摘 要 井冈山是中国革命的摇篮，井冈山时期给我们留下非常宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。井冈山精神具有强大育人功能，如何将井冈山精神融入到大学生理想信念教育中，帮助大学生坚定中国特色社会主义理想信念。基于江西省29所高校调查，对井冈山精神融入大学生理想信念教育存在的问题进行分析，由此提出要从以思想建设为引领、以课堂教学为阵地、以实践教学为抓手、以文化建设为载体等途径有效融入。
关键词 井冈山精神 融入 理想信念 途径
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.02.038
Study on the Way of Integrating Jinggangshan Spirit into
College Students" Ideal and Faith Education
——Based on the Survey of 29 Colleges and Universities in Jiangxi Province
LYU Shuhua
（Jiangxi Agricultural University， Nanchang， Jiangxi 330045）
Abstract Jinggangshan is the cradle of the Chinese revolution. The Jinggangshan period left us a very valuable asset， which is Jinggangshan Spirit that spans time and space. Jinggangshan spirit has a strong educational function， how to integrate Jinggangshan spirit into college students" ideal and faith education， and help college students to uphold the ideal and conviction of socialism with Chinese characteristics. Based on the survey of 29 colleges and universities in Jiangxi Province， this paper analyzes the problems existing in the integration of Jinggangshan Spirit into the ideal and faith education of college students. It proposes that with the ideological construction as the leading position， the classroom teaching as the starting point， the practical teaching as the griping point， the cultural construction as carrier and other means to effectively integrate.
Keywords Jinggangshan spirit； integration； ideal and faith； way
理想信念是一個民族和国家的精神支柱和力量源泉。[1]青年大学生作为我国社会主义事业的接班人，关乎党和国家的前途命运，青年大学生如果没有坚定的社会主义和共产主义理想信念那将是十分危险的。因此，在新的时代背景下如何将井冈山精神融入到大学生理想信念教育中，已成为当前一个重要的研究课题。为更加全面客观地了解当前高校井冈山精神融入大学生的理想信念现状和存在的问题，笔者所在课题组对江西省29年高校的3119名大学生进行问卷调查。
1当前井冈山精神融入大学生理想信念教育存在的问题
1.1 部分大学生理想信念缺失更注重个人理想追求
调查显示，关于“你的信仰是什么？”这一问题时，只有46.36%的学生认为马克思主义是自己的信仰，有0.71%的学生信仰伊斯兰教，2.63%的学生信仰基督教，还有14.20%的学生信仰佛教，此外有36.10%的学生没有信仰或信仰不明确。关于“你身边有理想信念的同学多？”这一问题时，有46.68%的学生表示大部分同学有理想信念，6.16%的学生表示同学都有理想信念，40.01%的学生表示只有少部分同学有理想信念，还有7.15%的学生表示基本没有理想信念。在回答“您的人生追求或人生理想是什么”问题上，52.97%的学生认为是为找到一份好的工作并组建一个美好幸福家庭，29.53%的学生认为是为中华民族伟大复兴而努力学习，6.13%的学生认为是回馈父母，还有1.38%的学生的认为自己没有理想得过且过。
