摘要：在医学教育实践中，临床教学是重要的内容，旨在培养学生们分析和实践的能力与水平，单一的方法利用对于学生的主观能动性发挥来讲是一种限制，因此在临床教学中，采用多种教学方法的效果更佳的突出。本文就多种教学法在临床教学中的应用做分析和研究，旨在为医学院校的临床教学提供帮助和指导。
关键词：多种教学法；临床教学；综合应用
医学院校的学生培养需要从理论建设和临床实践两方面做强调，前者可以让学生拥有更加专业的知识储备，其对患者的具体情况分析会更加的准确，后者让学生拥有了更加丰富的实践经验，其在具体问题处理的时候会更加的灵活[1]。具体分析医学院校学生的临床教学，通过资料总结发现多种教学方法的综合应用，具体的教学效果会更加的显著，一方面是多种教学方法的侧重点不同，这对于学生的全面分析能力提升有帮助，另一方面是多种教学方法有助于调动学生学习的积极性，这对于整体学习效率提升帮助巨大。总之，多种教学方法的实际应用效果明显，所以分析其在教学中的使用可以为教学实践提供指导。
一.多种教学法的具体分析
所谓的多种教学法主要指的是在教学实践中采用了多种不同的方法。就当前的医学院校临床教学分析来看，主要采用的方法有三种：
第一种是病例分析法。病例分析法是目前临床教学中使用最为广泛的方法，其通过病例的分析让学生了解了疾病的具体种类，发病的原因，病理特征以及症状表现，通过病例分析法的利用，学生对于疾病的具体知识点会有更深的体会[2]。而且病例分析法中还会强调疾病的诊断与治疗，所以通过病例分析法，学生会对疾病有直观的了解及体会。
第二是PBL教学法，PBL教学法是目前医学院校临床教学中利用的第二种比较重要的方法。此种方法的具体利用主要是通过学习情境的创设来实现的。从具体的教学分析来看，此种教学方法的利用会存在一个驱动问题，而学生会在驱动问题的基础上结合创设的情境展开具体的问题研究和讨论。在讨论分析的过程中，学生做不同观点的表达，老师对学生的言行做总结和記录，最终在言论基础上做出准确的分析，这样，学生对自己存在的问题以及具体需要解决的问题都会有深刻的了解[3]。学生对某一种症状相关的疾病具有发散思维，并由老师引领正确的方向去分析。简单来讲，PBL教学法对于学生临床实践的思考强化具有重要的意义。
第三是资料分析法。具体分析资料分析法，主要指的是通过资料的总结和分析对相关性内容进行总结和分类，从而加强对具体内容的类别化认知，可进行思维导图的制作。比如在肝病的具体认知中，通过资料的总结将相似性的病症资料做归类，总结同类型病症的特点，然后对应具体的特点确定肝病的分型，这样，学生对肝病的类别掌握会更加的透彻。在临床中，其遇到相似症状的病人，在疾病诊断及鉴别诊断方面的准确性会显著的加强。
二.多种教学法的综合应用效果探讨
多种教学法的综合应用产生了两个突出的效果：其一是多种教学法的应用提升了教学的全面性。从具体的教学方法分析来看，不同的临床教学法其侧重的点不同，对学生具体能力的培养也不同。比如病例分析法可以让学生对具体的病例有更深入的认识，增加其临床经验；PBL教学法重视的又是学生发散思维能力的提升[4]，培养学生的思考能力和发现能力。简言之，每一种方法所重视的能力侧重点不同，所以利用多种方法做临床教学的开展可以让学生的综合能力得到显著的提升。
多种教学法联合在临床教学中的应用改变了传统临床教学的单一性局面，实现了具体教学的创新性和趣味性增加。从教学实践来看，教学若是仅仅是强调目的而忽略方法和形式，目的完成率未必达标。教学方法是教学实践的形式，知识巩固是目的，过去的临床教学整体教学的新意不足，这使得很多学生丧失了学习的兴趣。基于这样的情况，采用多种教学法联合对教学的具体形式做改变，使课堂教学的创新性和趣味性得到加强，这样，学生对临床教学的兴趣浓度有所增加，综合学习的效果会有显著的改变。
三.多种教学法应用中需要注意的问题
在医学院校的多种教学方法应用中，需要注意两方面的突出问题：第一是教学方法的利用必须要重视互补[5]。不同的教学方法其侧重的面不同，而临床教学的综合性又比较强，所以为了实现教学的综合性，必须要考虑具体教学方法的互补性，了解方法的互补效果之后再实践教学中做方法的轮换使用，这样，不仅最终的教学目的得以实现，学生的能力成长也会更加的全面。
第二是在具体的教学中，方法利用要和临床教学的具体内容相适应。从教学实践研究来看，不同的教学方法适用于不同的教学内容，比如临床教学的主要内容是对疾病理论的认知和分析，那么使用病例分析法或者是资料分析法效果会比较显著，而如果临床教学是对患者的病症做分析和研究，使用PBL法效果会更加的显著。简言之，不同的方法因为其侧重点不同，所以在具体应用的过程中需要做针对性选择。
结束语：
综上所述，在医学院校的临床教学中，采用多种教学方法具有十分突出的效果，所以本文就多种教学方法的最主要利用形式以及其利用的综合效果做阐述，并对多种教学方法利用中的问题做了分析，最终的目的就是要让更多的人了解多种教学法，从而采取此种方法实现教学效果的提升。
参考文献：
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