自我评价与小组互评等，做到评价科学、客观、公正。
4 .结束语
本文引入能力本位的CDIO工程教育理念，进行“以学生为主体、教师为主导、学生间互助协作”的机械制图测绘项目化教学模式实施与探索。从测绘项目设计、项目过程实施和考评体系等多方面实施，并应用三维建模CAD虚拟装配仿真，提高学生机械制图能力，形象思维和抽象思维能力，激发学习兴趣，培养学生的工程实践能力和创新能力。基于CDIO的测绘项目化模式，活化教学，提高测绘教学质量，提升“应用型本科”人才培养质量。
参考文献：
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