教学目标：
1.品读作者状写石榴的语言的内容及情感。
2.理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志的写法创意。
教学重点：
品读作者状写石榴的语言的内容及情感。
教学难点：
理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志的写法创意。
教学设想：
一课时 多媒体教学
一、导入
谜语导入：黄 瓷 瓶 ，口 儿 小 ，打 破 瓷 瓶 口，挖 出 红 珠
谜底----石榴。自然万物不仅孕育了生命，而且总会给我们生命的启示。人们总喜欢从一花一草身上汲取精神力量，来滋养大家的思想。现代著名文学家郭沫若先生也以石榴为题写下了一篇美文。今天就让我们一起来欣赏郭沫若笔下的石榴。(幻灯片播放石榴树石榴花-成熟的石榴图片)
二、作者简介
郭沫若，著名作家、诗人、学者。四川乐山人。现代文学史上与鲁迅齐名的文学大家。
代表作：诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等
三、示标：
1、品读作者状写石榴的语言的内容及情感。
2、理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志的写法创意。
四、检查预习：(幻灯片出示)
1.注音。
2.齐读。
五、自读赏美
1.大声自读全文，读清生字读音。
2.找出直接抒发作者对石榴树感情的句子。
3.仿用句式说话：我觉得石榴的____很可爱，你看，文中的___(自然段)中说______________________
六、再读品美。
有人说，这篇文章运用了比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞手法，使文章的语言具有极强的表现力，你认为呢能举出一、二例说明吗
示例：秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
赏析：用拟人、比喻，写了石榴果实成熟后开裂、露出排排子实的情状，形象生动且富有情趣。
七、三读悟美：
1.细读这两句话，完成下面的仿写题
A、最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花 。
B、夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重地束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
仿句：陶渊明爱菊，爱她的淡泊名利、宁静致远。周敦颐爱莲，爱她的洁身自好、正直廉洁。郭沫若爱石榴,爱她的____________ _____。
2.这么美的文章，作者仅仅是为了歌颂石榴的外在形态美吗下面请同学们思考这样一个问题：作者为什么认为石榴花是夏季的心脏，联系背景，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意表达了作者怎样的思想感情
相关背景：本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
明确：
1.作者说我本来就喜欢夏天，因为夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚，这里，实际上是把夏天象征为旺盛的斗志、奔放的热情和勃发的生命。而石榴树在作者的眼中，又是夏天少数开花的树中最可爱的一种，石榴的花又因它的形态色彩美和精神美，因它那奇迹般的充满妙幻的发展变化美，成为石榴树最可爱的部位，要是
没有它，夏天将显得黯然无光、索然无味，所以把石榴花视为夏季的心脏。
2.在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
八、师生阅读体会：
体会一、创意美，美在技法 托物(石榴)言志(心志、情感)
体会二：结构美 爱石榴 画石榴 赞石榴
体会三：顺序美，美在自然 植物自然生长顺序
九、明确全文中心意思
明确：通过对石榴外在特点和内在品格的描写(内容上)，运用了托物言志的手法表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达作者的理想和追求(主旨上)。
十、随堂练习
1、欣赏修辞句。
比喻：红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。
明确：用比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成长的后期的形状特点，字里行间充满作者对石榴的欣赏之情。
用拟人手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂、露出排排子实的情状，充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。
2、文中两次提到夏天的心脏，对此你是怎样理解的
明确：作者把石榴比作夏天的心脏，第一次是从花的色彩和外形的角度打比方。第二次是根据 (石榴能给炎热的夏天带来无限生机与活力) 石榴热烈、充满活力、积极向上的内在特征作比，托物言志。
3.拓展延伸(情感升华)---谈阅读启示
作为青少年学生，我们不仅要热爱生命，我们还要向这些花
花草草学习，学习它们顽强拼搏、不屈不挠、不畏艰险、不甘寂寞的精神，感悟生命的美好，使我们的生命品质得以提升。
苏教版八下《石榴》课后练习石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈也都劈刀也劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花
单瓣的花没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金lei，殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种绣彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金lei吗它会笑你呢。秋天来了，它对于自己戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿，你在别的地方还看见过吗
1、给加点字注音。
骨朵( )争妍斗艳( )奇崛( )丰腴( ) 犀利( )匀称( ) 盎然( ) 枯瘠( )
2.文中用了大量的比喻句，想象生动地展现了石榴的形态美和精神美。你最喜欢哪一句请摘抄下来，并说说你喜欢的理由。
3.细读第二节，说说梅柳之长和梅柳之短分别指的是什么并揣摩加点词的作用。
答：
4.文中红玛瑙的花瓶儿指的是什么请你发挥想象，用一个比喻句描写你最喜爱的花。
答：
5.为了下列事物(也可以自己选定一些事物)，写一段咏物寓理的话。
(示例)壁灯：位置算什么，重要的是发光。
浪花：
信鸽：
苏教版八下课后练习答案1.gū yn j y xī chn ng j
2.略
3.梅柳之长指奇崛、清新，梅柳之短指枯贫瘠、柔媚。
4.指花骨朵。 略。
5.浪花：牺牲算什么,重要的是壮美
信鸽：万里路算什么，重要的是能完成使命。
小桥：浪涛算什么，重要的是能让行人安全地到达彼岸。
落叶:枯萎算什么，重要的是能滋润大树