中小学校长、书记高级研修班培训心得
01
虚心学习新理念 知行合一为教育
--- 华师大江夏初中校长、书记高级研修班培训有感
赤矶中学 吴志坚（第二小组）
7 月 12日，江夏区初中学校的校长、书记一行 36人来到了美丽的桂子山下， 走进了华师这座神圣的学术殿堂。
两天的问津求道， 在众位专家的引领下， 我们 站在了教育的最前沿，领略了办学体制的集团化的优势，颠覆性的认识到课程、 课堂教学方式改革发展的方向，准确地说，这就是一场头脑风暴。相比而言，作 为农村学校的我们， 教育改革明显有些滞后， 步伐还没有他们快， 特别是教育的 软实力还存在较大差距。
虽然他们的做法较之我们已超前很多， 但是也有些做法 值得我们借鉴。
推动团队捆绑式定向交流。
当下教育面临着人员结构老化， 职业倦怠情绪浓厚， 学科出现结构性缺编，各类配备始终处在供不应求的状态。那么在这种情况下， 即使有教育行政部门的政策把持， 也难免出现强校愈来愈强， 小校愈来愈弱的两 极分化的格局， 甚至小校也逐渐会成为教育发展的负担和烫手山芋。
我们虽不能 采“重组”、“抱团”的做法，但我们可以采取与大校、强校之间进行团队捆绑式 定向交流的办法。
即两所学校互派遣 2-3 人的学科团队予以置换交流。
这种交流 方式有如下优势：（1）因学校需要的交流，这种需要可以是管理需要的，也可以 是学科提升需要的。（2）2－3 人团队交流，更利用工作理念、方式的渗透和影 响，在短期内能达到一定的效果。
（ 3）置换交流不仅不会影响学校的正常运作， 而且还会更快更好帮助小校提升管理能力或学科竞争力， 因为小校交流出） 4（去 的人员重在学习，大校交流人员重在指导，是一种导训结合的交流方式。
． 定向捆绑， 定向说明了交流工作具有延续性， 这样做可以持续对小校在管理理念 和教学能力上予以帮助； 而捆绑更多是在强化交流的责任落实。
当然要还必须重 点落实相应的考核评价机制、 激励机制等，让参与的学校和交流的人员各得所长。
研发薄弱学科的校本教材。
针对近些年来我区中考中的薄弱学科问题， 我们可 以根据相应的课标要求和能力考点， 由教研部门主导， 按照重点分层， 难点分散 的原则，编撰一些校本课程， 在小学、初中拾级实施，不断积淀学生的各类素养，
提升教育和生命质量。
拓展络教研的指导力度。教育的“互联 +”的时代已经到来，慕课、微课、翻 转课堂等课堂形式的出现， 正一步一步在撼动现有班级课堂教学的地位。
我们应 该利用这种契机，拓展络教研的思路。如在农村小学，由于很多老师年龄偏大， 英语教学很多时候都是现学现卖，发音不准，书写不对，几年下来，大多学生对 学习英语的兴趣早已荡然无存了。
现在学校都有了络和电子白板， 如果录制、 上 传一些名师系列微课， 是不是更能帮助他们呢？显然， 建立名优教师的络教学资 源库，不仅能发挥更强的引领示范作用， 而且也为提升师资力量开辟一条新的途 径。
教育之路任重道远，我很庆幸自己一直在路上！
02
庙山小学 童卫国（第四小组）
校长高级研修班学习心得体会
今年我有幸参加了江夏区小学校长高级研修班的培训学习， 为期 4 天的学习时 间里，学到的内容丰富实用， 这次校长高级研修汇集了学校管理的最新理论成果， 针对性强，既有《理念治校与学校发展》 ，也有《学校管理与学校核心价值》 ，还 有《教育现代化 2 小时》等课程，这些教育理念让我大开眼界，也受益匪浅，总 的有以下几点心得：
一、校长要在学校发展过程中树立理念治校观念
在学习中我明白了教育理念是一种内涵丰富的多序列、 多层次的理念系统， 教 育理念作为一个复杂的理念系统反映在学校发展的方方面面。
理念治校是学校发 展面临的新课题， 是时代发展的迫切要求， 是基础教育改革的强烈呼唤， 是成功 学校与成功校长的经验总结。
先进教育理念在学校发展中有着重要的作用， 先进 理念是学校的行动指南，是学校改革的内在动力，是学校特色形成的思想基础， 是制度创新的理论源泉， 是组织运行的指导原则。
在学习的中， 我还知道了作为 校长要有具有自己特色的治校理念，即以生为本、以爱为基、以学为尊、以法为 序、以变应变、以和为贵。
二、校长要树立适合的“管理理念”
“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣” ，湖北大学教育学院教授叶显发以苏轼 的一句非常有哲理的诗句为题， 给我们讲述了学校管理与学校核心价值辩证关系。
作为校长更应该具备适合学校发展的管理理念， 即要重视以人为本， 激发人的潜 能；坚持目标管理，形成竞争机制；实施规范管理，提高管理效能；强化过程管 理，实行全程监控。
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正确的管理理念是当好校长的关键， 校长要有自己的管理理念， 也就是要有自
己的观念和思维。我认为在管理理念上要具体做到以下几方面：
1 、以学生为主体作为出发点，从学生的立场看教育价值。每一个学生都有发 展的愿望，这是发展的内在驱动力，教育是他发展的外部环境，只要环境适当， 他们都可以得到适度的发展。
