摘 要：2018年7月，教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》，这是我国首份国家义务教育质量监测报告。这份报告将在我国义务教育发展过程中发挥着“指挥棒”和“体检仪”的双重作用。一方面，对学生德智体美等全面发展状况的监测，有利于扭转部分地区以升学率作为评价学校和学生主要标准的做法，在义务教育应当“培养什么人”和“如何培养人”方面发挥积极导向作用;另一方面，通过收集学生发展及其影响因素的客观数据，可以对国家和地方义务教育质量发展状况进行全面“體检”，为诊断问题、分析原因、调整政策提供科学依据，从而推动义务教育质量地提升。对于家长来说，学习好这份报告，了解这些大数据，对自家孩子的德智体美劳等方面情况，同样具有重要的的指导意义。
关键词：义务教育 质量检测 学校教育 家庭教育
2018年7月25日，教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》。这是我国首份国家义务教育质量监测报告，对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现。我们通过学习这份报告，可以了解孩子的共性，家长再对照自家孩子，选择适合的家庭教育方法。
一、学生人生价值取向积极，具有良好的行为规范
首先，《报告》指出，学生在人生价值取向方面积极，主要表现在两个方面：一是学生对国家认同感高，对自己作为一名中国人感到自豪，对国家的未来充满信心。二是学生对成功的原因看法积极，有关获得成功最重要因素的调查中，选择个人努力的学生占比最高，而选择家庭背景、他人帮助、运气或机遇的学生占比微乎其微。由此看出，学生对成功的看法是正确的，但也要提醒孩子，他人帮助、运气或机会等因素也是非常重要的。当运气或机遇到来时，如果你没有抓住，往往就会失去一次难得的成功机会。其次，学生具有良好的行为规范，主要表现在勤劳节约、诚实守信、团结友善、遵守公德等方面。尽管学生在行为规范方面总体表现较好，但仍存在不足，突出表现在做家务劳动少，主动积极地参与学校和班级劳动少。新版《中小学生守则》第三条明确提出，学生要勤劳笃行，乐于奉献，自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。从报告数据可以看出，孩子距离守则的标准还有一定差距。这就要求我们家长在培养孩子热爱劳动方面应当做到以下几点：（1）家长要起到劳动的示范作用。（2）及早的让孩子做一些力所能及的自理性劳动和家务劳动。（3）鼓励孩子主动积极地参与学校和班级活动。（4）向孩子灌输劳动最光荣的意识。
二、学生学业表现良好，综合应用能力相对薄弱
首先，学生学业表现良好。监测结果显示，学生的语文、数学、科学学业达到中等及以上水平的比例比较高，达到优秀水平的比例也比较高。其次，监测结果也显示学生在综合应用能力方面偏弱，主要表现在科学学科上，学生科学探究能力和科学思维能力达到中等及以上水平的比例比较低。这就要求家长在家庭教育中要把提高孩子探究能力和科学思维能力放在重要位置，可以采取以下方法：（1）开展家庭小实验活动。（2）培养孩子猜测与假设能力。（3）激发孩子的探究兴趣，勇于提出问题。让孩子学会遇到问题时多问几个为什么。
三、学生心肺功能、速度素质达标率较高，但肥胖、近视和睡眠不足问题较为突出
首先，学生心肺功能、速度素质达标率较高。根据《国家学生体质健康标准》（2014年修订），学生肺活量达到及格标准的比例非常高，学生50米跑达标率也非常高。其次，监测也发现学生肥胖比例较高、学生视力不良问题突出、学生睡眠时间总体不足等问题。为了解决学生肥胖、近视和睡眠不足问题，家长一要帮助学生减肥，可以采取控制食量、减少零食、加大运动、提升睡眠等方法。二要帮助学生预防近视，让学生养成良好的读写习惯，少看手机电脑电视。为了解决学生睡眠不足，一定让孩子养成中午睡觉的好习惯，每天保证小学生睡够10小时，初中生9小时，同时营造适宜的睡眠环境。还可以让学生把做作业的时间往前提，在学校就完成一部分，通过提高做作业效率，保证学生睡眠时间。
