摘 要：责任教育是当前中职德育工作中一项重要而紧迫的课题。江苏省吴江中等专业学校（以下简称“我校”）根据中职学生缺失责任感的实际情况，开展责任教育，探索责任教育的途径。通过营造无处不在的责任文化，开展丰富多彩的责任教育活动，重点打造三支责任队伍，构建责任教育体系，几年来取得了一定成效，责任教育成为我校德育工作的一大特色。
关键词：责任教育；途径；责任文化
中图分类号：G711 文献标识码：B 收稿日期：2016-03-24
作者简介：凌美凤（1976—），女，江苏吴江人，高级讲师，本科，研究方向：德育教学与管理。
一、营造无处不在的责任文化
1.加强校园文化建设，深度浸染责任意识
责任教育是一个潜移默化的过程。良好的文化氛围可以润物无声，开展责任教育，可发挥环境育人的潜在功能，这对学生身心健康发展、形成良好道德品行有极大的促进作用。
根据职业学校的特点，学校确定校训是“厚德精艺”。“厚德”取自《易·坤》“地势坤，君子以厚德载物”，厚德，就是要学生有优秀的道德品质，学会做人；精艺， 就是要练好扎实的技能，精益求精。“厚德精艺”都离不开责任二字。
在教室走廊张贴与责任相关的标语。一楼大厅展示学校开展责任教育活动中涌现的先进事迹，处处营造责任文化，让师生时刻感受责任。
2.健全学校的各项制度，为责任教育提供坚实保障
制度是责任教育的坚实保障，有了规范的制度，才能明确各自的责任，清楚哪些该做，哪些不该做。
我校根据学生的实际，结合中学生日常行为规范的要求，编写了学生手册，涵盖了学生在校学习生活各方面的要求、规定、纪律和制度。具体包括以下内容。
（1）学生方面。学生一日常规，学生礼仪规范，升降国旗制度，学生学籍管理规定，学生出勤管理规定，德育百分考核实施方案，文明学生半月考评表实施细则，学业学分制实施方案，学生学习常规要求，学生借书规则，阅览室须知，学校卫生规范，学生外出活动若干规定，自行车、电动车管理制度，学校财产管理规定，学生违纪处理的规定，学生宿舍管理制度，班级常规考核细则，良好班集体、常规先进班评条例，学生奖励条例。
（2）教师方面。结合学校的实际情况和形势发展需要，学校不断完善各项教育教学管理制度，对学校内部管理体制方案进行修订，补充加强教学管理意见、教师研修制度、师徒结对制度、全员育人制度等内容，并经学校六届二次教职工代表大会讨论通过。
二、开展丰富多彩的责任教育活动
1.对自己负责，学会自律与成长
责任，首先是对自己负责。中职学生学习成绩普遍不太理想，部分学生行为习惯较差，经历中考的失败后，自信心不足。自信是通往成功的基石，只有充满自信的孩子才能履行自己应尽的责任。学生进入中职的第一堂课就是要重塑信心，学会对自己负责，学会自律。结合德育课程职业生涯规划与就业创业辅导，开展职业生涯规划比赛。通过职业生涯规划，使学生正确认识自己，认识社会，树立信心，树立理想，为实现理想不断努力。新生入校后，组织学生学习并牢记学校的规章制度，开展“告别陋习，做文明学生”活动，教育学生逐步改掉不良行为习惯，养成良好的行为习惯。
2.对家庭负责，学会感恩与孝敬长辈
很多学生从小被父母宠着，也不知道父母工作的辛苦。在家从不做家务，与家长的沟通很少，经常会为一些小事与父母争吵。学校在全校组织开展“孝，从身边的小事做起”活动，举行十八岁成人仪式活动，教育学生要关心父母、体谅父母、感恩父母，学会感恩与孝敬，学会对家庭负责。
3.对集体负责，学会尊重与合作
个人离不开集体。来到新的学校、新的班集体，特别是很多学生是第一次住宿，如何处理好与同学，特别是与舍友的关系，对中职学生来说也是相当重要的。在宿舍里必须学会尊重与宽容。尊重同学的生活习惯，尊重同学的人格，不随意动用他人物品，不影响他人休息；同学间互相关心帮助。正确处理个人与他人、个人与集体的关系。学校开展宿舍文化评比、星级宿舍评比，培养学生养成良好的卫生习惯。组织校运会、元旦文艺汇演、冬季三项比赛以及各种球类比赛，鼓励学生积极参加，为班级争光，增强集体荣誉感，培养对集体的责任感。
4.对社会负责，学会担当与报答
中职学生作为社会的一分子，必须承担一定的社会责任。结合德育课社会实践活动，开展社会调查，了解社会，关注社会，针对社会热点问题提出自己的建议看法。自觉遵守社会公德，乐于助人。学校利用三月学雷锋活动，组织学生到社区开展义务劳动。四月清明祭扫烈士陵园，教育学生不忘革命先烈，不忘历史。五月举行爱国歌曲大合唱比赛，十月开展庆国庆手抄报、黑板报比赛，培养爱国主义情感。为山区孩子捐款，尽自己的绵薄之力，学会报答社会。
三、重点打造三支责任队伍
1.打造自主管理的责任学生队伍
学生的自主管理能力培养很重要。学校实行值周制，每个班级轮流值周，使班级和学生不只是处于被监督管理的位置，还要处于管理者的位置，以主人翁的姿态参与学校卫生管理、安全管理、纪律管理。各班成立班委团支部，协助班主任管理，各部成立管理队伍，校团委、学生会成立学生干部队伍，经过一段时间的工作，学生的工作能力得到增强，责任意识也随之增强。
2.打造尽心尽责的责任教师队伍
教师是学生学习的榜样，做到身教与言传相结合。有责任感的教师才能培养出有责任感的学生。学校从每一个教育工作者都是德育工作者的理念出发，开展全员育人的德育导师制活动，师生一一结对子。开展班主任培训、新教师培训、师徒结对活动、青蓝文明岗建设，培养一支业务能力强、工作认真负责的教师队伍。
3.打造懂教育的责任家长队伍
家长的人生观、价值观和行为习惯对学生有潜移默化的影响，而且是终身的影响。所以家长要以身作则，身体力行。但很多职业学校学生的家长，由于工作忙，对孩子的教育不够重视，也有部分家长在孩子小的时候疏于教育或教育方式不当，现在再教育孩子时感到手足无措。
学校开设家长培训，通过培训，一方面使家长深刻认识到家庭责任教育的重要性，另一方面指导家长如何教育孩子，如让孩子学会为家庭承担一定的义务，教育孩子尊重长辈，懂礼貌，时常有意识地与孩子交流工作和家庭情况，让孩子为父母分忧。
面对考试成绩不理想、行为习惯不好的学生，引导家长从自身找找原因，多关爱、表扬、鼓励、理解、陪伴子女，从生活中的一点一滴去规范、影响子女。成立家长委员会，实现家校合作、家校互动，打造懂教育的责任家长队伍。
四、构建责任教育体系
1.开发校本责任课程
编写责任教育读本。结合学校开展的责任教育活动，组织编写责任教育读本，利用早读课、晚自修时间学习，用一个个生动的责任故事感染学生，影响学生。
2.构建学生、学校、家庭、社区、网络四维一体的责任教育体系
责任教育任重道远，是一个系统工程，需要学生、学校、家庭、社区多方合力，需要不断探索教育新途径、新方法，需要从细微处入手，注重实效！
参考文献：
[1]刘世保.责任教育研究与指导[M].北京：北京理工大学出版社，2011.
[2]郑小兰.责任教育[M].北京：朝华出版社，2009.