【摘要】本文通过研究，分析了中专计算机教学的现状，提出了进行计算机教学模式改革的举措，对于促进中专计算机教学的发展，促进人才的有效培养具有积极的作用。
【关键词】中专；计算机；教学模式；改革策略
随着经济的发展，科学的进步，社会对职业人才素质的要求更高了。作为中专学校，要不断拓展自己的发展空间，就需要不断进行教学模式的改革创新，针对市场需要，调整人才培养策略，为社会培养优秀的技术型人才。计算机教学也不例外。目前，在中专学校的计算机专业设置和课程内容教学方法上都存在一定问题，培养的人才难以满足社会的需要，我们要积极改进教学模式，能够打破陈规，开拓创新，才能培养出优秀的计算机应用人才。
一、中专计算机教学现状分析
在中专计算机教学中，存在一些问题，影响教学质量的提升，更是影响到人才的培养。在中专计算机教学中主要存在以下问题：
第一，教材内容落后。教材是教师授课的重要依据，是学生学习的载体，极大影响着教学质量的高低。但现在的中专计算机教学内容较为陈旧，落后，更新速度较慢，一些新技术、新知识在教科书中没有体现出来。另外，一些教学内容存在重复现象，导致学生的厌学心理严重。在中专计算机教材中，还存在理论性内容很多，但实践操作内容不足的问题，也导致学生在教学过程中，不能进行有效的实践操作，影响学生计算机应用能力的提升。
第二、专业设置上存在问题
在中专学校的计算机专业设置中，也存在一些问题，专业设置很笼统，不够专业。每个学习者都有这样体会，计算机专业内容丰富，包括硬件、软件内容，硬件又包括组装、电子电路知识、显示原理、打印原理、扫描仪等各方面的内容，可以说在中专的计算机专业设置上，很多内容计算机方面的知识和内容都有涉及，但这种过于宽泛的内容如果让学生利用两三年的时间进行学习，学生也只能走马观花地学一遍，学生只懂得一些计算机的皮毛，根本什么实质性的计算机技能也掌握不好，教学质量是不高的，所培养的人才素质也必定不高。
第三、学生的个体差异明显
在中专计算机教学中，每位教师都会发现，学生的计算机基础差别很大，学生的个体差异明显，计算机水平呈现明显的两极分化现象。有的学生的计算机水平很高，在课堂教学中，一些教学内容一些操作，教师不需要讲，学生全明白，但还有一些学生的计算机基础薄弱，同时，对计算机学习也和不感兴趣，什么都听不懂，学不会。学生个体差异明显为教学带来很大的考验。
二、计算机教学模式改革策略
1、积极开发校本教材
要有效解决计算机教材内容落后、重复、实践性差的问题，就需要积极地开发校本教材。学校要根据学生的需要，根据社会发展的需要，积极开发自己的校本教材，使教材内容能够跟上时代步伐。在校本教材中，要能够实现计算机理论与实践的结合，能够把计算机行业领域中的一些新知识，新技能纳入到教材中去，提高计算机教学的质量，这对于促进学生的计算机学习积极性，提高学生的技能水平具有积极的作用。
2、专业课程设置与学生需要挂钩
很多学生反映，在中专计算机学习中，学到的内容到现实中都用不到，工作中需要用到的内容，在学校又都没有学，学了很多知识，听到了很多内容，但实际应用价值不高。因此，中专计算机专业课程设置要能够与学生的需要挂钩，要根据市场需要的技能不断变化课程设置，以体现出教学的实用性。对于学生在工作中需要的内容要积极补充到教材中去，对于一些不需要的专业课程，要大胆删去。计算机专业课程设置要向操作性课程转移，适当使理论课程的比重降低一些，能够站在实用角度设置专业课程。对于中专计算机专业教学而言，要培养的是计算机操作员而不是计算机工程师，因此，对于一些过于高深的课程要大胆删去，授课课程的实用性要强，能够针对学生的薄弱基础，根据学生的需要进行课程设置，这样，才能有效提高人才培养的质量。
3、实施分层教学，互助教学
在计算机教学中，针对学生的个体差异明显的情况，可以开展分层教学，开展互助教学。教师再重复考虑学的个体差异的基础上，在教学目标设置、教学内容选择、教学方法选择上都要有所区别，能够针对不同的学生开展不同层次的教学活动，以保障每个学生都能听懂学会，保证每个学生在计算机学习中都有收获，都能感受到学习的价值。比如，在Microsoft word教学中，基础类学生需要熟练掌握运用文字处理的基本知识、基本技能。程度较好的学生需要能够灵活应用所学知识，解决一些实际问题。教室布置不同的学习任务，鼓励学生进行自主学习，互助学习，鼓励学生积极发现问题，合作解决问题，这对于有效提高教学效果，促进学生的个性发展具有积极的意义。
4、积极构建网络化教学模式
在中专教学机教学中，教师要积极寻求教学模式的创新改革，能够构建网络化的教学模式，充分利用虚拟教室、远程教学、分布式教学等现代化教学技术，开展网上教学。比如，教师可以进行网上授课，使学生能够随时对自己不懂的教學内容在网络上与教师进行讨论交流，提高学生参与课堂学习的积极性。可以开设一些网上选修课，扩大学生的知识视野，使学生能够在网络上学到课本上没有的新知识，新技能。可以通过网络自主学习为不同层次的学生提供丰富的学习资源，鼓励学生进行网上自主学习，不断提高学生的自学能力，提高学生的计算机技术，促进学生创新能力的发展。
总之，在中专计算机教学中，还存在一些不足之处，计算机教学要不断进行创新改革，积极解决教学内容和教学方式上存在的问题，解决中专学生个体差异明显的问题，通过创新教学模式，不断探究能够提升中专生计算机学习积极性主动性的教学模式，以促进计算机教学质量的提升，促进计算机专业人才的有效培养。
参考文献：
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