由此可见，当前还有相当部分的大学生缺乏马克思主义信仰，理想信念缺失；大部分学生理想信念更多来自个人的理想信仰追求，大学生更注重个人的理想追求，并认为实现个人理想是实现集体理想的前提，理想信念具有功利性和实用性等特征。
1.2 高校开展大学生理想教育及实践基础较为薄弱
调查显示，关于“您是否在学校接受过理想信念教育”这一问题时，9.65%的学生表示自己频繁接触，37.22%的学生表示接触较多，45.53%的学生表示接触较少，7.60%的学生表示完全没有接受过理想信念教育。关于“您觉得思想政治理论课给您坚定理想信念有帮助”这一问题时，54.22%的学生表示对自己大有提升帮助很大，34.31%的学生表示对自己提升较少，11.48%的学生表示对自己基本上没有什么影响。关于“您所在的学校会经常组织你们去革命红色基地参观走访吗？”这一问题时，26.64%的学生表示从没有组织，58.96%的学生表示偶尔会组织，只有14.4%的学生表示经常会组织。关于“您参加学校组织参观革命遗址教育学习次数？”这一问题时，37.76%的学生表示参加1～2次，31.08%的学生表示参加2～3次，11.06%的学生表示参加4～5次，8.39%的学生表示参加5次上次，11.71%的学生表示从没参加过。当问及“学校开展以“红色文化”为题材的校园文化活动多吗？”52.36%的学生表示学校经常有开展，42.39%的学生表示学校很少开展，5.26%的学生表示学校没有开展过。在回答“您认为校园文化对您认识和树立正确的理想信念的帮助？”时，47.64%的学生表示帮助很大，43.51%的学生表示帮助一般，6.38%的学生表示帮助很小，还有2.47%的学生表示没有帮助。
由此可见，当前高校开展大学生理想信念教育覆盖面较小，据了解当前高校理想信念教育更多地是针对大学生党员和学生干部，而普通大学生在校接受理想信念教育机会较少；高校思政理论课程教学基础薄弱，对大学生坚定理想信念帮助效果不显著，调查显示有将近50%受访者表示思政理论课程对自己提升帮助较少或没有影响；高校思政实践教学基础较为薄弱，大部分高校由于受各种因素的制约，较少组织大学生去红色革命遗址或基地进行思政课实践教学，甚至还有部分高校从没有组织学生参加过实践教学；高校红色校园文化建设亟待加强，当前高校红色校园文化活动开展不够丰富，校园文化对帮助大学生认识和树立正确理想信念，所具有的育人功能和作用未充分有效发挥。
1.3 井冈山精神融入大学生理想信念教育效果不佳
调查显示，关于“您对井冈山革命根据地的历史了解吗？”这一问题时，只有17.25%的学生表示很了解，48.32%的学生表示了解一般，27.38%的学生表示了解一些，还有7.05%的学生表示不了解。关于对“您知道‘井冈山精神’吗？”这一问题时，只有19.94%的学生表示很了解，61.24%的学生表示还行，18.82%的学生表示不了解。关于“井冈山精神的内涵是什么？”这一问题时，70.06%的学生认为是“坚定不移的革命信念，坚持党的绝对领导，密切联系人民群众的思想作风，一切从实际出发的思想路线，艰苦奋斗的作风。”26.78%的学生认为是“坚定信念，实事求是、勇创新路，艰苦奋斗、敢于胜利，依靠群众”，3.16%的学生认为是“坚持以人为本、执政为民，在全心全意为人民服务中践行共产党人的先进性”。关于“您所在学校有开设井冈山精神相关课程？”这一问题时，52.84%的学生表示有开设，47.16%的学生表示没有开设。关于“学校是否积极推进井冈山精神进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”工作？”这一问题时，55.41%的学生表示肯定，44.59的学生表示否定。在回答“您觉得目前学校将井冈山精神融入大学生理想信念教育的整体效果如何？”时，10.4%的学生表示融入整体效果很好，23.41%的学生表示融入整体效果较好，49.91%的学生表示融入的整体效果一般，还有24.2%的学生表示融入效果较差。
由此可见，当前高校井冈山精神融入大学生理想信念教育效果不够理想，有相当部分大学生对井冈山革命根据地历史及井冈山精神的内涵缺乏知晓了解，当前高校在推进井冈山精神进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”工作效果有待加强，还有将近一半左右高校未开设井冈山精神相关课程。
