【摘要】现今国内普通高校为了丰富和发展自身的校园文化，都有组建学生管弦乐团的需求，特别是设置了音乐系（音乐学院）的综合性大学。但是学生乐团的正常持续发展又受到了来自参与乐团成员乐器数量不够、乐器水平参差不齐等问题的困扰。而西方室内乐（Chamber Music）的形式则很好地将乐团编制小型化和简易化，在高校学生室内乐团这种乐团模式在普通高校中具有很大的发展前景。
【关键词】学生室内乐团；高校校园文化建设；管弦乐演奏
【中图分类号】J627.0 【文献标识码】A
一、综合高校室内乐教学及实践活动现状
以“大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展”是中共中央国务院为了促进高校大学生素质教育而对高校提出的新型要求。国内的高校于近年来也一直倡导学生素质教育，关于大学生音乐普及教育的学生乐团活动也在各高校开展。然而与学生乐团相关的大学生校园文化建设活动在国内起步时间相对较晚，相较于目前国内的音乐学院和综合性艺术学院，综合性大学的管弦乐器教学相对比较落后，多数综合院校开设的音乐系（音乐学院）只配备“音乐教育”或“音乐学”类专业，多数高校的西洋器乐专业师资配备相对缺乏，教学质量提升甚微，学生的乐团活动正常的开展自然举步维艰。
以国内某综合高校为例，该校音乐系设置的专业教师中，西洋管弦类师资建设只有小提琴教师一人，再无任何编制内或外聘西洋器乐教师，西洋乐器学生招生情况堪忧，无论是学生管弦乐团还是小型学生室内乐团自然不见。国内类似这所高校的情况在其它综合高校也数见不鲜，“合奏课”自然无法开设，专业学生和特长生的学生管弦乐团模式构建持续走下坡路。因此，组建编制较为灵活的课外小型室内学生室内乐团不失为一种弥补乐团人数短板的办法。
二、乐团的构建
（一）确立编制
常见的室内乐组合有弦乐四重奏、木管五重奏、铜管五重奏等。开始构建学生室内乐团时，需要根据高校的实际情况，在现有的学生基础上，确立能够有几种不同的乐器组合，然后根据乐器的种类开始确立能够组成的室内乐团乐器组合的配置。
弦乐四重奏在音色上相较于其它室内乐形式有着先天的优势。小提琴、中提琴和大提琴三种乐器因其乐器制作材料与发声原理相似，发出的音色高度融合，充满弦乐器柔美隽永的特点，使得这种室内乐形式被广泛运用。而木管重奏与铜管重奏在音色上虽不如弦乐器统一，但其宽广度和更为宏伟的气质则让这类管乐室内乐形式在演奏作品时多了一些不同的表现力。
（二）选曲分析
学生室内乐团在曲目选择上范围非常宽泛。大学生喜闻乐见的古典和流行的曲子都适合来排练小型学生室内乐团，可以在选择曲目上面注重技巧性和大学生们的接受程度。学生室内乐团在功能性上更多的是丰富校园文化，选择一些主题旋律耳熟能详的古典乐曲是获得大学生共鸣的一项途径，排练一些精美优秀的流行樂曲同样也能提高大学生对室内乐兴趣的方法。当代大学生喜欢的音乐大多集中在当代流行歌曲，流行音乐文化几乎占据了现在学生群体的音乐活动，通过组织学生群体观看室内乐团展演的形式，不仅可以提升学生的音乐审美，还可以提高当代大学生对于乐器的认知与对音乐的欣赏能力。
（三）建立机制
为了保证最基本的出勤率，应当在与学生上课时间不冲突的情况下合理安排排练时间，建立合适的考勤制度，必要时可与系部联合采取综合测评制。根据中国文化大学艺术学院音乐系的排课情况，笔者乐团排练的时间一般定为每周一周五晚上七点。排练时间通常为两个小时，地点设在音乐系固定学生琴房。缺席者或早退者按缺课情况处理扣减综测分，保证成员出勤率和每首乐曲的排练时间。
奖励制度是鼓励学生参与乐团训练的有效手段。为一些坚持排练出勤，从不迟到、早退、缺勤的乐团成员颁发“优秀团员”证书，为同样对乐团排练、演奏和发展有特殊贡献的成员颁发“优秀演奏员”的证书，奖惩并用来督促学生的训练和出勤。
三、乐团的可持续发展
学生乐团的发展不如职业乐团固定，受学生升学、毕业等不确定因素的影响，乐团成员也自然在每隔一定的周期后迎来更新换代。
国内高校课外学生室内乐团的发展对于校园文化建设有着重要意义。通过这种室内乐形式，编排一些学生喜欢的音乐作品，既能普及大学生素质音乐教育，更能提升器乐专业学生和兴趣特长生的专业水平，培养乐器相关的复合型人才储备，同样对国家文化建设与社会稳步发展有着重要价值。
作者简介：郑艺，男，民革，现任吉林艺术学院音乐学院院长，西方音乐文化研究专业硕导；王璠，男，中共党员，硕士，研究方向：西方音乐文化研究。