摘 要:随着现代技术的迅猛发展,市场对技能型人才的需求越来越大,笔者结合自己学校的教学实践对如何成功办好办好职业院校进行了一些探讨,提出了自己的观点。
关键词:感恩态度与方法实践环节
中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)08(a)-0004-01
随着我国经济的快速发展,大力发展职业教育必将成为我国教育发展的战略选择。怎样成功办好具有自己特色的职业教育是值得每位从事教育事业的人深思的问题,笔者结合自己学校的教学实践进行了一些探讨。
1 学会感恩是我院贯穿教学的始终
学会感恩,为自己已有的而感恩,这样的人才会有一个积极的人生观,才能有健康的心态。让学生学会感恩以及怎么感恩已成为现代大学生的迫切与必修的课程。但感恩不是单纯从书本上学习,也不是答几道感恩试题考60分就万事大吉,就可以证明你存在一颗感恩的心了。笔者认为,要真正让学生有一颗感恩的心,首先要从点滴做起,应该让学生明白:感恩是一个人该拥有的本性,也是一个拥有健康性格的表现。生活、工作、学习中都会遇到别人给你帮助和关心,也许你不能一一的回报,但是对他们表示感恩是必需的。
2 学生的学习态度与学习方法是我院要解决和处理好的首要问题
成功与失败者往往只是态度之差！要搞好教学,首先就要让学生端正自己的学习态度,因此学生的学习态度与学习方法是我院要解决和处理好的首要问题。我院进校后给学生上的一堂大课就是《态度决定命运》。笔者认为,学生在中学阶段成绩平平,有两点不容忽视的重要原因:一是学习态度,二是学习方法。我院从班主任开始,进校就注重改变学生的学习态度。为此,学院设置了学生“态度奖”,对新生设置了态度分,对学习态度好的学生,期末成绩可以加分,同时为了鼓励学生积极向上的态度,本院还允许没有及格的学生可以向班主任提出申请借分(每门最多借5分,一学期不能超过50分),然后报教务科备案。当然所谓的借,到下一个学期是要双倍奉还的！其次是帮助学生结合自己的自身情况,寻找适合自己的学习方法,学院经常请一些知名学者与学生座谈,也经常组织学生谈学习体会。通过这些方式,大部分学生都端正了学习态度,明确了学习目的,找到了合适的学习方法,特别明显的就是学生心甘情愿的学习,并把学习当成一种习惯,用心去完成而不是应付。
3 和谐校园、快乐师生是我院的办学特色
学校的和谐建设是整个社会和谐建设的重要内容,而且学校承担着培养整个国家和民族人才的职责。首先我院坚持实施人性化管理,促进人际关系和谐,对学生始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人文思想。
4 突出技术应用能力的培养,构建合理的课程体系是我院永恒的教学主题
在长期的教学中,我院一直遵循“必需、够用”原则,对传统的基础课、专业课的教学内容进行综合化整合及调整。高等职业学校培养的是在劳动生产中能开动脑筋独立工作的技术人员,所以在教学中,应有意识、有目的加强对学生各方面能力的培养,让他们真正感受到学习相关知识的必要性及急迫性,尽量减少他们学习过程中碰到的“大沟大坎”,在课程设置及教学内容的安排上充分考虑学生的特点及用工单位的需求,让理论与实践相互渗透融合,加强实用性。如我校将画法几何、机械制图、计算机绘图融入到一门制图课程中;将材料与热处理、非金属材料、材料成型等内容融入到金属工艺课中;将电工学、模拟电子电路、数字电子电路三门课程中整合在一门课中集中教学;在人文课中加强了书法、普通话训练及应用文写作的力度,在不断改造学生的世界观的同时,也大大提升了学生的语言能力与人际沟通能力。
5 运用先进的教学手段和构建模块化的教学方法是我院不懈的追求
教学模式是保证专业教学工作质量的重要内容。例如我院的特色专业—— 数控技术,是一门工程实践很强的学科,课程中的内容较多涉及各种机械的结构及机构的传动,教师除了安排学生进行参观实习外,在课堂教学中,如果还是依靠以前的“一支粉笔,一个黑板”的教学手段,一方面由于绘制大量复杂的结构图形浪费教学时间;另一方面仅用一个平面的图形来讲授工程的问题,使抽象的问题无法形象化,也无法达到良好的教学效果。今天,随着计算机、多媒体和网络技术的迅速发展和广泛应用,我院大多专业的课堂教学都是由老师自己制作多媒体课件来授课,达到了良好的教学效果。
6 学而时习之是我院独特的办学风格
我院是依托大型航空公司开办的职工院校,因此有自己独特的条件,“学而时习之”这也是我院独特的办学风格,“习”在这里是实习,实践之意。我院依据这得天独厚的条件,要求学生“循序渐进,让实践知其然,让理论知其所以然,真正做到从实践中来,到实践中去,根据理论与实践情况不断调整教学顺序”。
我们在教学中体现多实践、早实践、实践理论教学不断线。如我校的数控专业,第一学期开设了《机械制图》、《公差配合与测量》、《车(或铣)工艺学》、等技术基础课程,在十周理论结束后,安排了十周的实习,主要让学生对钳、车、铣的基本操作有一定的理解、对数控加工也有了一个较为肤浅的了解;紧接着第二个学期新开设数控编程课,同时充分利用仿真软件在计算机上模拟加工,一让学生自己尽早熟悉数控机床的操作,并能验证自己所编的程序,此时编程已不仅仅象在做一道作业题了。由于数控加工仿真系统采用了与数控机床操作系统相同的面板和按键功能,不但让学生学到了编程的技能与技巧,而且让学生从中吸取大量的经验和教训。就这样我们将理论与实践有机的结合在一起,边讲授边练习,使讲过的知识及时应用于实践中,不但加深了学生对理论知识的理解而且在模拟操作的同时对数控机床的操作方法上也具备了相当水平的实践能力。在仿真阶段结束后让学生再进进行生产实习,解决各种实际操作中出现的问题。就这样,从钳工实训—— 操作普通机床—— 见识数控加工—— 模拟操作数控机床—— 实际操作数控机床,学生的感性认识就一步步建立起来了,而且很多相关的工艺知识都已经理解掌握并能灵活运用了。
7 校企结合是我院永恒的主题
尽管采作了模块式课题教学,加强了实践环节,但事实上与实际企业的加工生产还会有一段距离,学生在就业前如果能到现代化生产企业参加实习,那对他们而言一定是获益非浅的;另一方面,有些专业(如数控专业)的实验基地,必须购置生产型的机床设备若干台(包括有车、铣、钻、刨和加工中心等)。但这些的设备投资较为昂贵,动辄几十万,所需的资金及场地对一般的学校而言都不是轻而易举的一件事情。因此我校在不断完善实习厂实训设备的同时,充分利用资源与南方公司直接联系,我院学生在学校经过两年的学习之后到车间现场进行生产技能的培训,使学生了解专业对口企业的生产全过程,了解企业管理运作程序,以适应毕业后企业岗位的需要。
总之,加强高职院校人才的培养,培养社会紧缺的技能型人才,各职业院校还任重道远,还有待于在社会发展及教学研讨中进一步完善,不断加强。