四、学生演唱表现较好，但音乐听辨能力与赏析能力、美术基础知识与赏析能力均有待提高
首先，学生演唱表现较好，基本能够完整、流畅、速度稳定地演唱歌曲。其次，在对音乐的节奏、节拍、音色、力度、速度等音乐基础要素的听辨上，以及对音乐作品的风格、题材与形式、情绪与情感以及名家名曲的赏析方面，对色彩、线条、对称、空间等美术基础要素的掌握上，对美术作品的主题、风格、门类以及名家名作的赏析方面，都表现得比较差。其主要原因是，家长和学校当前对音乐和美术两个学科都不够重视，重视的科目全放在了小升初及中考的考试科目上。同时音乐教师和美术教师优秀人才也比较缺乏。因此，对于家长来说，可以通过上兴趣班来提高音乐和美术这两个弱科，也可以通过家校合作，共同补上音乐美术学科的短板。
五、学生家庭作业时间过长，参加校外学业类辅导班比例较高，学习压力较大
从《报告》提供的数据可以看出，目前学生的课业负担过重。面对课业负担过重，家长可以采取以下做法：（1）家长首先要了解孩子的学习承受力，做到学习压力既不能太大，也不能太小。要教会孩子正确面对压力，因为别人家的孩子同样也在面对压力，过度的减压会影响孩子的成绩。（2）现在很多学校都在实行分层教学、分层作业、分层辅导。家长要配合学校，让孩子做孩子适合层次的作业。这样，既有利于减轻孩子的课业负担，也有利于帮助孩子建立自信心。在孩子不断进步的基础上，再去做更高层次的作业。（3）注重家庭心理教育。家长要适时调节孩子的压力，增强孩子的体育锻炼时间，及时对孩子进行心理辅导，减轻孩子的心理压力。
六、学生对课程的喜欢程度高，但部分课程的课时设置和内容安排欠合理
学生喜欢语文课、科学课、物理课、生物课、地理课、音乐课、美术课、体育课、品德课等课程的比例较高。同时，监测发现，语文、数学周课时数偏多，体育、艺术周课时数偏少。此外，科学课中，学生参与动手实验、实践调查的机会较少，有的学生甚至从来没有做过实验。针对此情况，家长可以采取以下措施：（1）配合学校，让学生的学科兴趣一直保持下去。（2）对于部分课程的课时设置和内容安排欠合理问题，家长要向学校积极反映，让学校做出改变。（3）关于科学课中，学生参与动手实验、实践调查的机会较少的问题，可以通过家委会向学校反映，该去实验室去做的实验一定要到实验室去做，要让孩子亲自参与，亲自体会，锻炼孩子的动手能力，提高孩子的学习兴趣。
七、教师受学生喜欢程度高，但部分教师探究教学能力和专业素养有待提升
监测数字表明，学生喜欢班主任、语文教师、音乐教师、美术老师、体育老师、品德老师、物理、生物、地理教师的比例比较高。监测也发现，科学教师开展探究教学的能力有待提升，超半数的科学教师、物理教师、生物教师和地理教师的探究教学处于低或较低的水平。另外，多数品德教师认为其专业知识不能满足教学需求，尤其是在法律知识、地理知識、心理健康知识等方面。教师受学生喜欢程度高，这可以让我们家长放心，说明老师的授课能力都有了新的提高，管理学生能力有了大的进步，师生关系更加平等和谐，教学手段尤其是现代教学技术在教学中得到了广泛的应用。学生愿意学习，老师愿意教学，形成了良好的师生关系。我们预测将来学生越来越喜欢老师，老师也将越来越喜欢学生。为了解决科学教师开展探究教学的能力有待提升的问题，教师要改变应试教育的思维，那种认为探究耽误教学进度费时费力，不能快速提高分数的想法是错误的。其实，升学试题已经变化了，学生的探究能力也是考察的重要能力之一。关于部分品德教师的专业素养有待提升问题，首先是由于原来的《思想品德》课本现已改成《道德与法治》。新课本增加了法律知识，品德课老师必须及时的补上法律知识这一课。而心理健康课在学校一直不够重视，但现在的学生心理问题越来越多，急需在中小学开展心里健康教育。关于地理知识的缺乏，那是因为地理知识结构的变化，多数老师没能跟上知识更新。作为家长，就是希望学校和老师要与时俱进，终身学习。
