介绍，并教会产出怎样促进乳汁分泌[3]。
1.3统计学处理 数据统计分析中使用SPSS21.0软件，用标准差（±s）表示计量资料，用t检验计量资料;用率（%）表示计数资料，用χ2检验计数资料。P<0.05时，差异存在统计学意义。
2结果
2.1两组孕妇分娩方式、健康知识掌握率对比 观察组孕妇健康知识合格率比对照组高（P<0.05），观察组孕妇自然分娩率比对照组高（P<0.05），见表1。
3讨论
妊娠期为女性一个特殊的生理时期，在该阶段女性会有一系列生理变化出现，同时心理状态也会发生改变，所以妇产科护理工作重要内容之一就是强化对孕期产妇的健康教育[4]。在面临身份转变、陌生环境时，一些产妇会出现紧张、焦虑等负面情绪，进而对正常分娩造成影响[5]。因此，护理人员应当对此类孕妇的护理需求进行了解，并在此基础上开展针对性心理疏导，帮助其健康成功分娩的信心[6]。另外还应当在饮食、运动等方面开展针对性指导，将孕妇主观能动性充分调动起来，实现对其健康意识的有效培养，促进对胎儿、孕妇不利因素的降低，进而为母婴安全提供保障[7]。本研究中，观察组健康知识合格率、自然分娩率、胎儿Apgar评分、护理满意度均比对照组高，观察组产程、住院费用、住院时间比对照组短（均P<0.05）。可见，在待产孕妇孕期健康教育能够保障母婴健康，同时降低产妇经济压力，值得进行广泛临床推广。
参考文献：
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