摘要：随着各个城市的轨道交通线路的开通运营，对城市轨道交通通信信号技术专业人才需求量也日益增大，该专业人才也日益“紧俏”起来，故此，城市轨道交通通信信号技术的专业建设如何进行与开展也凸显其重要性。本文就此进行探讨和分析。
关键词：轨道交通；通信；信号；专业建设
1引言
适应蓬勃发展的各省经济建设的需要，主动适应各省、国家关于加快经济发展方式转变、产业结构调整和优化升级、主体功能区定位的要求，抓好高质量、高素质的城市轨道交通通信信号专业人才培养，创新体制机制，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平，不断提高服务国家现代产业体系建设的能力。下面从需要进行建设的几个方面进行探讨。
2人才培养模式建设
（1）专业培养定位
以服务城市轨道交通和铁路企业为宗旨，以能力为本位，以就业为导向，以工学结合为途径，主动适应城市轨道交通、铁路、城际铁路和区域经济发展需求，培养掌握城市轨道通信信号技术专业的基本知识和专业技能，能从事城市轨道交通通信信号设备维护工作，德、智、体、美全面发展的高端技能型专门人才[1]。
（2）知识能力分解
校企合作，共同制定专业人才培养方案，和企业共同实施教学，共同评价人才培养质量，形成符合高技能人才成长规律的具有专业特色的工学结合人才培养模式。学生所需掌握的知识能力分解：基本技能、电路设计和分析能力、计算机应用能力、信号设备安装和维护管理、相关领域实际工作能力。
（3）具体措施
①围绕岗位职业能力的要求确定人才培养目标
紧跟城市轨道行业岗位需求，以培养学生基于城市轨道交通通信信号岗位的职业能力为主线，注重专业与岗位的融通，围绕岗位进行职业能力分析，构建专业建设模式。
②围绕岗位职业能力的培养改革教学方法
以学生为中心，以岗位行动知识的掌握为核心，以岗位行动能力的培养为重心，采用“教、学、做”一体的教学方法。
③围绕岗位职业能力的训练落实实践教学
充分利用校内外实训基地资源优势，实施课堂与实习地点的一体化，在顶岗实习中，提高职业素质，锻炼岗位能力[2]。
3實习实训建设
动手能力的培养，是高职人才教学的核心要素，培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。对于高职层次的学生，实训教学环节是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节。
（1）校内实训中心
为了使学生领会理解该课程在城市轨道交通通信信号技术专业的地位，每个学期都在课程教学之外安排有完整的实践教学周，以便考察学生对知识结构、基本内容、基本理论和基本概念的归纳和总结，并促使学生对难点问题进行了分析。教师在实践教学周布置不同难度的综合实训，学生必须自己分析、设计解决方案，并最终完成完整的实训过程。
（2）校外实训与顶岗实习
实践教学与岗位技能培训相结合是校外实践的主要目的，理想状态下校企联合组织实训，结合社会培训机构成功的经验，推进课堂、实验实训场所、企业环境相结合，学生、教师、工程技术人员相结合，教学、科研、工程项目相结合。校外实训基地建设运营中贴近企业管理模式，充分体现专业岗位的要求，与专业岗位群发展紧密相关，以岗位技能要求，指导实践教学，将课堂建到生产一线；与企业密切合作，采用“双导师制“，企业教师与校内指导教师配备、协同管理，在实践教学方案设计与实施，并做好实习实训安全保障，全面提高专业素养。
4教学团队建设
按照开放性和职业性的内在要求，建设一支以专业带头人为龙头、以骨干教师为重点、以“双师”结构和“双师”素质为核心的具有“结构优、素质高、能力强”的专业教学团队。
（1）专业带头人培养
培养熟悉城市轨道交通通信信号技术和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、能很好把握专业发展方向，具有专业建设、课程开发、技术革新、组织协调能力的“双师”素质教师进行重点培养。通过开展国内外技术交流、业务进修、到企业开展技术合作、承担科研项目等培养形式，加强工程实际能力培养，提高专业水平和专业建设能力[3]。
（2）“双师”素质教师培养
加强双师结构专业教学团队的建设，在专业招聘教师过程中注重求职者的实践经验，鼓励在职教师考取相关专业职业资格证书，鼓励教师到企业顶岗实践，提高教师的实践能力、提高专业教师的实践教学水平和基于工作过程的教学设计能力。
（3）兼职教师队伍建设
聘请企业技术骨干和能工巧匠作为兼职教师，重点承担本专业实训和顶岗实习指导，开发实践性课程的评价标准。
5职业道德建设
人的素质是多方面：有政治素质、科学文化素质、思想道德素质、身心素质等。而职业道德素质的高低直接影响着职工思想道德素质的高低，从而影响着人的整体素质的高低。因为人的品德、精神境界、价值观念主要是通过职业活动体现出来，通过职业活动可以展示一个人的总的精神风貌和道德情操，所以职业道德就成为整个人格的重要组成部分。应该把立德树人作为城市轨道交通通信信号技术专业的核心要素，坚持育人为本，德育为先，促进学生全面发展，将“安全高于一切，责任重于泰山”的职业道德教育贯穿控制专业人才培养的全过程，优化学生的综合素质。
结语：
城市轨道交通通信信号技术专业建设可以从人才培养模式、实习实训、教学团队和职业道德四个方面入手，以更好地适应该领域的发展需要，在此也希望上述措施能为相关工作提供一定的借鉴。
参考文献：
[1] 黄杰，聂蓉，曹卫权. 城市轨道交通大发展背景下的轨道人才培养新模式[J]. 轻工科技. 2016（11）
[2] 屈霞，韩学超，万军. 轨道交通信号与控制专业人才培养模式探索[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估）. 2015（07）
[3] 张金，陈映芳. 浅谈城市轨道交通信号专业的发展前景[J]. 科技资讯. 2010（04）
作者简介：
刘继光，（1980-），辽宁省交通高等专科学校，讲师，硕士，研究方向：信息处理技术研究