这种环境教育也就构成了发展的机会， 给他发展的 机会就是好的教育。国际教育评价的宗旨有“选择适合于儿童的教育”变为“创 造适合于儿童的教育” 。由此看出作为学校的管理者，就要给予学生人人受教育 的时间与质量的权利，让社会体现出教育公平，让受教育者感受到机会公平！
2 、树立“终身教育” 和“即时教育” 的理念。校长的才能是办好学校的基础， 在当前学校知识更新（推行新课程标准） 和现代信息技术教育迅猛发展的新时期， 更要求校长要有战略头脑、 政策头脑、专业头脑和经济头脑， 只有具备多种智能， 才能高瞻远瞩，开拓探索，创新进取，办好学校。终身教育是面向未来的教育， 是一种获得能力素质的教育。
“即时教育”着重《教育发生学》意义，校长就要 时刻鼓励教师做到学校教育与课堂教育 “有魅”，关注学生的兴趣、 习 惯、反思， 重视知识动力学的三个维度。
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三、用教育现代化思想做教育
“教育现代化， 就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们， 培养有竞争人 才的过程。” 武昌区三道街小学 交流的《教育现代化 2 小时》让我看到了他们 在现代化教育中取得的成果。
我从中也有自己粗浅的见解： ①教育现代化不是一 种教育形式， 而是表示一定的教育水平， 是指教育发展所达到的较高标准， 是教 育与一个国家或地区的社会、 经济、科学技术以及相应的民族心理相适应的具有 现代社会先进特征的水平状态。
②正如现代化不是一个固定的目标， 而是一种动 态的变革过程一样， 教育现代化作为现代化的组成部分， 同样是一个动态的发展 过程。从总体上说，它是人类自觉的、有目的的活动，具有自我控制、自我调节 和自我组织性， 从而不断地得到发展和完善。
③教育现代化的过程就是对传统教 育的批判、 继承和发展的过程。
④教育现代化不是一个孤立、 狭义的数量增长现 象，而是广义的整体转换， 是一种教育整体转换运动。
⑤现代化的根本标志是人 的现代化，是人的比较全面、比较自由、比较充分的发展。因此，教育现代化是 实现人的现代化的必由之路，教育现代化的核心是实现人的现代化。
作为教育工作者要经常性地 “回到教育的原点” 看教育对象， 你就会发现教育 对象五彩斑斓、熠熠多彩，需要得到教师不断地尊重、 不断地欣赏、不断地激励、 不断地指导， 学生才能在一个个原点中得到进步和提升。
这次学习中有些深刻的 理论和方法更需我在以后的学习、生活、工作中用心去体会，用行动与实践，在 实践中慢慢地探索，反思提高自我。
金水学校 吴艳霞（第五组）
提高认识明确职责
20XX年7月13日上午，我们来自江夏区的84名中小学校长、书记，齐聚桂 子山下，学习和认识教育发展的新形势、新思路、新要求，提升自己的教育管理 能力和领导力，以期推进江夏教育持续健康、均衡优质发展。
在华师这个顶级的学术殿堂里，我们组成了一个大班级，按时上课、下课，
按时完成了任务，集中学习的5天，是紧张的5天，是集体智慧碰撞的5天，陈 必林局长的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教育工作者的鼓
夕舞。
首先，感谢湖北省干训中心主任，全国名师袁先潋老师的细心教导，专题讲座 ----现代化学校管理与校长专业化，我们收益良多！三道街小学校长尹慧红的“用 现代化教育思想做教育”让我们意识到学校教育信息化建设任重而道远。湖北大 学教育学院叶显发教授的“学校内涵式发展与特色”就学校内涵式发展的要义、 途径、策略做了阐述，体现了以学生为本，凸现了学生在学校发展中的重要作用。
武汉市教科院研究员，特级教师，湖北名师华林飞就“理念治校与学校发展”开 展讲座，让我们明白了理念治校是现代学校发展面临的新课题以及先进教育理念 在现代学校发展中的重要作用。武昌区教研培训中心教研员沈旎结合她工作中的 实例，依托武昌区课程发展历史，带领我们领悟“校本课程的反思与构建”引导 我们集体探讨了课程管理中的诸多问题， 令我们受益匪浅。考察期间，我们参观 了南湖一小。所有这些都碰撞着我们的心灵 ，让我们在学习中得到了升华，提
高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键。 今后的工
作中，我们一定会把此次学习的所获、所悟、所感、所思应用于今后的工作实践 中去，在实践的过程中不断摸索，改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式， 形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。
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I丨25.洗澡时淋浴温暖而舒适的室内温人的体温是 39 C度是C D.80C 6?下列温度值最接C，
