摘 要：初中教育中，要提高学生的综合素质，思想政治教育是重要的教育内容，直接关乎到初中学生的身心健康，而且还可以帮助学生正确地为人处世。初中政治课堂教学是开展思想政治教育的重要途径。本论文针对新课改指导下提高初中政治课堂教学效果的相关问题展开研究。
关键词：新课改 初中教育 思想政治教育 政治课堂教学
引言
新课改环境下，初中阶段的思想政治教育是主要的内容，以提高初中学生的综合素质，而思想政治课是开展思想政治教育的重要途径。初中学生人生观、世界观和价值观的塑造，初中思想政治教育是不可或缺的，而思想政治课发挥着重要的作用。
一、初中政治课堂教学中所存在的问题
新课改指导下，对初中学生的综合素质培养提出了更高的要求，相应地，初中教学中对政治课堂教学给予了高度重视。但是，对于初中学生而言，思想政治课程知识抽象而难以理解，导致学生对该门课程失去兴趣，当然也难以获得良好的学习效果。
1.初中政治教育内容相对枯燥
初中学生由于所掌握的知识量有限，对事物的分析以形象思维为主，对抽象的政治知识缺少深入理解的能力。初中政治教育在课程教学中，按照教材内容按部就班地教学，而没有根据学生思想政治教育需要而进行调整，使得整个的政治课堂教学就是照本宣科，不仅无法获得良好的教学效果，也难以达到政治教学的目的，不利于初中学生综合素质的培养。
2.政治课堂教学难以激发学生的学习兴趣
对于很多初中学生而言，政治课程内容抽象难懂，而且与现实的生活和学习都不会存在关联性。这样，就会导致初中学生忽视了政治课程的学习，即便学习相关知识，也多会采用死记硬背的方式而对相关内容无法深入理解。这种被动的学习不是从兴趣的角度出发，就不会对政治学习建立积极意识，提高学生素养的目的就难以实现。特别是一些学校在初中教育中，虽然将素质按照新课改的指导将素质教育提到教育日程上来，但是依然保留着应试教育的模式，使得政治教学不受重视，政治教师也仅仅是为了完成教学任务而不会从学生的角度出发进行讲解，导致政治课堂教学质量不高。
二、初中课堂教学中提高教学效果的有效策略
1.从学生需求的角度出发以激发其学习兴趣
初中政治课堂教学主要是以教材内容参考而展开教学，旨在对学生开展思想政治教育，以对学生的综合素质进行培养。教材中对于教育内容都已经划分为教学模块，以便于课程教学更为系统化。按照传统的初中政治教学模式，学生对政治知识以背诵为主，通过熟练地记忆以应付考试。但是，初中政治考试成绩高并不意味着学生的政治素质高，也难以达到政治教学目标。政治教学要获得良好的效果，就要让学生对政治教学内容产生情感，并获得认知，就可以将学生的政治学习兴趣激发起来，随着课堂氛围变得生动活泼起来，就会提高课堂教学质量。政治教师要让学生认识到政治教学内容的使用价值，可将热点政治话题引入到课堂教学中，从政治教学的教育对进行讲解，还要请学生发表的观点。政治教师与学生之间充分互动，有助于提升初中学生对政治知识的记忆力。课后，政治教师还要与学生充分沟通，对学生所感兴趣的话题以充分了解，并多方收集资料，将资料制作成课件，在课堂上应用多媒体将处理好的资料播放出来。由于初中学生的形象思维较强，对于这些资料可以处理为图片文件或者视频文件，对学生产生视觉和听觉冲击力。随着学生对政治的学习积极性被激发起来，学习效率也会有所提高。
2.应用网络资源进行初中课堂教学
处于信息时代的今天，初中课堂教学中已经引入了各种信息技术，使得传统教学所存在的弊端得到了补充。随着网络技术的发展，在初中政治教学中网络技术得以广泛应用，使得课程教学模式发生了改变。新课程指导下，应用网络技术改变传统的課堂教学模式，采用多媒体教学，并将教学内容传播到网络平台上。学生对课上没有明确的政治教学内容可以课后登陆网络教学平台巩固知识。采用多媒体教学的优势在于，教学内容可以通过声像文件呈现在学生面前，将学生的学习情感激发起来，通过声像文件学习政治理论，以使得学生对政治内容以深入理解。比如，在讲解八年级上册第五单元《与挫折同行》的时候，教师可以将课堂教学内容制作成为视频资料在课堂上用多媒体播放，同时还要播放一些生活中一些学生遇到挫折的时候所表现出来的行为，对学生产生对比效应，之后向学生提出问题：“当你遇到挫折的时候，你会怎么做呢？”采用这种教学方式，学生可以对生活中的相关问题深入思考，逐渐就会对政治教学内容产生认知，并能够用所学习的政治知识让自己的抗挫折能力增强。此外，政治教师还可以将重点教学内容提炼出来制作成微视频，学生可以根据自己需要登录网络教学平台观看微视频自主学习，以培养学生的自主学习能力。
结语
综上所述，新课改的不断深入，初中课堂教学作为思想政治教育的重要途径，在教学方法生不断地创新，但是，在教学模式上依然以传统的应试教育为主。这就需要积极地面对目前初中政治课堂教学中所存在的问题，并采取有效对策以获得良好的教学效果。