摘要：在初中化学学习的基础阶段，教师必须结合教学实际，在课堂教学中增加一些游戏教学。这样既可以激发学生学习化学的兴趣和热情，又可以加强学生对枯燥无味的化学知识的理解和记忆，大幅提高学生的化学成绩。
关键词：初中化学 游戏教学
化学是初中阶段比较难掌握的一门学科，因为大多数学生以前并未接触过化学知识，而且化学知识比较抽象难懂。这就要求教师在初中化学教学中另辟蹊径，结合教学实际情况，实施游戏教学模式，让学生在轻松、有趣的氛围中学习化学知识。
游戏教学模式是一种把抽象变具体，把复杂变简单的教学过程。将游戏规则与化学知识结合起来，以游戏结果检验化学实验的正确与否，将大大增加初中化学教学的趣味性和有效性。
一、利用多媒体教学，丰富教学内容
在实施游戏化教学实践之前，教师应选出一个班级作为本年级的实验班，通过对照实验的方式进行比较和分析。通过对比，才能正确区分出传统教学与游戏教学的效果，从而让教师客观、科学地看待游戏教学的利弊，完善教学对策。
在初中化学教学中，教师可以利用现代化的信息技术，通过播放视频、音频、图片等方式，生动灵活地展示化学知识的重难点，加深学生对化学知识的理解和记忆，激发学生学习化学的兴趣。如在学习化学的第一课中，教师就可以通过一个生动活泼的短片，告诉学生为什么要学习化学，增强学生学习化学的信心。由此可以看出，多媒体教学方式能极大地弥补传统课堂以课本为主的局限性，增加更多、更新颖的教学内容。
二、增加实验游戏，挖掘学生潜能
化学实验是初中化学学习过程中必不可少的一个环节，教师可以把化学实验设置成实验游戏。在化学实验教学的过程中，教师可以把班上的学生分为几个小组，实施实验游戏，而且教师还可以把实验的流程编成“口诀”，让学生依照步骤依次完成。在“游戏化”的实验过程中，学生能加强对基础知识的理解，直观地观察到化学实验中的种种变化，从而体会到化学的神奇之处。
如在教学化学《有机合成材料》时，笔者组织学生进行化学实验，要求学生从家里带来几种材质的物品，然后用打火机点燃材料，仔细观察材料燃烧时的颜色和气味，辨别材料中是否含有有机化合物。这样的教学，不仅能增加学生的化学知识，而且能提高化学教学的效率和质量。
三、增加游戏互动，增强学生记忆
在化学教学中，教师可以根据教学内容，设计相应的互动游戏，突出化学教学的重点和难点。如对于基础知识，游戏的设计重在记忆上;对于教学的重点和难点，游戏的设计重在理解上。教师设计出一系列竞技性强、趣味性强、互动性强的游戏，可以在充分调动学生化学学习积极性的同时，增强学生对化学知识的理解和记忆。
如在结束化学第一单元的教学之后，笔者增加了一个课时，将整个单元的知识点串联起来，采取“我问你答”的方式，通过“过滤的流程是什么？”“元素表的第十位是什么元素？”等问题，来检验学生的学习情况，巩固学生对相关知识的记忆。在设计化学游戏和分组环节时，教师一定要公平公正，以“有优有差，中等搭配”为原则，不能将化学成绩比较优秀的学生集中到一个小组里，也不能把化学成绩较为落后的学生安排在同一组里。所以，在化学游戏教学的过程里，设计公平、公正的游戏是非常重要的，不然，游戏教学将无法实施。
四、结束语
实施化学游戏教学，旨在让学生在愉快、有趣的氛围中学习化学知识，充分调动学生学习化学的兴趣和热情。通过这种方式，能加深学生对化学知识的理解和记忆，把枯燥无味的化学知识更好地运用到我们日常生活中。
参考文献：
[1]肖峰.在初中化学教学中实施游戏化教学的实践研究[D].天津：天津师范大学，2012.
[2]郭暮霞.在初中化学教学中实施游戏化教学的实践分析[J].才智，2014，（14）.
[3]肖雪妹.在初中化学教学中实施游戏化教学的实践探讨[J].校园英语，2014，（7）.
（作者单位：江西省婺源县梅林中学）