八、学校文化氛围浓厚，育人环境较好
九成以上的小学和初中通过宣传社会主义核心价值观和校训、办学理念，创设德育环境;通过杰出人物的雕像、画像或格言，创设文化环境;通过使用中华传统美德相关的人物画像、故事等创设美育环境。在学生开展的文体活动中，比例最高的是运动会和体育单项比赛，其次是演讲和征文比赛、学生作品展示以及文艺表演、联欢活动。家长须知道，近几年，由于政府对教育的高度重视，尤其中小学的硬件建设都已达标，无论走到哪里，最美的建筑就是学校，学校已成为城乡靓丽的风景。就黄骅三中来说，已经建成了花园式学校，校园优美亮丽，三季有花，四季长青。学校用用具有黄骅三中特色的责任文化统领思想，营造责任环境。通过完善责任制度、丰富主题活动，培植、积淀学校的责任文化，打造学校教育管理核心价值体系，真正做到“以文化人”。
九、学校教学资源配备较为充足，资源使用率有待提高
现在，由于政府的大量投资，义务教育学校的各种设施配备齐全，仪器和设备应有俱有。但是，教学资源使用率有待提高。在拥有图书馆的学校中，近半数的学生在本次监测的学期中还没去过图书馆。在配备了科学实验室的学校中，教师表示从不或很少使用。在配备了艺术专用教室的学校中，三分之一的音乐教师从不或很少使用音乐专用教室，多数美术教师从不或很少使用美术专用教室。由上可知，我国投入大量资金建设的图书馆、实验室，还没有得到有效使用。其原因是多方面的：一是我国有些地方建设学校，还存在着重硬件投入，轻教师建设的倾向，这最终会导致大量硬件设备闲置，不仅图书馆、实验室被闲置，我国近年来大量经费建设的在线教育平台也在一些学校变为摆设。二是教育评价体系单一，导致实验室成摆设。由于升学不考实验操作，有的学校就把做实验变为讲实验，即便有实验室也不用。针对此情况，家长要发挥家长委员会的职能，督促学校把各种实验室全部利用起来，提高资源使用率。通过家校的共同努力，让学生走进图书馆增长知识，让学生走进实验室，锻炼孩子的实验操作能力、科学探究能力。
十、家长普遍关注孩子的学习情况，在亲子沟通、教育方式上有待改进
《报告》指出，首先，家长关注孩子学习情况、身体健康、人身安全高于对道德品质、日常行为习惯、兴趣爱好或特长、心理状况的关注。由此看出，家长的关注点已经偏了。新家庭教育理念告诉我们，要把立德树人作为第一要素，要想方设法培养学生的日常行为习惯，好的习惯形成了，孩子省心了，家长减负了。家长要明白，要想让学生在某一方面成功，学生必须要有某一方面的兴趣爱好或特长，还要有一个健康的心理。其次，部分家庭的亲子沟通存在不足，不少学生认为“家长从不或几乎不问自己学校或班级发生的事情”。再次，部分家长的教育方式有待改进，部分学生认为“家长从不认真听自己把话说完”，“家长要求自己做某件不愿意做的事情时，从不耐心说明理由”等。为了做好亲子沟通，首先，家长要学会倾听，这是了解孩子的最佳途径。其次，家长要给孩子倾诉的机会，让孩子宣泄心中积郁的情感，这对孩子的心理健康是非常重要的。第三，家长要多与孩子谈心，要经常问问孩子每天学校或班级发生的事情等。第四，家长自己要爱学习，做一个与时俱进的好家长。第五，家长要学会做孩子的朋友和玩伴。第六，家长要给孩子真诚的赞美。第七，家长要保持良好的情绪。在家庭中教育，家长需要采取正确的教育方式，这些方式包括：（1）树立榜样。（2）环境熏陶。（3）批评惩罚有度。（4）说服教育。（5）表扬奖励。（6）家长要求孩子做某件不愿意做的事情时，要耐心说明理由。
总之，我们通过学习教育部首份《中国义务教育质量监测报告》，知道了存在的问题，针对这些问题，我们可以从健全德育工作机制、补齐体育和美育短板、深化教育教学改革、减轻学生过重的课业负担、加强教师队伍建设、提高教学资源使用率、完善家庭教育指导体系等方面共同努力，使每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
（责任编辑：晓角）