摘 要：机械制图是一门技术基础课。工程图样是工业生产中一项重要的技术资料，是工程界共同的技术语言，每个工程技术人员都必须熟悉和掌握有关的基本知识技巧。如何运用课堂教学把机械制图的基本知识和基本技能传授给学生，是教师须认真研究的重要课题。抓住课堂教学，正确处理教与学、讲与练的关系，认真做好精讲多练、加强辅导，才能提高学习效率，提高教与学的效果。
关键词：精讲多练；直观性；工程性
精讲，就是按照教学的目的要求，抓住关键、重点、难点和基本概念，用精练简洁、生动、流畅的评议进行精辟透彻的讲解。多练，就是在精讲的基础上，教师在课堂上有目的、有计划地指导学生练习，让学生在课堂上有一定的时间去理解和消化教材、思考问题，以达到巩固新知识并将新知识转化成技能技巧的目的。
总体来讲，贯彻画法几何内容时，要系统地精讲，讲练结合。制图部分要以作业为主，有关内容要分散讲解或运用自学讨论方式。当然，分散贯彻不要分得太散。画法几何部分每次讲课应重点突出、难点分散。讲课内容应该由浅入深，要符合人的认识规律。至于由一般到特殊或由特殊到一般，则视具体内容而定。如讲两立体相贯内容，先讲特殊位置的相贯，再讲特殊与一般位置的相贯。在介绍求解交点、交线方法时，应抓住主要目的，如求平面与立体相交的截交线时，用辅助平面法应渗透在全部讲课中。
画法几何本身具有严密的系统性和逻辑性，不仅要注意每次讲课与上次讲课内容的连贯、每次讲课本身的系统性，且要与中学里所学的立体几何等衔接。如平面和平面平行的判断：“如果一个平面内两条相交直线分别平行与另一平面内的两条直线，那么这两个平面平行。”至于画几何本身讲课中也要注意到过去讲过的结论，如开头几次总要引用点的投影的基本特性。
讲课只能讲基本的，不能面面俱到，应使学生举一反三。如讲线面相交的三部曲，应用到面面相交中，辅助平面可以加在V面也可加在H面投影中，辅助图可以通过任意图形的两个边上，要说明所求结果是一样的，无非是所求的交点可能出现在面外。本课程是一门实践性非常强的技术基础课，讲课只能讲清基本理念，
指出解决问题的方法和实例，至于记忆和吸收还得靠学生自己多练，只有这样才可进一步发展空间概念。通过多练才能消化和记忆所讲原理投影特性，从面熟能生巧。
画法几何的讲课，可穿插几种方式，先讲一部分，然后留下一部分时间，当场让学生动动手。如讲完直线与平面相交，在课堂上留10～15分钟，让学生在已给出的条件下练习。或者讲到某一地方要用到上次所讲的特性，则可提问学生，让他回答。也可对学生说“教师在作图过程中有差错，你们可随时指出”，这样可使学生注意力集中。
教学制图部分时，要以作业为主，所讲内容根据作业来定，既要分散，又不要分得太散。因为制图的内容琐碎而面广，头绪多，这就决定了制图作业内容不能一次性完全讲完，否则会使学生不感兴趣。只有画讲结合，学生才感到有目的性，才有兴趣。通过多练，使学生把这些琐碎面广、头绪多的内容学到手。
中职教学以培养“应用型”人才为主要任务。制图课教学应突出直观性、工程性，而不是突出其推理性、逻辑性；是突出其图示部分，而不是突出其图解部分。基础过硬与对学生严格要求是分不开的。俗话说：严师出高徒。画图的开始就要从严，苦练基本功。如果开始时放松对学生的要求，以后很难达到理想的要求。在多练的同时要加强辅导，加强辅导能密切师生关系，及时弥补课堂教学的不足。
（作者单位 山东省曹县技工学校）