温度计的工作原理是利用液体的 __热胀冷缩__。.摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为近实际的是 A.120C.让人感觉 B.100.健C晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于 固态变为液态康成年现象. 晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态精很快现象. 擦在皮肤
上的酒变干是液态变为气态 C.90现象?初冬树上的霜是液态变为固态现象?下面是四位同
学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是所示方 )4 ?在测量水的温度时，甲、乙、
丙三位同学按如图法读数，正确的是 —乙接近?下列温度最 23 C的是_，.人体的正常体
水的温温?北方冬季的平均人感觉气温?让温暖、舒适的房间温化。下度?冰水混合物的温 度?当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变列现象中物态变化判断正确的是度是 __42__ ?初秋的早
该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数 10.物质通常有三种状态： —固态、液
—态和—气—态。在个标准大气压下 5 C的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和
形状的是—铁__,既没有固定的体积又没有固定的形状的此时的示数约为确的是 21 C 9?如图
所示是实验室常用温度计，关于它的说法正是 __.该温度计的示数为 39氢C.该温度计的分度值是0.1气C.常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理 。11 ?把①糖、②醋、③白雾、
④碗、⑤变化与的适宜水温是60 C第一节物态计测液温度.在一个标准大气压下盐水的凝 固点是0 C.下面分别表示几位同学在练习用温度体的温度实验中的做法，正确的是勺
子）8
子）8?如图所示的温度计，关于它的说法正确的是、 制成以离开的.在使用该温度计测量物体温度时， 精20C?、100.该C温度计――
发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。
?该温度计是根据固体热胀冷缩的原理
可被测物⑥体读数.该温度计的量程是味
I II I Illi II I 10 C14.科学家
研究人员在长约10米，直径10米的碳纳
米管中充入液态的金属镓， 当温度升高时，管中的金属镓会膨胀， 通过电子显微镜就可读出
温度值。其测量范围为冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是-正确的10C，那么，下列说法中是 18 C?.冰的上表面为— 490 10 C,下表面是C,且精C.整
个冰层的温度都是-确度高 10，可用C.整个冰层的温度都是于检查电子线C路.冰层下
表面的温度是在寒 2某地某里的平—⑦⑧—⑦水蒸气、⑧二氧化碳、⑨干冰按物质的 状态进行分类：属于气态的是；属于液态的是 —②③__;属于固态的是—①④⑤⑥⑨__。均
填序号）12.气象学均气温是一日当中的时、时、 14时、20时这四个时刻气温的平均值，若
日这四个时刻的气温如图所示， 则此地的最高气温是 __5 C最低气温是一C 一天的温差为_7 C __，平均气温是__1.25 C。13 ）A.碳纳米管的体积在 18 C?490 C之间
随温度变化很小，可忽略不计.金属镓的熔点很低，沸点很高.金属镓的体积在18 C?490 C 之间随温度变化很小， 可忽略不计.金属镓的体积在 18C?490 C之间随温度变化比较均匀
15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体 —热胀冷缩—的性质
制成的。可用来测沸水温度的是 —乙没有甩过的体温计的读数是 38C，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是 37.C和38.6C，则这两支体温计的读错
误的是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测是数将分别是
_38__C和_38.6__C。16.如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装 的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。 （1）这个温度计是根据 —气体—的热胀冷缩
来测量温度的。（2）将此装置放在室内，温度升高时液柱向—左_（选填左或右移动。（3）若放 到冰水混合物中，液柱处的刻度应标 _0_C。（4）该温度计测量温度时_ || |||| |
I I I丨.露、雾、冰.冬天晾在室外的湿衣服里的水会结.露、雾、 白气成冰，但是冰霜、
