【摘要】学校医务工作者的职责是维护学生健康，保证学生的正常学习和生活，为将来进入社会工作打下坚实的身体基础。而达到这一目标最切实有效的方法就是对学生进行健康教育，做到“不治已病治未病”。本文根据中等职业学校学生的特点，通过做好防控传染病的健康教育、做好常见病防治，加强学生体质训练、青春期健康教育、心理健康教育等四个方面论述了学校医务工作者的教育职能。希望职业技术学校医务工作者自觉地把自己看做是一个教育者,重视并努力实施对学生的健康教育, 随时为学生的健康发挥更大的作用。青海省海西州职业技术学校。
【关键词】中等职业技术学校医务工作者教育职能
【中图分类号】G710【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0123-02
虽然《学校卫生工作条例》已于1990年6月4日发布，各地教育行政部门和学校在加强卫生工作方面切实做了一些关键性基本建设，学校医务工作者的队伍建设也得到了加强，学校医务工作者确实为维护学生健康作出了很大的努力，尽到了医生的职责，但我认为学校医务工作者和学生的关系不应仅仅是医生同病人的关系，还应该是教师和学生的关系，学校医务工作者应自觉地把自己看做是一个教育者，为学校培养高质量的人才作出更大的贡献。
学校医务工作者的职责是维护学生健康，保证学生的正常学习和生活，为将来进入社会工作打下坚实的身体基础。而达到这一目标最切实有效的方法就是对学生进行健康教育，做到“不治已病治未病”。学校健康教育是多学科交叉的综合应用学科，是“通过有组织、有计划、有系统的健康教育活动，促进广大学生接受卫生知识，建立卫生信念，培养利于健康的卫生行为和生活方式，从而提高生活和学习质量，促进身心健康成长”。中等职业技术学校是青少年集中的地方，学校组织机构严密、学生好奇心和求知欲特别强，敢于标新立异，勇于解决新问题，相互之间接触频繁、善于效仿，使其具备开展健康教育的良好基础。为此，学校医务工作者应发挥好以下几个方面的教育职能：
1 做好防控传染病的健康教育
据卫生部发布的信息显示，中国突发公共卫生事件中有七成发生在学校，其中很多都是传染病流行和食品卫生问题。而学校医务工作者应该是保护学校卫生安全的第一道“屏障”。 中等职业技术学校多是寄宿制学校，学习、生活接触都比较密切，尤其是近年来SARS、甲流等呼吸道传染病的世界性大流行，就要求学校医务工作者必须做好防控传染病的健康教育。
（1）根据季节、流行病学特点制定健康教育主题,通过布置好宣传栏、黑板报，使用好广播、网络等，给学生提供大量的信息，不仅能激起学生的好奇心，而且能激发学生的学习兴趣，开启学生的创新思维，提高教学效果，尤其是做好防控呼吸道、肠道传染病的健康教育工作。
（2）管理好班级卫生委员和宿舍长，对每班卫生委员及宿舍长进行专门培训，使他们学会湿式清扫、定时通风、消毒液的使用等，记录好本班、本宿舍的通风记录表、病假登记表，管理好班级、宿舍卫生及个人卫生的检查、督促。
（3）组织学校食堂相关人员认真学习《学校卫生工作条例》，坚决贯彻《食品卫生法》，严防病从口入，把好食品卫生监督关，防止学校内食物中毒事件的发生，防患于未然。
2 做好常见病防治，加强学生体质训练
龋齿、沙眼、近视等因卫生习惯不良而引起的疾病已成为学生的常见病，给以后的工作、生活带来不便，更需要学校医务工作者在平时为他们上健康课，努力营造健康知识人人学，健康行为人人做的环境氛围，增加学生的卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯，提高学生的健康水平。
（1）每学期初制定本学期健康教育计划, 向学生开展讲究卫生，有规律的作息制度，营养对健康的关系等方面的健康知识教育，并结合“4.7”世界卫生日、“5.5”全国爱眼日、“5.31”世界无烟日、“6.5”世界环境日、“9.20”全国爱牙日、“12.1”世界艾滋病宣传日等开展专题知识的宣传和服务活动。
（2）定期对学生进行体格检查,建立健康档案，掌握青少年体质变化规律,研究影响学生体质的不利因素和积极因素，针对性的进行健康教育。
（3）为增强学生的身体素质，学校医务工作者应结合学校的体育工作，采取有力措施，认真组织学生做好眼保健操、课间操，上好体育课和课外活动课，确保学生每天有一小时体育活动时间，并做好记载工作。
3 青春期健康教育
中职生正处于青春发育期，其生理发育最主要的特点就是从原来的不成熟趋向成熟。对中职生而言，身体外形的变化和性的成熟，使他们渴望了解性知识，以揭示生理上的新奇变化。部分职校生由于不能把握爱情和友谊的分寸，过早地陷入早恋的旋涡而不能自拔，其人数比例要明显高于普通学校的学生。因此，学校医务工作者要针对他们的特点广泛开展健康教育。如性的基本知识、防治性病的基本知识、毒品、药物滥用的危害、健康生活方式与行为方式、人际关系技能、缓解压力技能等。让学生通过学习，增强学生自我保健能力，促进学生建立健康的生活方式和良好的卫生习惯。
4 心理健康教育
青春期既是人生黄金时代开端的关键时期，又是人生最脆弱的时期，同时也是心理障碍的高发时期。过去人们多重视学生的生理卫生和身体健康，认为身体没病就是健康，这种观点显然是片面的。世界卫生组织曾把“健康”定义为“不仅仅在于没有疾病，而且在于肉体、精神、社会各方面的正常状态”。中职生的健康应该包括生理健康、心理健康、道德健康和社会适应良好，四者缺一不可。对健康概念的新理解，促使我们比以往更重视学生心理健康教育，这有利于培养学生积极的性格、健全的人格和较强的社会适应能力，使其今后能健康地立足社会，发挥才能。
由于许多中职生是在升重点高中、普通高中不成，就业无门的情况下走进职业技术学校的，不少学生的职业选择是不自觉、不情愿的。这些原因致使中职生普遍存在着程度不同的自卑感，有的已发展成为严重的心理疾病，给正常的学习、生活、工作造成了极大妨碍。对中职生突出存在的自卑心理，学校医务工作者要充分认识其危害性，要根据学生出现的学习障碍、情绪障碍、品行障碍、人际关系障碍等表现进行心理卫生教育，可以是在课堂上集体讨论的形式，也可以是单独咨询的形式，帮助学生正确认识中职生的社会价值和人生价值，克服自卑感，增强自信心，强化职业责任感、光荣感、自豪感，扬起职业理想的风帆。
总之，有了健康的身体，一切才有可能。青少年时期是逐步形成良好的行为和习惯的大好时机，只要我们努力做好健康教育工作，而且教学生做到知必信，信必行，就能促使学生建立正确的健康信念和良好的卫生行为习惯及生活方式，从而提高生活质量，增进身心健康。所以，学校医务工作者应自觉地把自己看做是一个教育者,重视并努力实施对学生的健康教育, 随时为学生的健康发挥更大的作用。