摘 要：针对石油矿场机械专业学生在就业过程中不能很好地满足用人单位的需求，本文从提高学生能力出发，分析石油矿场机械课程的教学现状和不足，结合目前用人单位需求和石油矿场机械专业学生自身的发展，为初步探索石油矿场机械的教学改革提出了几点建议。
关键词：石油;矿场;机械;教学改革
石油矿场机械是石油院校机械类专业的一门主干专业课， 在学生学完机械类基础课的基础上及生产实习前，培养学生对石油勘探开发的生产工艺过程及重要的钻井和采油设备有一个系统全面的了解，并让他们掌握一定的设备选型计算及维护保养方面的知识，可以为他们今后从事石油钻采技术工作时正确地选择、操作、维护及设计改进钻采机械设备奠定基础。
一、石油矿场机械课程教学现状分析
1.沿袭传统教学模式
目前，石油矿场机械课通常由一位教师讲授，但是石油矿场机械概论这门课涵盖的内容较广，往往一个章节就是一个相对独立且完整的研究对象，[1]且理论知识和实践内容相结合的内容比较多，而一位老师不一定能完全满足这门课程的教学需求，这对该课程的教学提出了更高的要求。
2.教学内容量大，学生接受困难， 学生实践机会少
目前石油矿场机械专业使用的课本涵盖的内容量比较大，课时安排相对内容来说较少，教师要将教学内容全面地讲解只能采取“填鸭式”的教学，学生接受的知识有限，教学效果较差，[2]同时很多知识是与实际相结合的，但学生实践机会少，对知识的理解困难，也不利于学生提高实际操作能力。
二、提升石油矿场机械课程教学质量的措施
为给我国石油企业培养石油矿产机械专业“能力型、素质型”人才，石油矿产机械这门课具有非常重要的影响。[3]
针对目前石油矿产机械这门课程的现状和存在的不足，提出了一些新的教改方案。主要包括以下几部分：
1.必须提高对石油矿场机械课程重要性认识
学生和教师都应该充分认识到，石油矿产机械这门课的意义不仅仅是使学生对石油矿产机械基本了解，更重要的是对石油矿产机械实践乃至走上工作岗位后胜任工作都有着极其重要的影响。
2.强化小组教学和师生互动
隨着时代的发展，对素质教育的要求也有所变化，需要改变“以教师为中心”的教学模式。应用教学环节促使“师生互动”和“生生互动”良好地进行，[4]倡导小组式教学，培养学生探究与合作的学习方法，激发学生学习的兴趣和热情，使学生成为课堂的主角。
3.增加实践环节，切实提高学生实践能力
在条件允许的情况下，在课程学习的过程中可以安排学生到石油作业现场实践，并在实践的过程中穿插部分石油机械设备的优化设计或创新设计等设计过程，切实提高学生的实践能力，缩短学生进入企业后的适应时间。
4.加强课程的合理组织与指导
由于本课程知识点多，内容庞杂，需要记忆的东西很多，课程的讲解需要合理安排，增强学生感性认识和学习兴趣。课程的讲授可以请石油矿场机械现场高工或该领域知名专家进行课程内容的专题讲座，配合现场的技术服务、设备技术革新和改造、设计计算方法等内容进行。
三、石油矿场机械课程教学的目标
通过学习学生能够了解石油勘探、开发、储运及炼制等四个阶段的生产工艺过程，熟悉石油钻采设备的主要组成及基本工作原理，初步具备选择和调整维护钻采设备的能力。课程具体内容包括，①钻井机械：钻机总论、起升系统工作原理、旋转系统工作原理、循环系统工作原理、钻井工具及仪表。②采油机械：有杆抽油设备、无杆采油设备。③油气集输、计量及分离设备。
参考文献：
[1]祝效华，刘少胡.石油机械工程现代设计理论与方法课程教改探索[J].石油教育，2010（03）.
[2]范 舟，王 斌，郭小阳.材料科学与工程引导性专业实践教学体系探索[J].西南石油大学学报（社会科学版），2009（02）：91—93.
[3]张 鹏.机械工程学科大学生科技素质培养模式的研究[J].石油教育，2009（04）：73—75.
[4]李文鑫，陈学敏.立足实践着力创新[J].中国高等教育，2007（01）： 37—39.
（作者单位：胡 霞 于化龙 克拉玛依职业技术学院;林 宁 江西现代职业技术学院机械系）