[摘要]成功艺术教育教学在艺术教学内容、教学方法与手段、教学评价等方面充分体现了成功教育理念,对当代大学生进行成功艺术教育教学,能使学生获得成功体验,其最终目标是培养学生不断进取的精神。
[关键词]成功艺术教育;教学;改革
现代教育理念是实施素质教育的基础,它注重教育过程中的参与性、合作性、尊重差异且能使学生体验到成功的喜悦。成功教育是利用艺术教育的特殊性,使学生体验成功,以增强自信心,为将来走向社会打下良好基础,成功教育承认个体差异,注重因材施教,开发学生的潜能,使每个学生在原有的基础上都得到生动、活泼、主动地发展和成功的体验。
一、成功艺术教育
(一)成功艺术教育
成功教育从狭义上来讲,就是教育要使学生获得成功的体验。成功艺术教育的基本思想是相信每个学生都有成功的潜能和愿望,着力改变以往学生在学习和艺术实践中屡遭落后和失败的恶性循环,让学生不断产生成功的情感体验,从而对艺术建立自信,改变态度,产生兴趣,养成良好的审美能力,积极参与艺术活动。笔者试图通过对“成功教育”的教学改革研究,以期提出相应对策,通过转变教学观念和教学方法,努力为学生创造成功的机会,使学生获得成功体验,并不断形成自身不断追求成功的一种教育过程,并为高校艺术教育教学改革提供参考。
在艺术教育教学中,有一部分教师没有充分认识培养学生创造能力的重要性,缺乏对学生个性发展及审美能力、兴趣爱好的培养,结果导致学生对艺术课程有一种无可奈何的心态。由于教学内容单一和教学方法的简单粗暴,学生无法在课堂上体验到愉悦与快乐,造成很多学生喜欢艺术但不喜欢上艺术课的现象。
成功艺术教育是通过教师转变教学观念和改变教学方法努力创造成功机会使其获得并逐渐形成自身不断追求成功的一种教育过程;它是一个在原有基础上提高的过程;它是一个永无止境的攀登过程。成功艺术教育旨在培养学生不断进取精神的获得过程,正是调动学生学习的主动性和自觉性的过程。
(二)成功艺术教育思想内涵
“成功艺术教育”在教学思想上,改变以艺术技巧为中心、以技术教学为主体的传统的教学思想,树立以增强学生艺术情绪表达、培养学生审美能力、提高艺术修养为中心,促进学生身心全面发展的教学指导思想。“成功艺术教育”在教学内容上,改变以技术、技巧教学为主体的单一的教学内容,提倡现代艺术与民族传统艺术相结合、正规教材与乡土教材相结合、艺术与美育相结合相结合的集学、养、练为一体的多元化教学内容。在教学内容选择上根据现有设施、自然条件、学生的认识心理和现有体育基础、教师的专业知识水平进行精选,注重采用乡土特色、民族特色的项目,加强对技术、技巧的选择和改造使之成为教材的工作。“成功艺术教育”在教学模式上,努力改变以教师为中心进行设计、实施、指导的集体统一的教学模式,提倡在教师的正确引导下,由学生主动参与进行自我设计、实践、评价性结合的教师共同活动的,使学生既能学到实在的知识,又能体验乐趣和提高能力的新的教学模式。“成功艺术教育”在教学方法上,改变注入式、强制式、传习式的教学方法为注重统一性和灵活性相结合、规定性与自主性相结合的生动活泼的多样化教学。
需要强调的是:科学的教学评价是成功艺术教育思想的核心内容,要积极创造条件,让每一个人都获得成功的体验,都成为学习上的成功者。在艺术教学中,通过自我目标的设立,通过自我超越,学生可以获得成功的心理体验,这对实现素质教育的目标具有重要的意义。这种的成功不仅体现学生学习的进步,还包括促进学生心理健康(增强自信心)。在成功艺术教学中的成功既是个体性的,也是群体性的,用素质教育的术语表达就是使全体学生的身心都得到发展。其基本教学程序是:教学诊断——设立自我目标——超越自我——体验成功。
二、成功艺术教育可以使当代大学生体验多种成功感
一是充分的艺术活动带来的成功感。当大学生在艺术教学中进行艺术活动时,他们的机体就会体验到艺术活动带来的的快感,特别是在当前学习压力大、活动明显不足的情况下,艺术能摆脱内心的扭力和各种烦恼,体验艺术活动后的喜悦与成功感。
