摘要：伴随着我国社会经济的不断发展，也相应的促进了我国初中政治教学水平的提高。在初中政治课堂教学中，教师不再依照教材照本宣科，而是结合社会的发展形势以及学生的学习需求，将更为实用的知识引入到课堂中，增强了课堂教学的实用性，有助于促进学生政治学习上更大的进步。在初中政治教学中，时事政治具有实效性、实用性，因此，教师应结合初中政治教学的实际情况，在课堂教学中对时事政治进行有效的渗透，以满足学生的学习需求，促进学生的良好发展。
关键词：初中政治；课堂教学；时事政治
【中图分类号】G633.2
前言
在初中政治教学中，其中一项较为重要的教学内容就是时事政治，但是，由于时事政治具有实效性，如果教师统一安排时间进行教学那么将会导致很多时事政治内容过时，不具有学习价值。因此，在日常教学中，教师就应该对当天或者是最近几天的时事政治内容进行有效的渗透，使学生能够及时的了解到近期的时事政治，以提高学生的政治学习效果。
1 初中政治课堂教学中渗透时事政治的重要性
在初中政治课堂教学中，教师进行时事政治的渗透是非常重要的，具体表现在如下几个方面。①有助于提高学生知识的运用能力。初中政治教材上的知识属于理论性的知识，而学生学习理论性知识的目的在于更好地进行实践，通过利用课堂上学习到的政治知识解决实际中的问题。时事政治主要是在日常生活中发生的政治事件，学生需要运用课堂上学习的知识科学的解释生活中发生的政治事件。因此，在初中政治课堂教学中通过进行时事政治的渗透，能够使学生快速的将学习到的知识进行实际的应用，有助于提高学生知识的運用能力，促进学生政治学习上的进步[1]。②有助于调动学生课堂学习的积极性。众所周知，初中政治是一门教学难度较大的学科，很多知识非常抽象，学生学习起来较为吃力，长此以往失去学习政治的信心，导致学生在课堂上学习的积极性不高，影响到学生的政治学习效果。而在初中政治课堂教学中进行时事政治的渗透，学生对于生活中发生的事情会非常感兴趣，进而在课堂上也会更加积极，与教师配合度会更高。
2 初中政治课堂教学中时事政治渗透的策略分析
鉴于时事政治在初中课堂教学中的重要性，在实际的教学中，教师应该运用行之有效的策略进行时事政治的渗透，使学生能够了解到更多的时事政治，扩展学生的思维，实现学生的良好发展，下面针对于具体的策略进行详细的分析。
2.1 采用有效的方法激发学生对时事政治的兴趣
在初中政治课堂教学中，教师应该采用有效的方法激发学生对时事政治的兴趣。具体应做如下几个方面的努力。①教师在选择时事政治进行渗透的过程中，首先应该注重时事政治的趣味性，以便于激发学生的学习兴趣。虽然，大多的时事政治具有较大的严肃性，但是，教师可以在渗透相关的时事政治内容的时候，可以采用幽默的语言、风趣的方式对学生讲授时事政治内容，以调动学生学习的积极性[2]。②教师在进行时事政治渗透的过程中，还应该注重时事政治的实效性。由于时事政治主要就是当时当下的政治事件，学生对于当时当下的时事政治也有所了解，进而教师运用这类时事政治进行渗透时能够进一步调动学生的学习情绪，提高学生的学习效率。③运用多媒体设备进行时事政治的渗透。多媒体设备的优势在于图文并茂，该设备是集声音、动画、图片为一体的，在实际的教学中，教师可以将事先准备的时事政治教学内容利用多媒体播放，进而能够进一步调动学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习效果。
2.2 合理把握时事政治的渗透时间
在初中政治教学中，为了更好的渗透时事政治，提高学生的学习水平，教师还应该科学的把握时事政治的渗透时间[3]。由于时事政治主要以各种政治事件为主，教师在教学中可以分3个阶段进行时事政治的渗透。一，在课堂导入环节，教师可以收集一些与本堂课教学知识相关的时事政治，在本堂课开始之初进行时事政治的渗透，让学生带着时事政治学习本堂课的知识，并且运用本堂课的知识解释时事政治事件，使学生在学习完理论知识的同时也将其应用到具体的实践中，真正的做到了学以致用[4]。二，在课堂教学进行的过程中，教师可以将事先准备的时事政治进行渗透，使学生了解到近期发生的时事政治事件，进一步扩展学生的视野，发散学生的学习思维，实现良好的教学效果。三，在本堂课即将结束的时候，教师也可以利用一个时事政治事件进行课堂总结，使学生能够了解到本堂课学习到的知识可以应用到哪些地方。
2.3 鼓励学生收集时事政治事件并在课堂上为其他同学讲解
在政治的渗透方面，单纯的依靠教师的努力是远远不够的，教师还可以积极的鼓励学生收集当时当下的时事政治事件，并且要求学生将收集好的时事政治事件在课堂上为其他同学进行讲解。实际上，学生在收集时事政治事件及讲解的过程中，也是学生学习和记忆的过程，一方面能够调动学生政治学习的积极性，另外一方面能够使学生更为全面的了解近期的时事政治事件，有助于提高学生的政治学习效果[5]。
结束语
本文主要针对于初中政治课堂教学中应注意时事政治的渗透进行了相关方面的分析和探讨，通过本文的研究，我们了解到，在初中政治教学中，教师通过有效的渗透时事政治，使学生了解到更多的时事政治事件，扩展了学生的政治视野，发散了学生的思维，有助于提高学生的政治学习能力和政治学习水平，促进学生政治学习上更大的进步。
参考文献：
[1] 刘彩彩.时事政治在初中政治课堂教学中的应用研究[J]. 学周刊. 2014，14（12）：224-225.
[2] 刘闯.时事政治在高中政治教学中的应用分析[J]. 考试周刊. 2013，12（60）：109-110.
[3] 贺海东.时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J]. 才智. 2012，06（29）：132-133.
[4] 许军林.把时事政治渗透于政治课中培养学生解题才能[J]. 成才之路. 2014，11（09）：189-190.
[5] 刘灿.时事教育在课堂教学中的渗透[J].和田师范专科学校学报. 2012，12（01）：224-225.