2井冈山精神融入大学生理想信念教育的途径选择
2.1以思想建设为引领，传承井冈精神红色基因，让大学生自觉地践行和弘扬井冈山精神
“革命理想高于天”，坚定的共产主义理想信念是井冈山精神的灵魂，[2]是共产党人坚持中国革命道路，并取得最终胜利的重要思想基础和精神保证。当前多元化的社会思潮和网络媒体舆论严重影响大学生理想信念，大学生的理想信念取向决定了未来整个社会的理想信仰，而大学生正处在理想信仰培养和形成的时期。因此，当前高校要以思想建设为引领，大力传承井冈精神红色基因，加强大学生理想信念教育，让大学生自觉地践行和弘扬井冈山精神，帮助大学生们系好“人生的第一粒扣子”。首先，加强理想信念教育引领。理想信念是井冈山精神的灵魂，大学生是党和国家事业接班人，大学生如果没有坚定的社会主义和共产主义理想信念那将是十分危险的。习近平指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受任何考验的精神支柱。”理想信念作为人生灯塔，指引着人们前进的方向，高校要引领大学生接受理想信念教育，践行井冈山精神教育，帮助大学生坚定中国特色社会主义理想信念。其次，加强思政理论教育引领。用理论来武装头脑，用理论指导实践，高校要积极引导大学生学习马列主义经典著作及习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握马列主义立场、观点和方法，坚持运用马列主义科学理论指导实践，深入学习领悟井冈山精神所具有的新时代价值内涵，并用井冈山精神指导自身实践。再次，加强爱国主义教育引领。高校要结合当前热点问题如钓鱼岛问题、南海问题以及台湾问题等，加强大学生世界形势教育，引导大学生正确认识当今世界发展格局，国际发展竞争环境以及我国周边国家发展的态势，增加大学生爱国主义教育。最后，加强思想道德教育引领。艰苦奋斗是井冈山精神的基石，历史经验告诫我们，越是胜利、成功、顺利和安逸的时候，越要保持高度警惕，保持头脑清醒。当前大学生都是95后，他们大部分生活在舒适安逸的环境中，常以自我为中心，缺乏吃苦耐劳精神。在井冈山斗争时期，毛泽东、朱德等无产阶级革命家在异常艰苦环境下，凭艰苦奋斗精神战胜一切困难。高校要结合井冈山精神融入大学生思想道德教育，培养大学生团结协作、乐于助人、勤俭节约和艰苦奋斗的精神。
2.2以课堂教育为阵地，发挥思政课主渠道作用，让井冈山精神的基因融入大学生的血脉
井冈山作为“中国革命的摇篮”，江西高校将井冈山精神融入大学生理想信念教育，具有得天独厚的优势。井冈山精神是具有原创意义的红色文化资源，也是一种天然红色教育资源，高校须充分利用井冈山精神具有强大育人功能，积极推进井冈山精神进教材、进课堂、进学生頭脑的“三进”工作，弘扬和传承井冈山精神，让井冈山精神的红色基因融入大学生的血脉之中。首先，积极推动井冈山精神融入思政理论课教学。高校要在《中国近现代史纲要》与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等相关课程中，全面系统讲授井冈山革命斗争历史实践，井冈山精神的形成发展过程，并结合当前时代发展现状与时俱进阐释井冈山精神深刻内涵和历史价值，从井冈山革命精神的内涵中提取精神实质，让大学生认识到革命精神源自于时代又高于时代，具有永恒的价值，从而增强大学生对井冈山精神价值认同，帮助大学生正确树立中国特色社会主义理想信念。其次，积极推进井冈山精神“三进”工作。高校课堂教学是当前大学生理想信念教育和革命精神教育的主阵地，江西省委教育工委、省教育厅在推动井冈山精神“三进”工作已取得一些成果，前期已开发《井冈山精神与当代大学生》校本教材，现需在已有成果的基础上，继续积极深入推进井冈山精神“三进”工作，让伟大的井冈山精神不仅走进高校教材，走进高校课堂、走进大学生头脑，还要让井冈山精神的红色基因融入大学生的血脉。最后，不断改革完善思想政治理论课程教学。鼓励和支持思政课程创新和探索新的教学方式，邀请红军后代走进高校思政课堂讲述他们先辈在井冈山斗争经历，通过情景再现、访谈等方式，增强思政课程的吸引力和感染力。完善思政课程教学计划和教案，积极组织思政教师到井冈山实地调研、考察，收集资料和案例；开展井冈山精神课程专题教学、专题研讨会和学习交流会等形式，评选一批有特色的井冈山精神精彩教案和优秀课件，重点打造省级、国家级思政精品课程。通过对思政教学方式、方法和内容的改革完善，吸引大学生从被动接受向主动学习转变，从而深入了解井冈山精神历史及内涵，有效地增强大学生对井冈山精神认同。
