摘要：本文分析了职业院校医药卫生类专业电子商务课程教学中存在的问题，并针对这些问题提出7解决思路。
关键词：电子商务课程定位教师专业化
随着信息技术和互联网的快速发展，电子商务已全面渗透人们的生活，包括医药卫生行业。我国医药电子商务从1996年开始起步，2000年2月，国务院体改办等部门发布了《关于医药卫生体制改革的指导意见》，其中有写到“在药品购销活动中，要积极利用现代电子信息网络技术，提高效率，降低药品流通费用”。2000年6月，国家药品监督管理部门发布了《药品电子商务试点监督管理办法》，随后又逐步出台了医药电子商务活动的系列法律法规，标志着我国开始进入医药电子商务的规范阶段，也意味电子商务已经开始在医药卫生行业全面发展和广泛应用。为了顺应这一发展潮流，职业院校的医药卫生类专业如药剂、医疗器械经营与管理等大多增开了《电子商务》课程，旨在培养具有医药基础知识，又懂电子商务的复合型人才，以满足医药电子商务发展的社会需求。但是在实际教学当中，由于医药电子商务尚属发展初期，教学也相对应的处在摸索阶段，因此存在许多尚待解决的问题。
1医药卫生类专业电子商务教学中存在的问题
1.1课程定位不清晰
电子商务，是一个融计算机科学、市场营销、经济学、管理学和物流技术于一体的新型交叉学科。医药卫生类专业开设电子商务课程，是顺应社会对医药电子商务人才的需求，一般设置为4-6课时每周，如何在有限的课时中讲授电子商务知识，就需要对以上交叉学科的内容进行取舍，到底是侧重于计算机科学与信息技术、还是侧重于经营管理或营销，这是至今各学校未能形成共识的。这种定位不清晰，就导致老师在教学中所有交叉学科都一一讲授但都是相对浅显的知识，泛泛而谈，造成教学过程中重难点不突出，讲解不透彻不深刻。另外，由于课时有限，需讲授的理论知识过多，实操课时压缩，容易造成重理论、轻实践的情况，学生的实际操作能力得不到有效培养。
1.2缺乏专业教师
医药卫生类专业，在课程设置时，经济类、管理类课程较少，因此普遍存在经济学、管理学师资匮乏的情况。新开设电子商务课程后，师资力量比较薄弱，有的甚至由计算机老师兼任。但医药卫生类专业，要求电子商务教师既要了解医药基础知识，又要懂得电子商务的相关内容，对老师的知识结构和能力要求较高。目前各高校并没有开设医药电子商务专业或方向，因此这方面的专业教师还是比较紧缺的。
1.3缺乏专门教材
市面上电子商务教材很多，但是专门针对医药类专业的电子商务教材相对来说很少，而且更新较慢，很多教材还是几年前的版本，并不能适应日新月异的电子商务的发展，很多内容已远落后于现在的电子商务发展水平，无法满足教学需求。
1.4缺乏实训环境
电子商务是基于社会商务需求的实操性课程，特别是对于职业院校的学生，职业能力才是人才培养的重点。学生学习本课程，应该基本掌握电子商务常规业务的操作方法，这就需要注重增加实践教学，让学生动手体验电子商务的各项操作。但是大部分医药卫生类职业院校的电子商务课程还停留在多媒体教学模式，学生只能被动听课，无法实际操作，有部分院校选择在机房授课，但并未安装相应的电子商务实操软件，学生缺乏配套的实训环境，教学效果不理想。
2医药卫生类专业电子商务教学的改革思路
2.1明确课程定位，重视实操能力的培养
电子商务是一门新型交叉学科，但是对于职业院校的医药卫生类专业来说，电子商务课程只是其中一门选修课程。因此，该课程的定位应该主要是培养学生在网络环境中的实际商务操作能力，而非互联网技术。另外，针对职业院校学生，应该是以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，帮助学生快速适应社会对医药电商岗位的人才需求。
2.2促进教师专业化发展
电子商务是一门新兴商业模式，也是一门全新的学科。电子商务课程的任课教师，不仅要懂得经济学、管理学、市场营销等相关理论知识，还得具备一定的计算机基础。除此之外，电子商务一直在飞速发展，这就要求教师要不断吸收新知，持续关注电商行业的变化趋势。针对医药卫生类专业的学生，老师在授课过程中，还要涉及一定的医药知识，这就对学校师资提出了更高的要求。因此，需要大力推动教师的专业化发展，加强师资建设。第一，增加教师进修培训机会。随着国家对职业教育的重视和投入，教师培训机会大大增加，学校应多鼓励教师参加国培、省培等进修培训，系统学习，提高自己专业知识。第二，安排教师跟岗学习。职业院校的人才培养，应该是使学生在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事实际工作的基本能力和基本技能。这就要求教师要贴近实际工作岗位，才能真正了解岗位需求，培养社会需要的人才。学校可以通过校企合作，或是教育部门统筹安排教师跟岗学习，提高教师专业能力。第三，引进企业专家进课堂。企业专家熟悉主流电商模式和专业技术，可以让老师和学生都了解到行业最新动态，视野得以拓宽。
2.3注重校本教材的研究
电子商务的发展瞬息万变，但教材的更新相对滞后，特别是针对医药卫生类的电子商务教材更是匮乏，因此，校本教材的编写显得尤为必要。课程组可组织教师讨论编写既符合医药电商发展现状、又具有专业特色的高质量的校本教材，并邀请学校药学、经济学、管理学等学科的专业教师参与讨论，也可以邀请企业专家提出宝贵意见，改进教材，使其更贴合学生实际，更满足社会需求。
2.4拓展實训环境
电子商务是一门应用性很强的课程，对学生的实际操作能力要求较高，因此实践教学是电子商务课程教学的一个重要环节，学校应努力拓展实训环境，满足学生的实训需求。第一，加大投入，加快实训室建设，并配备配套的实训软件如电子商务仿真软件、网络营销仿真软件、物流仿真软件等。第二，积极拓展校外电子商务实训基地。结合医药类专业学生的就业情况探索满足学生实训需求的校企合作模式，签订校外实训基地协议，让学生能真正走进企业，贴近工作岗位，掌握职业技能。
参考文献
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