了中华民族的利益？” “农村中谁养活谁，要不要进行土地改革？”在学习运动中，党以“自由思想”为原则，鼓励学生将自己的真实的想法和认识表达出来。民主的学习氛围加上热门的政治话题，迅速将学生的积极性调动了起来。在研讨学习中，真理愈辩愈明，学生们对共产党、民主政府、土地革命等重要问题上的认识得到了澄清。
经过思想改造学习，大多数学生在政治思想上有了深刻的转变。“半年来的学习，蒋介石已成了同学们终日咒骂的对象；‘落后’是谁都不甘担当的字眼，‘中立’日渐成为可耻的行为”。⑤至此，北满大多数学生终于摆脱了盲目正统观念的羁绊，思想得到大解放。
3 参加社会实践，确立正确的革命观
在强调学校教育的同时，党也非常重视开展社会实践活动。当时党组织青年学生开展实践，主要有两个方面的考虑：一方面革命形势迅速发展，迫切需要吸收青年学生经过锻炼迅速成为革命干部，亦即实际工作者。另一方面更深层次的因素就是让青年学生通过社会实践接受马克思主义教育，增进对社会现实的了解，从而确立广大知识青年为人民服务的人生观。
1947年的暑假，围绕党在东北城市和农村的中心工作，党大规模的组织学生参加城市街道政权改造和农村“砍挖运动”。在民青的动员组织下，仅哈尔滨市就选派了1000多名大中学生随工作队分赴各个街道和农村地区。⑥在社会实践期间，学生们放下读书人的架子，深入群众中开展动员工作。在城市里，越来越多的市民在学生的宣传和动员下，参加反奸清算斗争，配合户口调查，开展基层民主选举，推动基层政权改造稳步有序的进行。而在农村，消除了顾虑的农民积极参加“诉苦会”“算账会”，“砍挖运动”开展得轰轰烈烈。广大的青年学生通过社会实践，受到了最生动最实际的阶级教育，即被剥削阶级只有通过革命斗争才能赢得翻身解放，这是马克思主义的基本政治理念。解放前的北满学生没有接触过这样的观念，不参加社会实践，没有看到实际真相，学生是不易接受这种观点的。例如在土地革命之初，不少学生对土改持怀疑态度，认为党发动群众分地是扰乱社会秩序。但是在参加了土改运动后，青年学生切身体会到了农村的阶级压迫和剥削，在农村开展土地革命是必要的，态度也由怀疑转变为拥护和支持。此外，通过深入群众中间，学生们切身感受到了劳动大众的力量是无穷的，改变轻视劳动人民的态度为同情，在政治上日益走上了与工农大众结合的道路。
4 党对东北知识青年思想政治工作的启示
解放战争中，当对东北知识青年的改造是卓有成效的，它不仅彻底扭转了青年学生的政治倾向，而且将学生改造成为了实际工作者，为干部队伍建设提供了大量的新鲜血液。其成功经验对我们今天的思政工作主要有以下三点启示：
第一，重视青年组织建设，充分发挥青年组织在思政工作中的作用。党对东北知识青年的动员和组织很大程度上是通过民青组织来实施和执行的，因此党非常重视民青组织的建设，并充分发挥其桥梁的作用。在新时期，党团青年组织仍然是党对青年学生开展思想政治工作的重要纽带，如何在新时期在加强党团青年组织建设，增强其凝聚力和感染力，是党思政工作中丝毫不能松懈的任务。
第二，针对学生的思想特点有针对性的开展思想政治工作。思政工作只有从客体的具体情况，才能取得良好的效果。东北的特殊历史环境使得东北知识青年的思政状况与老解放区和国统区有很大区别，所以党在工作中特别重视从东北青年实际出发，抓住其主要的思想症结，采取灵活多样的方式教育改造学生。今天我们面临新的环境更加复杂多变，要使青年的思想政治工作有效开展，更加需要将工作具体细致化，实事求是的确定工作目标，有针对性地对其进行教育和培养。
第三，重视社会实践，强调与群众相结合。在东北解放战争中，党从革命需要和思政工作本身要求出发，组织学生深入工厂、街头和田间开展社会实践，从感性与理性相结合的角度使学生受到教育，引导学生走上与工农结合的道路。今天我们在动员广大青年学生参加社会主义现代化建设的社会实践中,也必须深入群众、深入实际,同工农群众紧密地结合在一起。只有深入工农群众中去,重新审视自己的思想,才能树立起全心全意为人民服务的思想,在创造中体现人生的价值。
注释
①郑化顺,尹吉堂.解放战争中的哈尔滨.黑龙江人民出版社,1991:178-179.
②郑化顺,尹吉堂.解放战争中的哈尔滨.黑龙江人民出版社,1991:216.
③给东北青年的一封信.东北日报,1947-05-04.
④坦白运动教育了我们.东北日报,1947-04-29.
⑤半年来哈市学生的进步与光荣.东北日报,1947-08-05.
⑥哈市千余学生暑期参加实际工作.东北日报,1947-07-17.