露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是冻的湿衣服也. 霜、雾、白气能晾干，.霜、露、
白气源丰富过程伴随着水的物态变化过程. 水循环按照固态t液态t气态的固定顺序循环进
行.地球上的淡水大约占地球总水量的 3%,淡水资.大量开采地下水，对环境不会造成损
害，可以解决部分地区饮水问题的是 循C,把它放17受到大气压的影响.有一只刻度均匀，
但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是 4 C;在标准大气压下的沸
水中，示数是94 C。把它放在某种液体中时，示数是22则该液体的实际温度是 __20 C __, 当把该温度计放入实际温度为C 40的温水中时，温度计的示数为 —40 C __。第四节 地
球上的水.水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球 上的水循环和水资源，认知正确. ）A.水循环的选会__（填会或不会” 丨II I 1111
的形柜里的樟脑丸逐渐减壶口上方看到的白气是水蒸少是汽 下列有关物态变化的叙述中正确的是气度下都. 蒸发和沸腾在任何温. 衣能发生河中的冰逐
渐消融一一汽.烧化.盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”一一熔化.深秋，清晨的雾在 太阳出来后散去一一水时在液化. 严冬，堆起的雪人逐渐变小一一升华列她们序号过程； ④
放入衣箱中的樟脑球变小的过程； ③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成 “冰花”的出炉的钢
水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是 —③__,属于吸热过程的是 —①②—填写。5?有一天， 雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下的说法中，你认为正
确的是.冰说）A.雨说：我是水汽化而来.露说：我是水蒸气凝华而来： 我是水凝固而来.雪 说：我是水升华而来6?对下列现象的成因解释正确的是 7..早春，上的水了这是因为衣服上
的冰升华成水蒸气__。.有下列物态变化：①洒在地慢慢变干的过程；②
I I I I I I Illi I I 中?积雪放热熔化成水归入大海 11.英国科学
家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接—升华—填物态变化中的水 吸热蒸发成水蒸气升腾至空名称为高温碳蒸气， 字迹消失；经过特殊冷却装置， 高温碳蒸气
又直接—凝华—成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利现象，需要需要吸吸热. 夏天会看
到冰棒周围冒白气，是汽化现象，用，可热?秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象， 需要放外飘起热.寒冷的冬天室了雪花， 是凝固现象，需要放热10.关于自然界的水循环， 下列说法中正确的是有效地.水蒸气在高空遇冷吸热液化成小节约水珠. 冰山上的积雪只能
先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至是量成是凝华现象，放出热 8?以下常见的物态变化实例中，
放热的空中.江.春天，冰雪夏天，消融.积水干态变化涸.秋天，草木上出现了霜.冬天， 冰冻的衣服变干9?下列有关物的判断，正确的是河湖海上的酒.擦在皮肤精很快变干，是升 华II I C以下，晚气温如迅速降到中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜时，水蒸气会 —液
化—成小水珠，附着在空气成水的过程中需要 —吸—热。15.阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地__汽化成水蒸气；夜间气温降低蒸气会。
逐渐变温度急剧下降， 空气中的水蒸气
遇冷__凝华__成小冰粒，冰粒大而下落，下落过程中遇到暖气流就 —熔化__成水滴，水滴降 落就形成了雨均填物态变化名称 ）14 .农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低 的时候水凝华形成霜，雪熔化形 —二氧化现实。技的发吸，升华区年平态变化面有小. 资源
并保护环境。12夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表水珠，擦干后很快又形成， 这个过程中发生的物是 —液化南极地均气温是-，但这 25 C,降水量很小里的空气却
很湿润，这是由于冰发生了升华现象过程需要 —吸热—选填热或放热。13.随着科展，过去
呼风唤雨的神话已成为人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态碳， 干冰在空气中迅速
