（北京理工大学 机械与车辆学院，北京 100081）
摘 要：培养国际化高层次人才是大学研究生教育的重要任务。结合北京理工大学机械工程全英文课程建设实践，介绍全英文专业教学的相关举措，探讨建设适用于外国留学生和国内全英文专业研究生培养的、与国际接轨的“机械工程”全英文研究生专业培养体系的一些思路。根据国际“机械工程”专业研究方向内涵，开展“机械工程”全英文研究生培养体系总体框架、研究生知识结构与能力需求、师资队伍国际化能力和知识结构、全英文专业培养模式及培养方案、课程体系、课堂教学模式改革等研究，为培养具有国际视野的机械工程专业高层次人才、提升学生国际化交流和参与国际竞争的能力进行有益的探索。
关键词：国际化；研究生培养；机械工程；全英文专业
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）17-0215-02
Abstract： Developing international high-level talent is an important task of graduate education. Based on the construction and practice of full English instruction program for Mechanical Engineering of Beijing Institute of Technology， this paper introduces some relevant measures of full English instruction program and discusses some ideas with international standards which are applicable to foreign and domestic students and suitable for training system. According to the professional research connotation of international "Mechanical Engineering"， this paper develops the research on the framework of training system of full English instruction program， knowledge structure and capacity needs of graduates， international capabilities and knowledge structure of teachers and reform on training mode， curriculum system and teaching method， which is useful for training high-level mechanical engineering talent with an international perspective and enhancing students" ability to participate in international exchanges and competitions.
Keywords： international；graduate students training；mechanical engineering；English instruction program
培养国际化高层次人才，提高其参与国际竞争、深度交流与合作一直是国际一流大学研究生教育的重要任务，而建设全英文培养方案和课程体系是推动研究生教育国际化的一個重要途径[1-3]。德国、法国、日本等非英语国家的知名高校，均于近年来更加重视研究生全英文课程的开设，目的在于实现学校的国际化办学水平及全面提升学生适应国际竞争的综合能力，如德国慕尼黑工业大学、法国高等商学院、日本东京大学、比利时鲁文大学等，均开设一系列全英文课程，提升英文水平，和其学术上对国际前沿成果的获取和接收能力形成了良性互动，其参与国际交流的深度和与国际知名机构开展实质性合作的能力大大提升。国内知名大学陆续将研究生的国际化能力作为研究生教育改革的一个重点[4，5]，陆续开设了研究生全英文课程，理工科研究生全英文课程在国内的发展时间并不长，清华大学、北京大学、武汉大学等均开设了理工科的全英文课程。
充分考虑现有的研究生培养体制，以国际化高层次人才培养为出发点，从课程体系研究入手，研究全英文专业研究生培养方案。按照国际通用的“机械工程”专业的内涵及课程覆盖面进行建设，同时考虑到专业团队规模问题而在覆盖面内适当突出本校的研究方向特色和课程特点。所建的“机械工程”专业将覆盖机械设计及理论、机械制造及自动化、机械电子工程、车辆工程、动力机械及工程等方向。
随着我校国际化工作的推进，教师队伍的国际化能力不断加强。基于教师国际化渠道和学缘结构的多元化，通过筛选和优化组合，从知识结构、教育背景、个人国际化能力等方面，进行师资队伍中教师梯队建设，建设以具有国外大学博士学位的教师为核心，以近年来在国外进修和取得学位的青年教师为骨干形成长期相对稳定的全英文课程体系的师资队伍，为全英文课程建设的顺利实施提供坚实支撑。