2.3以实践体验为抓手，探索思政实践教学环节，让井冈山精神的色彩点亮大学生的人生
将井冈山精神融入大学生理想信念教育中，不能强行灌输于他们，必须依托思政课程实践教学，否则效果适得其反。高校要坚持把弘扬井冈山精神融入教书育人全过程，以实践体验为抓手，增强井冈山精神入脑入心。首先，打造“井冈模式”宣讲团。高校要组织成立大学生井冈山精神红色文化宣讲团，深入班级和基层进行宣传，使大学生由受教育者，转化为传播者、宣扬者，让大学生接受革命传统、理想信念、意志品格、行为规范等教育，让井冈山精神在大学生心灵深处打上了烙印，[3]让大学生成为弘扬传承井冈山精神的践行者和宣传员。其次，建立思政实践教学基地。省级政府部门应出台相关政策，鼓励和支持高校与井冈山革命遗址或附近革命遗址建立大学生思政实践教学基地，积极引导大学生参与思政实践，加强大学生革命传统教育和爱国主义教育。高校要确保思政专项经费到位，加大对思政实践教学经费投入，有条件高校要有计划地组织大学生到井冈山革命遗址进行实践教学，通过实践教学让学生身临其境参与、体验井冈山革命精神，并身体力行地去践行和传承井冈山精神。最后，推动井冈山精神融入社会实践。大学生理想信念教育不能仅仅停留在理论说教层面，而一定要在实践养成上下功夫。大力开展井冈山精神主题社会实践活动，组织和引导大学生利用暑期“三下乡”社会实践活动，如开展“重走朱毛红军挑粮小道”、“井冈山的红色传说”采风以及“毛泽东在井冈山地区社会调查的循踪调查”等主题社会实践活动，充分发挥红色文化直观、生动、深刻的特点，变被动接受为主动感受，产生心灵共鸣，让井冈山精神的色彩点亮大学生的人生。
2.4以文化建设为载体，营造良好校园文化氛围，让井冈山精神的雨露点浸润大学生的身心
校园文化具有润物细无声的潜移默化育人功能，高校要有效将井冈山精神融入校园文化建设中，努力营造和培育特色鲜明的校园文化，让大学生在浓厚的红色校园文化氛围中感受、认知、传递井冈山精神。[4]首先，构建红色文化教育与宣传阵地。专门开僻红色文化宣传网络阵地，在校园网上开设分站、专栏和专题等，加强井冈山精神红色文化宣传。充分利用宣传厨窗、校园广播、校园网络、校园报刊等传播渠道积极宣传井冈山精神红色文化，采用学生喜闻乐见的方式宣传井冈山精神，牢牢撑控校园文化建设主阵地，抵御不良校园文化的入侵，积极营造健康向上的红色校园文化氛围。其次，推动红色文化融入校园文化。大力开展井冈山精神校园红色文化主题活动，举办如文艺展演、爱国主题征文、红色歌曲演唱、红色诗歌朗诵、红色经典演讲等文艺活动，大力弘扬和宣传井冈山精神。同时重视校园网络文化建设，利用新媒体在大学生中的影响力，通过QQ、微博、微信、公众号等渠道，传播井冈山精神红色文化，向学生传递正能量，让井冈山精神成为校园文化的重要组成部分。最后，唱响校园红色文化主旋律。高校要建设以红色文化为主色调的校园文化，打造形成“井冈红色故事个个能讲，井冈山精神人人能背，井冈山红色歌谣处处传唱”的红色校园文化氛围，唱响校园红色文化主旋律。积极组织井冈山精神理论研讨会和井冈山精神学术交流活动，让大学生在浓烈的红色校园文化氛围中，耳濡目染、潜移默化感受和践行井冈山精神，从而坚定中国特色社会主义理想信念。
井冈山精神形成于艰苦卓绝的革命战争年代，是中国革命精神的重要源头，是历久弥新的宝贵精神财富。在新的时代条件下高校要大力传承、弘扬井冈山精神，有效融入大学生理想信念教育中，引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族偉大复兴中国梦而努力奋斗。
基金项目：本文系江西省2016年高校人文社会科学研究项目：“井冈山精神融入江西省大学生理想信念教育的途径研究”阶段性研究成果（项目编号：MKS162013）；江西省2016年度高校党建研究项目“‘两学一做’学习教育背景下高校大学生党员队伍建设机制创新研究”阶段性研究成果（项目编号：16DJQN041）
参考文献
[1] 金宇.当代大学生理想信念教育研究[D].沈阳师范大学，2013.
[2] 黄蓉生.井冈山精神之于大学生思想政治教育的当代意义[EB/OL].http：// /info/1415/27267.htm，2016-08-24.
[3] 井冈山大学.激活红色基因夯实理想信念[N].中国教育报，2016-05-05.
[4] 中共井冈山大学委员会.创新理念多措并举扎实推进井冈山精神进教材进 课堂进头[EB/OL].http：///info/1415/27271.htm，2016-08-24.