【关键词】 班主任工作；少数民族地区；以身作则；班干部；一视同仁；家校合作
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）15—0036—01
班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任作为学生在校学习的直接组织者和领导者，肩负着全面提高学生素质的重任，班主任的一言一行、一举一动及其学识和修养等都对学生有着直接影响。在少数民族地区，由于地理环境的地域差异及民族的个性心理等特殊因素，既给班主任工作带来了与汉族地区班主任工作很多完全不同的要求，又给班主任工作带来了新的困难。为此，作为一名班主任，除了具有强烈的事业心和高度的责任感外，还应该有一套切实可行的工作方法和教学技巧。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、以身作则，为人师表
教师要严以律己，言传身教，做好学生的表率。教师在教学中的服务心态，不应只为少数优等生服务，还应该平等对待那些学困生、后进生，因为他们同样也是“财富的源泉”。教师甚至要给予他们更多的爱心，善于捕捉他们的闪光点，把他们培养成为合格且有特长的人才。班主任犹如学生的一面“镜子”，学生不仅听班主任怎样说，还要看其怎样做。班主任的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表、言行举止都对学生产生极为重要的影响，教师的身教甚于言教。
二、重视班干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，是“班主任的左右手”。所以，唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部隊伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：第一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；第二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、对待学生要一视同仁，处理问题不偏不倚
少数民族学生一般都比较淳朴和耿直，心直口快、坚持正义、喜欢打抱不平，但也容易冲动，有时不计后果。在班级管理中，班主任应不断进行感情投资，从生活上、思想上、学习上关心和爱护学生，及时为他们分忧解难，做到爱生如子。特别是初中学生分化比较严重，学习上的差异比较大，对优秀学生不能偏爱，更不可护短，应严格要求，使他们善于自我剖析，正确认识自己的优缺点，懂得虚心使人进步、骄傲使人落后的道理，使其永不自满，奋发向上。在对待落后学生时要寻找其落后的原因，若是基础差，就应降低要求，根据学生原有的发展水平，提出切合他们实际的要求，然后再根据进步的情况逐步提高要求，逐步培养起落后学生的自信心，赶上大家前进的步伐。在班级管理中，如果出现学生违纪现象，应把握尺度和深度，客观公正、不偏不倚，以理服人，使学生真正认识到自己的缺点和错误，并及时改正，从而营造一个和谐统一、团结奋进的集体。
四、着力搭建家庭与学校沟通的桥梁
首先，班主任要主动地跟家长沟通，使班主任全面透彻地了解学生，从而更好地教育学生。其次，班主任要热心地为文化程度不高、思想觉悟较低的家长进行及时的指导，帮助家长树立良好的形象，营造和谐、民主的家庭氛围。最后，要及时地跟家长反映学生在校的生活、学习、思想等情况，让家长做到心中有数，以便更有针对地进行教育。
总之，作为一名少数民族地区初中的班主任，我们要在实践中下工夫，力争找到适合自己班级及学生的教学管理方法。班主任既要教好自己所带的科目，又要当好学生的“第二父母”；既要处处关心学生的生活、健康、学习等状况，又要多方面地了解学生。当学生遇到困难时，班主任要勇于分担；当学生有心事时，班主任要乐于分忧，要做学生的良师益友。只有这样，才能做好班主任工作，进而实现教育目标。
编辑：郭裕嘉