改变以授课老师的单向讲解为主的教学方式，实现师生互动、教学相长的创新性理工科全英文双向教学模式，激发学生，特别是博士研究生的科研主动性，帮助学生全面提升用英语进行科研表述、科研探讨及最终实现英文科研论文纂写的能力，形成研究与讨论相结合的双向课堂教学模式。通过在全英文课程体系的设立课程模块组，形成课程建设和课程教学的层次化交流学习模式。根据研究生学习阶段的特点和国外全英文课堂教学的特点，在研究生英文课堂讲授中，教学与科研密切结合，将最先进的技术理念带入到课堂中。根据硕士生和博士生课程设置，在其中的各课程中研究如何将科研案例与教学密切有机结合的方法，形成显著特色。另外，参照国际知名大学机械工程专业研究生的授课模式，研究适用于我校机械工程全英文研究生的课程教学模式，包括教师课堂授课方式、学生团队合作课堂展示、学生实验研究课堂展示、基于高水平论文研读和国际会议模拟会场、课程答辩和考核等课堂教学模式的改革，也包括研究生自学、大作业等课堂外活动等，提高研究生的独立思考能力，促进学生对课程的深度参与，以及创新思维的培养。
本文结合我们机械工程全英文课程建设实践，介绍全英文专业教学的相关举措，探讨建设适用于外国留学生和国内全英文专业研究生培养的、与国际接轨的“机械工程”全英文研究生专业培养体系的一些思路，为培养具有国际视野的机械工程专业高层次人才、提升学生国际化交流和参与国际竞争的能力进行有益的探索。
一、培养方案研究
瞄准培养具有国际视野的机械工程专业高层次人才，北京理工大学在研究生教育国际化方面做出了探索性工作，在理工科专业研究生教育培养和全英文课程体系方面进行了探索性研究。
在国内理工科专业研究生教育培养和全英文课程体系方面进行了创新性的研究。依托专业“机械工程”一级学科博士点、“动力工程及工程热物理”一级学科硕士点和“动力机械及工程”二级学科博士点、“航空宇航制造工程” 二级学科博士点，根据国际通用的“机械工程”专业研究方向内涵，在利用相关学科优势研究方向的特色及发展需求前提下，着眼知识体系、实践能力和学位论文这三个重要环节，制定了“机械工程”学科博士和硕士培养方案，建设了含公共基础课、专业基础课、专业选修课的课程体系，建设了一批适用于车辆工程全英文专业试点博士生和硕士生培养的机械工程全英文课程，同时从开题到论文撰写等各个培养环节改革培养模式，为全英文专业学生的培养奠定了良好的基础。
通过“机械工程”全英文专业培养模式研究、全英文博士生和硕士生课程体系研究、全英文专业课程教学模式研究，初步形成了机械工程专业全英文研究生国际化人才培养方案，有力推进了学生国际化交流和参与国际竞争的能力，并提升了我校接收国际硕士和博士留学生的能力，推动我校研究生教育的国际化办学水平提高，同时促进了研究生国际化教育师资队伍的建设。
二、机械工程学科开展全英文研究生教育国际化模式实践
世界机械行业迅猛发展，学科交叉和不断融合，随之而来的培养具有国际视野和国际化能力的高层次复合人才成为研究生培养的重要内容。一直以来，由英语水平带来的一系列实际问题成为了制约研究生发展的瓶颈，导致研究生发表高水平国际学术期刊论文、参与国际学术会议、与国外高水平著名大学联合培养研究生等都受到了一定限制。培养国际化高层次研究生人才，提高研究生参与国际竞争、深度交流一直是国际一流大学研究生教育的重要任务，而建设英文专业是推动研究生教育国际化的一个重要途径[3，4]。
北京理工大学目前已开设多门研究生英文课程，同时于2013年正式启动实施了机械工程专业全英文博士生培养专业的招生和培养方案，每届招生规模在30人左右，目前已在连续三届博士生中实施。2014年启动实施了“机械工程”专业全英文留学生培养方案，目前已在2届硕士留学生中实施。
三、实施“走出去、引进来”多种形式的优势资源整合手段，为研究生创新能力的培养奠定良好的基础
通过学校引智项目和引智基地建设，成功引进机械工程国际领先的海外学术大师和海外学术骨干，发挥学术大师和学术骨干的影响力，安排他们直接参与研究生的教学和指导，年均以学术报告和课程教学的形式完成教学，例如：聘请德国慕尼黑工业大学机械学院、英国纽卡斯尔大学、美国密歇根大学教授等讲授专业课程。国外专家授课的同时，发挥了国外专家的纽带作用，同步带动了学科的国际化接轨能力，提升了机械工程专业的国际化认可度，取得了良好的效果。
同时，充分利用“国家建设高水平大学公派研究生项目”以及学校与国外大学的合作项目，与国际一流大学联合培养研究生。通过已有的国际合作，每年有10余名研究生出国到一流大学访学，并作出了突出的研究成果。从近两年访学回国的研究生来看，均在国际期刊上发表了SCI学术论文，同时国外重视基础研究与国内重视工程应用研究形成了很好的互补性。
四、全英文研究生课程教师队伍建设
随着我校教师队伍国际化比例和国际化水平的增加，促进了师资队伍整体国际化水平的提升，也为机械工程全英文研究生培养提供了前提。全英文研究生课程教师队伍构成以及国际化经历，为全英文专业的顺利实施提供了保障。在实施的基础上如何提高培养质量，通过邀请国外教授来我校授课以及国外培训和观摩，提高研究生英文课的授课水平。
五、通过调研工作为全英文教育提供借鉴
通过对上海交通大学、同济大学、重庆大学等学生国际化培养工作的调研，学校层面的统一规划是推动国际化做大做强的主要因素，师资队伍的国际化以及培训是必要的保障。先进的经验是以联合学院的形式建立学生国际化培养模式，教师队伍中外籍教师的比例增加，进一步促成真正意识上的国際化，满足全英文学生培养的需要。
全英文课程的开设根据国家和学校具有不同的特点，欧美大学采用英文授课，分析国外课程体系发现课程设置多，除了主要专业课外，前沿类专业选修课的设置较多，选修课人数较少，为培养拔尖创新人才提供了保障。
六、结束语
机械工程学科全英文教育不仅可以提高学生的国际视野、专业英文水平，同时可以及时吸收国际上的先进教育经验和优秀科研成果，拓展“机械工程”专业研究方向内涵，满足研究生知识结构与能力需求，为培养优秀研博士生人才提高条件。
参考文献
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[5]陈淑梅，施洋.高等教育国际化路径的国际比较研究[J].教育教学论坛，2014（2）.
作者简介：刘辉（1975，10-），女，汉族，吉林长春人，博士，博士生导师，教授，研究方向：机械工程。