摘要：本交从总结全国大学生制图大赛经验入手，指出大赛要求就是制图课教学改革的方向。对照学生竞赛出现的问题，找出制图课教学中的不足，结合多年教学经验，提出教学改革的建议。
关键词：教学改革 制图课 全国大赛 大学生 质量工程
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（a）-0099-02
1 概述
由教育部高等学校工程图学教学指导委员会、中国图学学会制图技术专业委员会、中国图学学会产品信息建模专业委员会共同主办的“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛（简称“全国大学生制图大赛”或“全国大赛”）已经进行了四届，它代表了全国各高校制图课教学的最高水平竞赛，在全国高校中产生了广泛的影响。大赛目的是提高大学生“机械制图和计算机绘图”课程的教学质量，培养应用型创新人才，提高学生的尺规绘图技能和计算机绘图能力。大赛强调现代机械制图以手绘为基础，以计算机三维建模为发展方向。
笔者有幸指导我校学生参加了三届全国制图大赛，多次与全国各院校制图老师一起交流，对全国制图课发展方向有了一个共识，即：全国制图大赛对学生能力要求就是制图课教学改革努力的方向。
几年来，我校每年都组织学生参加机械组全国大学生制图大赛。主要过程是，先从机械专业大学生中选出一批学生进行培训，再确定出几名选手参加全国大赛。通过培训、参赛指导及与其它院校教师交流，发现我校制图课教学中存在的不足，了解到其它院校在制图课教学中的一些好做法。深刻感到是我校制图课教学重点与大赛够不一致，多数学生完成制图课学习后没有达到制图大赛的基本能力要求，深感忧虑。为此，针对如何进行制图教学改革来适应全国制图大赛对学生能力的要求，谈一些个人想法。
2 分析全国制图大赛竞赛内容与对学生能力要求
全国大学生制图大赛从第二届以后就只有两项竞赛内容：一是尺规绘图部分，要求根据轴测图绘制零件工作图，A3幅面，时间为90分钟。二是计算机绘图部分，要求根据给出的零件图、轴测图和文字说明绘制零件的三维模型、装配成装配体、绘制零件图和装配图，时间为180分钟，三维造型软件自定。
从这两项竟赛内容看，对学生制图能力主要有：
（1）熟练的看轴测图的能力。
（2）快速地合理地确定零件视图表达方案的能力。
（3）正确使用国家标准进行绘图、注写几何尺寸和技术要求的能力。
（4）在保正图线质量的前提下快速画图线的能力。
（5）熟练阅读零件图能力。
（6）能使用一种计算机三维软件快速进行零件三维建模的能力。
（7）熟练掌握零件的装配方法，能添加各种装配约束关系，能对装配体进行的剖切，生成爆炸动画等。
（8）掌握由三维模型生成二维机械图（零件图和装配图）的方法以及对机械图样进行编辑，使其符合国家标准对机械图样的要求。
总的来看，全国大赛对大学生制图能力要求是，常规的手工绘图和读图能力要强，速度快，还要学握一种计算机三维建模软件进行快速的三维建模及生成爆炸图、零件图和装配图的能力。
3 对照大赛要求看制图课教学中的不足
从上述大赛要求看，教育部高等学校工程图学教学指导委员会和中国图学学会制图技术专业委员会，强调大学生实际的手工制图能力，加大了计算机三维绘图能力要求，这些都是当今企业急需的人才的基本能力要求。从我校选拔和培训全国大赛参赛选手看，制图课教学存在的主要问题有：
（1）学生绘图质量不高。近年来，制图课教学中规定学生应完成的手工制图份量明显不足。80年代，一个机械专业的学生在工程制图课中要完成A0图幅的绘图作业2～3张，图线要求达到“黑、光、亮”。现在由于学时压缩很多，实际绘图训练减少到1张A0图幅左右，绘图质量也有下降，没有引起人们的重视。有一种观点认为：“今后都是用计算机绘图，手工绘图过时了”，影响了教师对学生手工制图质量要求，给人们的印象就是现在的机械专业大学生绘图是越来越差了。产生这些问题的主要原因除了客观上学时较太少外，主要还是对重点内容和技能重视不够，训练和要求不到位。
（2）绘图速度太低。在大赛选拔时，几乎无人能在90分钟绘制一份完整的零件图。这是由于制图课学习时只要求画完规定作业就能合格，没有时间观念，使得一些学生养成了动慢的手习惯，在参加制图竞赛中，一旦速度快起来，心里紧张，头脑反映下降，失误率上升。
（3）制图课教学中，计算机绘图教学还停留在AutoCAD平面绘图教学阶段，同学们很少接触计算机三维零件造型，给全国大学生制图大赛的选拔和培训工作带来不少困难。计算机硬件条件差是主要原因，也有教师水平不够、不重视也是很重要的原因。
