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【摘 要】目的：通过调查我院护士对压力性损伤知识的情况掌握，分析研究护理知识更新的相关因素，为医院进行压力性损伤知识培训、降低住院患者压力性损伤的发生率、提升临床护理质量提供依据。方法：采用自行编制的《护士压力性损伤防治相关知识更新现状问卷调查表》对我院383名护士进行调查，比较护士掌握压力性损伤护理知识的差异。结果：通过对护士学历、职称及是否由护士为压力性损伤病人换药对压力性损伤防治知识掌握程度进行比较，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论：低学历、低职称护士对压力性损伤知识掌握较欠缺，发生压力性损伤时由护士换药的护士掌握知识较高。
【关键词】压力性损伤;护理;知识;现状
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2019）03-0290-01
压疮（压力性损伤）是皮肤或深部软组织的局部损伤，主要在骨突部位，也包括医疗器械所导致的损伤[1]。压疮历来是医疗及护理管理的重点，也是衡量医院护理质量的重要指标[2]，有研究[3-6]显示， 大多数科室缺乏一致性的压疮防治规范，主要体现在护士对压疮的分期、预防和护理等方面知识掌握不足。
1 对象及方法
本研究通过自行设计的《护士压力性损伤防治相关知识更新现状问卷调查表》对我院护士开展调查，包括个人一般资料12个方面，包含科室、年龄、学历、工作年限、职称、职务及对压力性损伤的相关认知。压力性损伤相关理论知识20个判断题，总分100分，包含分期（20分）、定义（20分）、预防（30分）及治疗（30分）等，对护理人员的压力性损伤掌握程度进行评分。调查表信度验证评选人员标准：①工作经验10年以上;②学历本科及以上;③：职称副高级及以上。应用SPSS20.0软件，计量资料和计数资料用（`x±s）和t检验表示。差距有统计学意义为（P<0.05）。
2 结果
随着工作年龄的增加压力性损伤掌握评分呈现递增趋势，各工作年龄的压力性损伤掌握评分对比均存在差异，具有统计学意义（P<0.05）。见表1。
随着护士学历的提升，压力性损伤掌握评分呈现递增趋势，中专、大专、本科的压力性损伤掌握评分对比均存在差异，具有统计学意义（P<0.05）。见表2。
用护士换药的压力性损伤掌握评分高于未用护士换药，具有统计学意义（P<0.05）。见表3。
3 讨论
压力性损伤的治疗难度大、病情发展速度快、发病率高，且治愈后复发率高，对存在躯体移动障碍患者或者长期卧床患者皮肤组织会造成一定程度的影响，同时其也是评价护理质量的一项重要指标。相关研究结果显示，压力性损伤在临床中患病的占有率为0.63%，而患病的总占有率为1.58%。护士对压疮知识掌握程度对实施预防措施以及干预对策起到一定的作用，对压力性损伤知识掌握程度高，则可降低压力性损伤的患病率，从而进一步改善预后效果。国内外研究数据提示，所在科室内约占63%的护士若防治压力性损伤策略没有统一、系统的培训，则护士对分期、定义、预防及治疗等方面会产生误区，进而降低护理质量。护士对于压力性损伤知识的获得途径主要为院内和科内培训。外出学历交流的机会较少。不能更上更新速度，则会降低护士对压力性损伤知识的掌握程度。
本次研究结果显示，随着工作年龄的增加、护士学历的提升，压力性损伤掌握评分均呈现递增趋势，说明工作时间时间越久，学历越高，护士掌握压力性损伤防治知识越高。用护士换药的压力性损伤掌握评分高于未用护士换药，说明了发生压疮后由护士换药的护士掌握知识相对越高。提示护理管理者应针对护士不同的学历工作年限等特征进行个性化的培训。给护士提供更多外出学习的机会，掌握压力性损伤最新技术知识，激励护士自主学习意识和能力，提升自身技能，护士也可以通过多媒体和网络等自主学习，主动参加继续医学教育，进一步了解压疮知识的护理新动向。
压疮知识需要理论和实践密切结合， 是一个不断前进、不断更新知识的过程[7]。我院护士对住院病人压力性损伤护理知识有待提高， 高职称、高学历护士压力性损伤护理知识掌握较好。综合评估护士的对压疮知识掌握的现状，有针对性的，系统的培训，增加外出学习机会，鼓励护士自助学习，不断提高护士的压疮知识水平。
参考文献
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