摘要：为加强和改进中小学体育与健康学科教育教学工作，推进我区中小学体育与健康新课程改革,培养学生广泛而积极的体育参与热情，促进学生身心健康和谐发展，进而实现新课程目标，通过调查研究发现目前花都区中小学体育与健康课存在很多的问题。要促进体育与健康课的发展、全面提升学生的身体健康素质就应该加强对体育与健康课的重视程度，加强体育师资队伍的建设，加大资金投入，增加班级的体育与健康课时量，改进体育老师的课堂教学方法等。
关键词：中小学校；体育与健康课；现状；对策
【中图分类号】G613.7
一、现状与分析
1.花都区中小学体育与健康课课时设计情况
根据对花都区部分学生和老师的访问得知，每个班级的体育与健康课一般为2节课每周与国家规定的每周4节课时相差甚远。在学习的某个时段，比如期末时期和遇到下雨天气，很多班级的体育与健康课往往还会被其他老师占用。出现在花都区小学校体育与健康课时少的原因是多方面的，其中最主要的原因是学校片面追求学校升学率。在中国现行的教育体制下，学校以提升学校升学率为教学工作的中心。在这样的教学指导思想下，以升学考试为主要科目的语文、数学、英语等科目就成为学校的教学重心，而体育与健康课往往被学校所忽视。这样，体育与健康课的课时安排就肯定较少了。
2.花都区中小学体育与健康课的师资队伍建设
体育教师的数量,是开展学校体育教学、课外体育活动的基本保证,它将直接影响着学校体育工作的开展程度与水平。通过对花都区12所调查学校师资力量后发现，花都区中小学体育与健康课的师资是比较差的。他们教学的班级多，每个班级学生人数多。出现体育教师的短缺，主要是因为体育教师的引进还存在着很大的问题。在体育教师的引进上有主观和客观两方面的原因。主观上是因为奉节政府和教育部门对体育教师的引进没有引起重视，没有形成相关的办法和措施。客观上是因为奉节与重庆主城距离相对较远，很多高校毕业生不愿去奉节工作。
3.花都区中小学体育与健康课的教学情况经过调查发现放羊式和传统式教学方法已经成为花都区中小学体育老师常用的上课方式。在学校对体育与健康课不够重视的情况下，花都区中小学大多数体育老师的对体育教学都缺乏创新能力，不够积极认真的写作教学教案。由于教学班级多，老师教学任务重，在课程中让学生自由进行体育运动活动，从而减少了教学任务。学校也很少组织体育老师进行在职培训和进修，使学校的体育老师在素质和能力方面得不到很大的提高和锻炼的机会。
二、对策与措施
1.加强体育教师队伍建设二十一世纪是我国教育发生划时代变革的时期,培养具有竞争意识、开拓精神和全面发展的复合型人才,是我国教育发展的必然趋势。学校体育是学校教育的重要组成部分,能否为培养现代化人才服务,关键在教师。没有教师的教学，学校就根本不成为学校；学校就根本没有教学。同样，一个学校的教师资源不足、缺乏足够的教师也不能顺利、高效率的完成学校的教学任务。教师的专业知识和道德修养对教学也起到很大的作用。作为学校的体育教学领域，足够的专业体育教师是必不可少的。作为一名体育教师，只有在没超量的教学任务下，才能开阔性的、高效率的上好每一堂体育与健康课。这就要求学校配置足够的体育教师资源。同时，还要加强在职体育教师的专业培训和道德修养的提高。
2.培养学生广泛的体育学习兴趣
体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。作为一名体育老师，就应该积极努力的培养学生广泛而浓厚的体育兴趣，使广大学生自觉自愿的参与到体育与健康课中和课后的体育活动之中。
3.正确处理教学过程中学生主体和教师主导的关系
学生是学习的主体，教师是学习过程的组织与引导者。因而教师不仅要传授体育科学知识技能,发展学生身体,增强学生体质,更重要的是影响学生的个性化的发展。在处理教师与学生关系中，我们应该努力的做到：第一、充分相信学生,增强他们的主体观念,培养其想象和创造能力；第二、建立以发挥学生为主体作用的组织；第三、提供活动场所、体育器材,更好地发挥学生主体作用；第四、注意培养学生的想象创造精神。所以，在处理教师与学生的关系时，要由教师的主导促进学生的主体作用得到发挥,由学生的主体作用进一步促进教师的主导作用,达到完善的教学效果。
三、结论与建议
在对花都区中小学体育与健康的现状和对策研究中，通过对其现状的调查研究及原因分析，得出了一些对策和措施来促进花都区中小学体育与健康课的发展。虽然本文所得出的观点显得平庸一些，但是所得出的观点都是实实在在的，都是对花都区中小学体育与健康课最真实的反映。真诚的希望通过这次调查和统计，能够得到相关政府和教育部门的领导的关注，对花都区中小学体育与健康课的现状，找出最有效的措施来改革其存在的问题，真正促进花都区体育与健康课的发展，全面提高花都区中小学生的身体健康水平。
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