0 引言
诚信，作为中华民族一项重要的传统美德，是做人、交友、治国重要的最基本准则，被写入了社会主义荣辱观中。大学生是国家未来的建设者，他们的诚信状况直接关系着社会主义价值观形成，进而影响社会主义现代化建设。为了能真实掌握当前大学生的诚信状况，笔者以所在的学校的学生为对象，使用问卷调查的方法展开调查。我们于2011年12月25日在我院不同专业、不同年级的学生中，组织了抽样问卷调查，共发放问卷320份，回收问卷300份，其中女生105份，男生195份，回收率达93.7%，具有一定的普遍性和代表性。
1 我院学生诚信现状
从问卷调查可以看出，当前我院诚信状况整体还是良好的，大部分的学生很重视诚信问题，但部分学生在某些问题上还存在一些不诚信的想法、做法，主要体现如下：
（1）学业学习上。在学校，大学生根本任务应该是学习科学文化知识，为了祖国未来的建设而丰富自己的本领。但是不少学生对学习重视程度不够，不注重自主学习，将大量时间浪费在上网聊天、玩游戏、谈恋爱等与学习无关的事情上。有些学生对于平时老师布置的作业、实训，没有独立完成，甚至不加思考直接抄袭了事。真正考试时，作弊现象时有发生，屡禁不止。在调查问卷“你如何看待考试作弊现象”中，选“深恶痛绝,自己也决不会作弊”仅占22%，而“不赞成，但也不会制止，是老师的事”占40%，“无所谓，现在作弊司空见惯，没什么大惊小怪的”占38%。35%学生表示，考试时如果好友坐在后面要抄自己的答案，自己很乐意给他看；表示“不乐意，但碍于朋友面子，只有给他看”的達43%，可见，在学业上，学生诚信缺失现象相当严重。
（2）求职就业上。自高校扩招以来，大学生的规模不断扩大，每年毕业生人数剧增，就业竞争越来越激烈，为了能从中获胜，不少学生丢掉了“诚实守信”的美德，弄虚作假。比如在自荐书上编造荣誉、涂改成绩等；比如在面试时，故意夸大自己能力或者工作经历。在此次调查问卷中关于毕业生求职简历中的修饰现象，62%觉得可以理解，28%认为应该允许，大家都明白有很多水分，没有什么大不了的。这个现象要引起我们重视。
（3）经济生活上。为了保障贫困家庭学生能正常上大学，1999年国家开始推行助学贷款制度，这部分学生可以通过学校向银行申请贷款，用于弥补学费、生活费不足，毕业后分期偿还即可。这是一项针对困难学生的政策，但不少家庭宽裕的学生却通过虚假证明申请助学贷款，比如伪造家庭困难情况。在问卷上“如果你在申请国家助学贷款或特困生补助时，你会对家境情况如实填写吗？”37%的学生表示不会如实填写，会有所隐瞒，甚至夸大经济困难程度。不少学生获得贷款后，没有用在刀刃上，而用于购买手机、电脑或者谈恋爱等。另外有些学生毕业后，拒绝向银行还款，恶意拖欠。
（4）人际交往上。在学校，学生人际交往的对象无非是老师、同学，在这简单关系中，缺乏诚信现象随处可见。比如在班团干部、学生会干部选举，存在请客吃饭，拉帮结派等不该有的现象。同学之间，互不信任、相互猜疑、说谎欺骗等行为，在学生生活、学习上经常发生，令人忧虑。调查显示，38%同学认为当前大学生诚信状况较差，较多人存在失信问题。
2 大学生诚信缺失成因
针对上述现象，溯根追源，我们可以总结大学生诚信缺失的原因如下：
（1）社会环境因素。经过了几十年改革开放，人民的生活水平得到了很大的提高，物质生活日渐丰富，但与之相配套的道德体系、法律体系却还没有健全，公民道德观念淡薄，不可避免地出现道德失衡现象。当前，失信成本很低，不少破坏信用的行为发生后，在经济、法律、信誉上都没有相应的追偿、处罚手段，因此失信行为屡禁不止。
（2）学校教育因素。高校是教书育人的场所，也是大学生形成良好的道德素质和提升修养水平的重要阵地，学生的诚信状况与学校教育息息相关。不少学校只重视学生技能的培养和文化知识的传授，却忽略了学生思想道德的教导，同时一些老师光“言传”不“身教”，不以身作则，说话不负责任，学术论文抄袭，给学生起了更坏的榜样。另外，学校有关诚信方面的规章制度、行为准则很少，无法对学生平时学习、生活表现进行详细记录，因此他们思想品德水平难以量化来衡量。由于没有相应的约束制度，学生就不会对诚信问题加以重视，从而思想上放松，体现在行为上的种种失信行为自然而然出现了。
