摘要：新媒体课程背景下，网络技术对艺术设计的教学方式产生了较大影响，各阶段与各学科教学活动的开展都要进行相应调整，高校艺术设计教育教学和课程也要顺势进行改革尝试。特别是社会对艺术设计人才的要求和需求随着时代的发展发生了明显变化，高等教育阶段艺术设计教育教学活动要进行不断优化。本文将对新时期高校艺术设计教育教学课程改革事宜进行分析，并就如何更好开展具体教学提出合理化建议。
关键词：新媒体；艺术设计；课程改革
高等教育阶段进行的教育改革具有一定特殊性，而高校艺术设计教育与一般的学科教学存在明显差异时，很多既有的教育教学改革策略也无法得到简单套用。通过研究可以发现，随着时代和科学技术的发展，高校艺术设计教育教学改革的紧迫感十分明显，一些存在于教育教学活动开展中的问题也需要借助改革的契机予以对应解决，而探寻出新时期高校艺术设计教育教学改革方案和经验也十分必要。
一、高校艺术设计教育教学现状
高校艺术设计教育教学普遍硬件水平已经有了显著提升，但新课程理念的提升使得高校艺术设计教育教学中也呈现了很多问题，例如教育教学理念较为传统时，很多学生在艺术设计相关知识学习时较为死板，教育教学方式方法较为单一时，整体教学的层次性也较为单一。新媒体技术已经在各阶段教育教学中得到了应用，高校艺术设计教育教学中对新媒体技术进行应用的呼聲不断提升，高校艺术设计教育教学活动的开展也能够与新媒体技术进行较好融合。
二、新课程对高校艺术设计教育教学提出的要求
新课程对于国内教育事业发展以及很多教育工作者都产生了影响，从目标上来看，新课程是新教育理念在教育教学上的一种直观反映，其也应当得到较好认可及遵循。高校艺术设计框架下各学科教学活动的开展实际上也受到了新课程的影响。在具体的教育教学活动开展中，艺术设计教师要关注于一般性教学活动开展时对新媒体理念以及新媒体技术的运用，商业化韵味浓重的艺术设计已经和理论上的艺术设计存在了很大不同，艺术设计教师在向学生进行理论知识讲授时也可以结合新媒体领域内的一些设计发展趋势进行基础知识讲解，新课程目标的达成也要求高校艺术设计教师更好联系实际进行教学活动开展。
三、新媒体背景下高校艺术设计教育教学课程改革的具体策略
（一）转变艺术设计人才培养理念
新课程理念的提出要求高校艺术设计教育教学中进行教育理念的转变，及高校艺术设计框架下的各种教育活动开展都要为新的教育理念和人才培养理念服务。人才培养理念的转变需要高校及艺术设计专业教师共同努力，而这其中又涉及到绩效考核标准的调整以及教育教学侧重的重新选择。高校艺术设计教育专业教材知识理论性较强，但新媒体时代下艺术设计的侧重时常发生变化，则应对教育教学端进行教育理念和人才培养理念的调整，将艺术设计人才培养理念同新媒体技术及新媒体时代发展趋势进行融合也是当前高校艺术设计教育教学向实际靠拢的必然要求，人才培养理念上进行的调整更加可以帮助学生对艺术设计有更为新颖的理解。
（二）多元化艺术设计教学方法
新课程理念下高校艺术设计教学活动的开展也要注重教学方式方法的多元化选择。具体来说，高校艺术设计专业教师要避免机械式地进行理论知识讲解，将更为新颖的教学方法引入并应用到艺术设计专业教学中也较为必要。例如，运用多媒体技术所进行的互动性教学尝试，可以将学生分为若干个小组，并布置一些开放性较强的学术主题让学生进行学术探讨与分析，并在这一进程中将一些学科知识向学生讲授。教师也可以结合新媒体时代下优秀的自媒体艺术设计案例进行新时期艺术设计发展趋势的分析，并依托对大众审美变化进行的感知与学生一道对较为新颖的艺术设计理念和方式方法进行探究，从而将教学的社会化程度予以不断提升。
（三）提升实践教学活动占比
高校艺术设计教学更好进行改革可以考虑提升实践教学活动的占比，并将实践教学活动作为教育教学改革的有效载体。建议高校艺术设计教师定期举行一些艺术设计教学实践活动，诸如围绕某一设计理念进行设计尝试，引入设计竞赛与设计教学相结合，使艺术设计市场化商业化，成为常规教学活动开展中的有效构成。过于机械地进行理论知识讲解很难帮助艺术设计专业学生的实际应用能力提升，各种动手意味很强的艺术设计实践性活动则能够为学生提供一些对所学知识进行运用的机会。教师在此类实践性教学活动开展中更加可以发现学生群体在专业知识掌握及运用上存在的不足，结合这些不足进行教学上的不断优化和调整也能够从根本上提升艺术设计教学的有效性。
四、结语
高等教育阶段艺术设计教育教学的改革不能一蹴而就，艺术设计教育教学中进行的改革首先要以适应时代和市场经济发展为基准，新媒体环境下课改目标呈多元化发展。高等院校与艺术设计教育专业教师则要在教学中融入新的教育理念，应用新的教育方法并在新媒体时代下将整体教学与新媒体技术间进行更好整合。值得注意的是，不同高校艺术设计教育教学实际情况不尽相同，在教学改革的探索上，艺术设计专业教师也要结合教学实际进行具体分析。
参考文献：
[1]孙雯.基于“互联网+”的艺术设计教育教学改革研究[J].艺术科技，2017（12）：78-78.
[2]王檀.新课程背景下高校美术教育教学改革研究[J].改革与开放，2016（16）：26-26.