摘 要：随着国民经济的高速发展，人们生活质量水平也在不断提升，国民的物质生活水平和文化素养都得到了大幅提升。为了适应新时期的社会发展需求，就需要学校培养出全能型人才，其中身体健康也是最重要的一个评价指标。本文针对构建高中体育与健康课堂教学多元化评价的措施进行分析。
关键词：高中体育 健康课堂教学 多元化评价
引言
体育这门课程是学生学习和成长阶段必不可少的重要组成，对学生有着意义重大的积极作用。然而现阶段很多高中教师都无法认识到体育课堂的重要性，在教学方法和评价体系上存在很对的问题。
一、高中体育课堂教学评价中存在的问题
1.评价内容不够全面
现阶段在高中的体育教学评价体系中，教师在对学生的评价中，只注重对于学生的体能和考核成绩，忽略了学生的兴趣爱好以及身体情况等，不利于学生的全面发展，也不利于学生综合素质的提升。所以在整个评价体系中，就逐渐忽略了学生的情感因素和体育道德素质，评价内容比较固定，不利于学生的个性化发展和成长。学生在体育课堂中，也为了取得优异的成绩而参加课堂训练，不利于全面技能的形成。
2.评价方式不够科学
在高中体育教学的评价中，评价标准比较单一，对于总结性的评价内容比较多，评价过程中的条件设置也比较简单，评价方式不够科学。这种单一的评价方式对学生的成长和学习并没有多大的作用，也没有起到教学上的反馈作用。教师通过评价也无法了解到自己在教学中存在的问题，无法起到激励的作用，因此很多教师和学生对于体育课程的评价体系都不够重视，也没有正确的认知观念。在整个评价活动中也无法让教师和学生之间形成良好的互动，对教学起到一定的推动作用。
3.评价目的存在偏差
高中院校的体育教学评价主要是为了了解学生当前的体育教学情况，才对学生的体育锻炼水平进行考核评价。通过对学生的评价了解到当前体育教学中存在的相关问题，然后针对教学中存在的主要问题基础相关的解决措施进行解决。这种评价方式有利于教学水平的提升，也能帮助高职学生提升自身的身体素质。当了解在教学中存在的问题之后，就能够进一步的优化和完善教学内容和方式，培养学生全面发展。但是实际的教学评价体系却没有发挥它的真实作用，只是为了教学考核而进行评价，逐渐被当做是一种完成任务的形式，对于体育教学并没有多大的积极作用。教师在对学生进行评价时，也无法从多个角度进行综合全面的评价，评价目的就存在了一定的偏差，让评价体系只停留在形式和表面上。
二、构建高中体育与健康课堂教学多元化评价体系的背景以及特征
背景：传统的体育课堂教学活动中，教师仍旧采用固定的教学模式和教学理念，不仅导致学生对体育课堂失去学习兴趣，还导致课堂教学效率低下。针对这一教学现状，就需要通过多元化教学体系的构建，来帮助学生提高自身的身体素质，促进其健康全面发展。这样体系的构建，可以帮助教师全面了解学生，针对每一位学生的学习水平、接受能力以及身体素质等进行全面分析，然后制定切实有效的教学策略，促进学生的全面发展。还能够帮助学生找出自身学习中存在的不足，积极改进和优化，提高学生的学习兴趣。
特征：多元化体系的最大特征就体现在其的多元，多元不仅指教学评价体系包含的内容非常丰富多元，还对应更多的教学评价体系。因此只有通过制定科学合理的教学评价体系，才能展现出更加科学有效的评价结果。
三、构建高中体育与健康课堂教学多元化评价的有效措施
1.注重体育评价的合理性
要想构建健康课堂教学多元化评价体系，首先需要明确这一体系的科学合理性。多元化的评价体系需要通过学生的各个方面来进行科学有效的评价，才能促进学生的全面健康发展。在体系构建中，需要从学生的身体素质以及能力出发，让学生对自身有一个全面的了解。然后为学生制定一个科学的结论，让学生注重自身的生活以及学习，对自身的健康锻炼有一个科学的时间规划。还要通过评价体系的建立，让学生认识到自身身体健康中存在的不足，不断的对体育课进行深入探讨分析，解决自身在体育锻炼中存在的问题。这样学生才会对体育锻炼有了兴趣和动力，还能够将每一位学生的最大潜能激发出来，让学生对自身有一个客观正确的认识，提高体育学习的自觉性。
2.完善体育教学评价体系
教学评价体系一定要重视学生的学习和发展，从全面进行综合考虑，在关注学生身体素质的同时，也要关注学生的心理健康。在教学中要全面的提升体育教学的本质，让体育教学具有创新精神，通过一步步的强化和完善来推进我国体育事业的发展。评价内容也要不断的完善，对学生要给予适当的鼓励和支持，对学生的每一项技能都要深入评价，最终促使学生的全面发展。
完善体育教学评价体系，还要积极进行创新，将教与学评价相互结合，不能过分的注重于对教学方式的评价，也不能偏重于对学生学习情况的评价。只有将教与学紧密的结合在一起，才能发挥高中体育教学的实际效率。在教学评价体系中要发挥学生在学习中的主观能动性，让学生积极的参与到实际的教学中。积极与教师进行沟通交流，将自身在教学中存在的疑问提出来并得到彻底的解决。教师也要在教学中善于发现每一位学生的特长，并且将教学活动与学生的特长结合起来，进行不断的创新和完善。这样教师与学生之间才能够实现共同监督，共同进步。
结语
综上所述，为了促使学生重视自身的身体健康，重视体育课堂的学习，促进体育课堂教学评价的合理性，让学生将自身的健康放在体育锻炼的第一位，就需要构建高中体育与健康课堂多元化教学评价体系。通过科学合理的教学评价体系构建，才能提升学生的学习积极性和自觉性，不仅能够提升课堂教学质量，还有利于学生的身体健康发展。
参考文献
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