（3）学生个人因素。大学生出现种种诚信缺失的现象，社会环境、学校教育都不过是外因，真正的起决定作用的还是大学生本身。在学校里，学生接触最多的还是自己的同学，所以自己的一举一动都会给身边的人造成影响，当然，别人的行为也会成我们模仿的榜样。现在大学生思维活跃，接受新思想能力强，但很多学生功利主义、从众心理严重，看见别人做不诚信的事，不去制止而是模仿，从而自己也就不诚信。有的甚至认为自己诚信会吃亏，这些不诚信的同学，他们之间互立“榜样”，从而导致大学生诚信危机加重。
3 大学生诚信问题的思考与对策
诚信是为人处世之本，修身成才之基。很多大学生对社会上种种失信行为非常痛恨，但在真正涉及到利益时，就会矛盾、彷徨，甚至自己也做出不诚信的事情。我们认为，针对大学生诚信缺失的现象，需要从以下方面应对。
3.1 在社会上营造浓厚的诚信氛围
当前高校都是开放性办学，诚信道德建设直接受社会环境影响，而社会上讲诚信的大环境如何，直接影响高校的道德水平。因此，我们必须要在社会上培养诚信守信的道德文化，塑造“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的社会主义价值观，营造诚信氛围。首先，公务员、事业单位人员应该起带头作用，通过自身讲信用树立形象，以理服人，以德化人，从而赢得民心，获得人民拥戴。其次，要健全相应的失信惩罚制度，对不诚实，不讲信用的人，要给予相应的处罚，对造假、欺骗、欺诈等行为予以重惩。再次，要利用新闻媒体、广告电视等工具，多宣传好人好事，诚信事迹，并对这些行为给予表彰，从而在整个社会营造出诚实守信的氛围，在这样的社会背景下，我们才能培养出诚信的大学生接班人。
3.2 在校园里创造诚信的环境
校园是大学生学习科学文化知识的场所，也是提高品德修养，塑造健康人格的阵地，因此在校园里创造诚信环境尤为重要。入学教育活动是大学生受教育的开始，一般都包括有“立志”、“奉献”、“责任”和“法制”等必要的内容，鉴于“诚信”在学生品德中的重要性，我们应该把“诚信”教育也纳入，让大家都知道在“诚信”面前该怎样做，不该怎样做，提高诚信的约束的规范作用。其次，我们应该通过思想政治教育，用大量正面的例证营造感恩与诚信的良好氛围，通过一支思想政治过硬、作风干练、注重诚信道德的教师队伍言传身教，真正使学生从思想上认识到诚信的重要性，在学生中强化诚信光荣、失信可耻的观念。把诚信教育、诚信意识的培养、诚信文化的积淀与学校的思想道德建设相衔接，从而使诚信意识、诚信道德、诚信规则、诚信价值判断能有效地作用于大学生，并使之内化为大学生的世界观、人生观、价值观。再次，高校辅导员、学生工作者除了要注重以诚实守信的典型来教育广大学生，通过宣传，在大学生中形成学先进、赶先进、做先进的良好氛围外，还可以凭诚信为指导原则选拔优秀学生干部，将缺乏诚信的学生干部清退，在三好学生、优秀学生干部评选、团员推优入党的审批中注重诚信方面考察，选拔那些重诚信、成绩好、工作认真的学生入党，激励学生以诚信为本、学习中求优、工作上求强，努力加强自身建设，做到德才兼备。
3.3 在学生中建立学生诚信记录
诚信不能全靠个人自律，更应该有相应制度约束，因为如果不守诚信的行为没有给予相应的惩罚，那么每个人因为觉得吃亏而很快就抛弃他坚持的诚信教育。相反，如果他看到或尝到不守诚信带来的可能终生都消化不了的苦果，他就会对诚信问题认真重视。在我院，从新生入学，我们就开始给每个大学生建立个人诚信档案，详细记录个人的基本情况、品行评价、学习情况、信用状况及奖罚记录。同时将以该记录作为最重要的一个指标，直接衡量学生的推优评先、升本学习、就业推荐、贷款助学等。对于学生不守信用的行为，要根据相应的管理制度给予惩罚，还要在档案上记录，提高学生失信的成本与代价。同时将诚信档案开放，单位录入、学生就业、贷款申请等业务办理时，可以对学生信息进行查询是否存在不诚信的行为，从而提高震慑力度，从制度上约束大学生的信用风险。
4 小结
诚信不仅是社会主义精神文明建设的核心要求，也直接影响着民族的振兴和国家的兴旺发达。我们只有切实加强大学生诚信教育，才能培养出具体诚信人格、精神的接班人，才能更好地为祖国的建设添砖加瓦。