二是人际交流的开放性带来的成功感。艺术活动尤其是群体性艺术活动能够使人冲破隔离和孤独,相聚在艺术场地,建立起平等、亲密、和谐关系。在调查中,学生在人际交流带来的成功感占58.6%。在其它课程的教学过程中,大学生之间的人际交流是受一定限制的,而在艺术教学过程中,这种人际交流就显得方便多了,自由多了,在艺术教学中,如果连艺术比赛也不敢上场,缺乏沟通能力和团队精神,就谈不上以积极的姿态主动迎接挑战,参与各类竞争,以适应时代的需要。通过艺术教学组织方法的合理运用,有意识地加强和运用这种交流,就会使人学生不仅体验到交流带来的快乐,也能使他们体验到因交流带来的成功感。
三是艺术技能的提高带来的成功感。大学生在艺术教学中实实在在的成就感就是艺术技能的提高,回味艺术技能提高取得的不易,体现自我坚忍不拔的毅力、不畏艰难的勇气、敢于拼搏的精神,才会勇往直前,不断进步。
三、实施成功艺术教育教学的对策与实践
(一)创设成功机会
1、改革教学方法
为了使每个学生都能获得成功的机会,教师应根据学生的具体情况,从实际出发,给每个学生制定相宜的目标,即目标既不是高不可攀,也不唾手可得,而是经过努力可以实现,可以根据一个班的条件将学生分为几个不同目标组,而学生的艺术实际目标不同,因此制定目标标准时要区别对待,如在器乐演奏中设立两种距离,使素质好和素质差的学生都能接受;在舞蹈教学中,教师可根据学生不同情况编排出难易不同的两套动作。
2、改革考核和评价标准
在考核中,面对千差万别的学生不能采用一刀切,即不能同一考核内容、统一的考核标准。在考核标准上应以学生的实际情况出发,由任课教师根据学生身体素质、学生的能力和技术掌握情况,灵活掌握及格标准,对那些艺术素质较差、起点低的学生,应按其本人的提高与进步幅度来进行,只要他们付出了努力,取得了进步,都应该给予满意的分数,使人人都能从中得到满足,找回自信,体验成功。
(二)激发成功心理
1、学生成功心理的渴望是养成学生终身热爱艺术的前提和重要保证。在艺术教学中要做到激发学生成功欲,首先应充分利用学生的艺术需要,认识到艺术学习是审美能力提高的重要途径。为此,教师可以利用学生的艺术需要心理培养学生的艺术学习习惯。
2、应以鼓励学生为基本教学方法,注意教学内容与方法的新颖性,枯燥乏味的教学内容和呆板的教学方法会降低学生的学习兴趣,动摇学生的学习动机。只有新颖、丰富的教学内容,生动活泼的教学方法才能不断吸引学生的注意。
3、师生关系是激励学生成功心理的保证,师生关系是完成艺术教学的前提和基础,以良好师生关系为保障,是艺术教学运转的关键。学校艺术教学的质量在很大程度上取决于艺术教学中师生关系的质量,良好的师生关系才能更有效地激励学生的成功欲,学生的学习动机及对成功的信心程度又能很好地反馈给教师,使教师更好地制定教学计划和任务,从而不断提高教学质量。
(三)培养成功意识
1、运用表扬、称赞、肯定等良性语言信息反馈给学生,使其清楚自己所取得的成绩,有利于成功意识的培养。人总是希望自己的存在能得到社会的承认,渴望别人对自己的赏识。教师的表扬或称赞有助于学生自觉克服缺点,并能激发学生的自信心,使其产生成功的喜悦,从而树立起战胜困难的决心。
2、对自己充满信心
自信是成功人士必须具备的基本心理素质。因此教师要注意培养学生的自信心,面对一个新的艺术教学内容时,充满信心,这样就能激发自身的主动性和积极性,最大限度地挖掘自己的潜力,努力掌握新的知识,从而体验成功。
3、坚强的意志
意志是人们自觉调节自己的行动去克服困难,以达到预期目标的心理过程。意志力在成功教学的实践中具有重要的意义。
总之,成功艺术教育的思想基础,是相信并尊重每一个人,是一种正确的人才观、学生观。作为艺术教师不仅要让学生在学习知识和技术的过程中体验成功,更重要的是在教学的过程中渗透对学生自信心、创造精神、竞争意识及人际交往能力等素质的培养,学生经过成功可以提高自身的成就动机,最终达到终极成功的目标。应充分认识成功艺术教育在贯彻实施素质教育中的作用,并根据未来社会的需要,不断探索和完善成功艺术教育的教学模式,使其在艺术教学中真正发挥应有的作用,从而促进高校艺术教学的改革和提高。
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