（4）多数同学对零件图或装配图表达方案的选择不够合理，学生对国家制图标准运用不熟练，图样改错能力不高。这些问题具有普遍性，主要原因是学生在制图课中参与较大型的绘图实践次数太少。
4 对制图课教学改革谈几点建议
全国制图大赛是以发现和选拔少数创新人才为目标的竞赛，虽然不能让多数同学都能参加，但大赛结果的确可以反映一个学校制图课教学水平的高低，也是让学生学好制图课的一个重要兴奋点，教师指导适当可在一个班中形成积极向上的良好氛围，有利于全面提高教学质量。如何在高校机械制图课中教学进行改革，谈几点建议。
4.1 在第一次绘图时教师应很抓图线质量
一般人都认为学习绘图时，图线质量是逐步提高的。实际上，从多年教学经验上看，第一次绘图的质量是决定这个人今后绘图图线质量发展方向的关键。在一个学期内，画图数量太多学生图线质量会有下降趋势。因为，要保证绘图质量不下降，在绘图时要特别小心的削铅笔、画图线，很费精力。若在第一次教师就要求学生保证图线的基本质量，不合格就重画，直到达到要求。这样，在后面的绘图训练中，教师可将图纸质量评价重点转移到其它方面，降低一些对图线质量要求，就能减轻学生一些负担。笔者按此方法实践多年，效果较好。当然，一旦需要学生画一张重要图纸，他们有了第一次达到图线质量要求的经验，也能很快达到要求。
4.2 提高学生绘图速度的两种剌激法
为了适应大赛需要和今后社会工作需要，绘图速度有时就是制胜的关键，教师应有意识的引入竞争机制，来提高学生绘图速度。一种做法就是“分数剌激法”，每次制图作业教师都把能在课内完成的制图作业学生成绩给高一些，应注意布置作业的难度和数量的大小，要控制在合理的水平上，让学生在头脑中形成制图课得高分不仅有质量，还应有一定速度的概念，逐步养成快速作图的习惯。另一种是“竞赛剌激法”，在学校内定期组织一些小型的制图竞赛活动，逐步培养学生的竞争意识，从而有意识的提高自己的绘图速度，适应全国大赛的选拔。
4.3 让学生尽早接触高水平的三维造型软件
由于硬件的限制，许多高校计算机绘图教学还处在平面绘图教学阶段。水平较高的高校都已经开展了计算机三维零件造型教学，学生三维实体造型能力强，企业非常欢迎。让学生尽早接触高水平的三维造型软件已经是制图教育工作者的共识。缺少硬件目前已经不是问题了，市场上具有绘图细能的笔记本电脑的价格已经进入3000元左右价位，多数学生家长都有能力为自己的孩子上学配笔记本电脑。现在学校的电脑不如学生电脑已经很普遍了，制图教师要利用这个条件，尽快提高个人三维实体造型能力，积极为学生早日接触三维实体造型软件创造条件。有的高校尝试了先修电脑三维造型技能再上工程制图课的做法，效果很好，值得学习。
4.4 教学中加强实际工程制图能力的几个重要环节
（1）“机件表达”内容学习要很抓表达方案的正确运用，要举一反三加强练习。
（2）“国家标准”内容学习要有针对性，认真掌握好尺寸、公差、技术要求的注写，熟练掌握标准件的各项参数的含义和查表方法。
（3）“零件图”教学应加强支架类和箱体类零件图的画图方案讨论和比较。
（4）“装配图”教学至少要完成一个中等难度的装配体画图与三维造型工作。若能将三维造型建模与装配图教学结合，将会改变目前单一的教学方式。
4.5 课内教学应增加看图训练，多总结别人的表达方案经验
为了解决学生零件图或装配图表达方案的选择不够合理的问题，增加看零件图和装配图的次数和难度是一种好方法。一般来说，制图能力是低于读图能力的，制图课不能让学生画很复杂的工程图样，但可以让学生读很难的图样。教学中，教师要根据学生水平现状选择阅读多张不种的零件图和装配图，通过读别人画的图来发现如何进行零件图和装配图的表达，特别是一些不常用的技巧，自己画图很少使用，只有通过读图来学习。目前，一部分青年教师没有在企业实践的经历，读图能力不高，在指导学生深入读图时有一定困难，应引起重视。
5 结语
全国大学生制图大赛的选拔、培训、竞赛每年都要进行，对从事机械制图教学的教师而言既是喜事又是难是，喜事是指制图课有了全国的赛事，我们的教学工作受到别人的重视心里高兴；难事是指这项工作比较费时、费力，教师比较辛苦。为此，笔者对全国从事制图课教学的同事们谈了几点改革的建议，希望我国高校制图课教学水平越来越高，逐步实现制图课教学与全国大赛接轨，减少培训环节，直接选拔优秀学生代表学校参加全国制图大赛。