2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调了高校思政教育的重要性，青年马克思主义者的培养对促进高校思政教育发展有着重要的作用，受到了越来越广泛的重视。近期，笔者结合暑假社会实践活动，对在长高校“青马工程”（即：“青年马克思主义者培养工程”的简称）建设情况进行了深入调查。调查中，我们一致感到，大多数在长高校对“青马工程”建设高度重视，普遍纳入了校团委重要工作日程，加强领导，精心组织，强化落实，有力促进了“青马工程”建设水平提高。有的还总结出一些好的经验做法，值得肯定和推广，但也存在一些不容忽视的问题，需要采取有效措施，认真加以解决。
一、基本情况
在社会实践中，我们通过各种途径对在长部分高校推进“青马工程”的情况做了调研。总的来说，在长高校“青马工程”建设主要呈现出以下几个特点：
一是培训规模不断扩大。在长高校普遍对学生骨干进行了集中培训和跟踪培养，形成学生骨干培养的层级体系和人才梯队。除对传统学生干部骨干进行大力培养以外，一些高校还将学生社团干部、学生党员和入党积极分子、理论学习骨干及在文化体育等方面成绩突出、要求进步的学生骨干纳入“青马工程”培养体系，扩大了培训规模，并使其能够更多地发挥作用。目前，全市38所高校实现了“青马工程”建设全覆盖。吉林大学、东北师范大学、吉林农业大学、长春科技学院等高校注重培养青马学员的科研能力；长春师范大学等高校突出大学生主题实践活动；长春光华学院、长春医学高等专科学校组建了大学生自学组织。
二是培训内容不断丰富。各在长高校在实施“青马工程”中，更加注重理论学习与实践锻炼相结合，陆续开展以“进社区、进学校、进乡村、进企业、进家庭”等为主要内容的进基层服务活动，大力培养学生骨干的社会实践能力。比如，长春工业大学落实省高校工委“学习筑梦”行动要求，将榆树市刘家镇永生村新时代传习所定为他们的“学习筑梦”行动实践基地，充分发挥社会实践的育人功能，引领教育青年学生勇做中华民族复兴大任的时代新人，取得明显效果。
三是培训力度不断加大。各在长高校对“青马工程”的学生骨干进行培训时，多采用集中培训班和训练营的方式，集中组织学员听取报告、开展讨论、撰写论文、接受辅导，加大了培训力度。比如，2018年5月初，长春师范大学“青马工程”第七期学员选拔工作圆满完成，一批在基本理论素养、综合知识结构、逻辑思维能力、人生价值取向等方面较为突出的学生骨干被列为重点培养对象，为在大学生中培养坚定的马克思主义者和可靠的社会主义接班人打下了良好的基础。
四是培养机制日益完善。各在长高校积极争取政策支持和制度保障，一些高校对重点培养对象进行跟踪培养，为优秀学生成才发展提供帮助。有的高校积极向党政机关举荐优秀青年人才，推动“青马工程”进入各级党委政府人才培养视线。有的加大对优秀典型的选拔、表彰、宣传和推介力度，为学生骨干的成长成才提供了有效帮助。
二、存在问题及原因
一是培养效果有待提高。“青马工程”在实施过程中，各在长高校纷纷扩大培训规模，但在如何将重点培养和普遍培养有效兼顾、保证规模扩大后的培训效果上，做得还不够到位，需要进行学员选拔、课程设置、师资分配等培训结构的优化，进一步提高培养体现。
二是培养的创新性有待增强。各在长高校在培养学生骨干上，普遍注重理论学习、实践锻炼，但在志愿活动、对外交流、课题研究方面，还需根据大学生骨干的特点，进一步强化针对性和创新性。这些内容是当前大学生骨干区别于普通学生、更具竞争力的重要体现。
三是培训的持续性有待提升。“青马工程”的实施要做到阶段性和长期性相结合。但从现实情况来看，各在长高校集中培训、假期实践较多，日常小规模、连续性的培训较少，培训时间普遍不长，少则一两周，多则三五月，长效性无法保证，影响了“青马工程”的实施效果。
三、对策建议
針对“青马工程”在实施过程中遇到的现实问题，我们认为，只有采取切实有效的措施，才能进一步推进在长高校“青马工程”的深入实施，取得大学生骨干培养的新成效。现提出如下建议：
一是推进教育形式创新。强化“全员育人”理念，针对大学生骨干具有先进性、可塑性、示范性等特点，不断创新教育形式，使“青马工程”在培养方式、课程设置上有别于学校的日常教育，真正服务他们的成长成才需求。各在长高校主要领导应高度重视，专家教授要悉心指导，普通教师要关心爱护，形成“关注‘青马’、培养‘青马’”的良好氛围。要积极创造条件，出台相应的激励政策，制定合理的教学计划，建立严密的规章制度，遵循人才培养的规律，注重理论与实践相统一，促进优秀人才的培养。
二是加大人才培训力度。注重对培训对象的选拔，既要将优秀学生干部纳入培养体系，也要加大对各类学生组织的骨干，特别是影响较大的社团骨干、网络论坛骨干、学生创业典型、优秀贫困生以及特长突出的大学生的推优力度。要建立学生干部人才库，快速、准确地选拔有潜力的学生进行重点培养。要激励学生骨干自主学习，充分发挥学员的主动性。通过开展先进事迹宣讲、优秀事迹展览等活动搭建舞台，在青年学生中树立积极导向，提高培训对象的综合素质。
三是要优化人才跟踪培养机制。在对大学生骨干进行集中培训后，导师可通过跟踪督导、定期考核，加强课题研究、就业创业咨询辅导等方式，进一步加强对学员的长期培养和管理，使教师充分了解学生骨干的特长和潜力，有针对性地进行长期跟踪培养。同时，可针对大学生学习、生活网络化的特点，通过构建网络平台，建立大学生骨干QQ群、BBS等方式，丰富培训形式和内容，实现学员学习交流讨论网络化，切实提高教学效果。
四是加强学生骨干心理辅导。在对大学生骨干进行培训的过程中，需要针对学生干部的特点，对他们进行正确的心理健康教育，使学生了解和把握自我调适压力的方法和技巧，更加适应现实社会中人际关系的处理协调。比如，可在学生骨干担任更为重要的职务前，对他们进行心理测试，建立心理档案，重点对有明显心理负担的培养对象，及时进行心理咨询和心理辅导，使其迅速消除心理障碍，促进青年健康成长。
五是完善管理运行机制。俗话说，没有规矩不成方圆。实行机制管理，制度规范，是确保“青马工程”建设取得成效的重要保证。要加强制度建设，完善主要领导负责制，分管部门责任制，建立健全团委组织实施制度、定期教育培训制度、例会决策议事制度、考试考核制度、绩效管理制度等工作保障制度。通过制度加强管理，通过绩效考核推动工作。要加强机制建设，在“青马工程”实施过程中，通过规范培养时限、科学安排内容等途径健全培养机制。要积极探索定期向党政机关举荐优秀青年人才的推介机制，推动把“青马工程”纳入各级党委政府的人才培养规划，推动党委政府把优秀的青年人才纳入相应的后备人才培养范围，确保不断向党政机关推介和输送德才兼备的人才，使党和人民的事业后继有人，更加兴旺发达。（作者单位：吉林工商学院）