吸热—升华，使周围空气I I I I 100C。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误 的原因：—热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化 _。（3）为了进一步探究此类现象，小明
在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰固态二氧化沸点是碳， 此时观察到水中有大量
气泡产生，同时水面上有大量白雾。 水中大量的气泡是由 —干冰升华吸热 —形成的。水面上
大量的白雾是由__水蒸气遇冷液化 —形成的17 .有霜的季到。为，因为中，小 _（试管。察 到试验中，内侧的—上会形成一层冰花， 这是水蒸气凝华 —而成的，这层冰花在你家窗户玻 璃__内侧_（选填外侧或。16 .某同学在探究物态变化的实在试管中放入少量碘。塞紧盖子 放入热水中，观管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满 （1）此过程固态碘发生的物
态变化是升华填物态变化名称。 （2）在上述实验明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成
气体速度太快，液态碘出现的时间太短， 因而没有观察验证猜想， 他查询了一些小资料：碘
的熔点是113.5 C;碘的沸点是水的184.4 C;你家窗户的玻璃| | | | | | ）A.钢
水浇铸成火车轮.化？倒在地上的水一会儿变干了把盛有酒精的瓶口盖严.给湿头发吹热 风.下列哪一种现象属于液要陈述述猜想， 请简理由第三节汽化和液.下列措施中，能使蒸
发加快的是盖地膜）A.给播种后的农田覆.把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中.晶冰箱取 （3）__ :霜
的请根是—凝华—。（2）据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想形成条件是 —空气湿润—
和气温在0 C以下__。某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从出一些—钢杯子 10C的冰块，放在不锈里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰即霜。 你认为该实验能否
验证上化名称冰晶形气霜情况为就被冻会出现燥时， 才是真作物不说的遭物常被节，农作冻
坏，这就是人们常到霜冻。实际上，农是因为霜而受冻的，C以下的低气温正的凶手。当空 气干即使温度降低到—20C?—10 C,也不霜，但此时农作物早坏了，农民们称这种“黑霜”。
（1）是由—水蒸—直接变为小成的，对应的物态变
象.夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现.春天，早晨经常出现 大雾，是汽象.深秋，枯草上出现的霜正确的人体吸. （C ）A .水中的温度比岸上的气温高
人的皮肤产生的错觉?人身上的水分蒸发，要从热?风把身上的热量带走了?下列说法是， 是凝（B固现象很凉。上岸以下列说缭绕，?填“吸—现象，成是叶上出题图 或“放吸
热过程中沸点是化的图热过程图是对的灯泡露水凝. 清晨，草的叶子上有结.用久了的钨丝
比新时?如一定质量的水持续加中温度随加热时间变像， 由图像可知：水的_98_C；水在
沸腾，需要不断 选填“吸热热”，其温度保持不变。第题图?如图是草现的露珠，露珠
的形—液化—形成的过程中需要放 __（选”或“放”）热。张家界景区雨后云雾犹如仙境。关 于雾，法中正确的是气液化形.雾是?雾水蒸气是山中冒出来的烟. 雾是水蒸气凝固形成的. 雾 是水蒸成的6.人游泳后，风一吹感觉身上这是因为 II II I Illi I II I II
I丨的表面?水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高 11.取在液体的现象.压的降水的沸
气”是时冒出的是实验说关于水 10是汽化围冒“?气”是糕周围化时要，是因?吃雪糕熔
化暑，是C正确的”，下周围冒装纸时，剥开常吃雪夏天再吸热升是因时温度 100无关点跟
水?中的数应的是图线的数据的是乙?图线 C正确的，下列根据有的关系的温度数据绘他
们根装置，别安装，两组沸腾”在“探、乙所 8?是汽化会出现天，窗?冬玻璃上冰花，现
象如图甲示，是究水的实验时同学分的实验图丙是据实验制的水跟时间图像。 关信息说法中
是（）A对应实验中.对甲实验据水的沸的多少. 到C不再上为水不 9.,人们糕解暑雪糕包，
雪糕“白气列说法是（?吃雪糕解因为雪时要放热糕解暑为雪糕汽放热?雪冒“白液化现象 雪糕周白气”现象.下列沸腾的法正确 B .水沸腾的“白水蒸气.点随气低而降低水沸腾
只发生一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