摘 要：在新课程教育体系改革下，高中化学作为一门建立在实验规律及实验理论基础上的综合型基础课程，课程教学质量和教学效率近年来受到了社会各界的高度关注，尤其是在化学实验教学过程中为有效地提高学科教学成果，将数字化技术应用到化学教学过程中是现阶段教育工作者的核心发展方向。
关键词：高中化学;数字化实验;实践意义;实践策略
一 数字化实验在高中化学教学中的应用意义
化学实验教学作为高中化学教学的重要组成部分，近年来随着教育体系改革的不断完善，其教学质量和教学效率也受到了社会各界的高度关注。但纵观在当前高中化学实验教学过程中，由于部分教育工作者受传统应试教育教学理念根深蒂固的影响，在课堂实践教学过程中，仍采取传统的实验教学方式，学生的主体作用无法充分发挥，极大地降低了学生的参与度和积极性，最终对学生的成长和发展造成了极为不利的影响。
二 数字化实验在高中化学教学中的应用策略
经大量教研数据分析可知，数字化实验的开展虽然降低了实验教学难度、提高了学生的学习兴趣并保障了学生实验过程的安全性，但与此同时仪器价格影响仪器购进的充足性、仪器的长期使用影响实验结果的精准度和学生计算能力未能得到有效培养等问题的存在，对于学生化学实操能力的提升也造成了极为不利的影响。为此要想从根本上优化化学教学质量，在将数字化技术运用到化学实验教学过程中时，教师们需做好如下教学工作：
（一）革新教育教学理念，创新教育教學手段
在传统化学实验教学过程中，“灌输式”和“填鸭式”是化学教师常采取的教学手段，具体而言就是教师在讲解完实验步骤、实验演示后，就认为自己的教学任务完成了，却未能对学生的实操过程进行针对性指导，这在增加事故安全隐患的同时，也极大地降低了教学质量和教学效率。因此在将数字化实验引入高中化学实验教学过程中，为优化教学效益，一方面教育工作者需从根本上改变传统的教育教学理念，利用科学的化学设备，完善实验细节，并在学生自主实验的过程中，针对学生实验过程中遇到的难点进行针对性辅导，从而在规范学生实验操作的基础上，为其实验能力的提升打下坚实基础;另一方面为提高学生的创新能力和动手操作能力，化学教师们还需对数字化实验方法进行不断创新，具体而言就是教育工作者需根据自身以往的教学经验，综合考虑学生的学习能力和认知规律，在深入了解传统实验及数字化实验教学内容的基础上，将两种实验进行有机结合，从而在为化学数字化实验的顺利开展提供借鉴的基础上，为学生实操能力的提升以及化学知识体系的强化打下坚实基础。
（二）加强与其他学校的沟通交流，进行资源信息共享
在当前信息化产业时代背景下，多媒体技术作为一种辅助性教学工具，在提高课程教学质量和教学效率等方面发挥了重要作用，有助于从根本上提高数字化实验教学的教学效益，加快知识更新的步伐，以此来不断地激发学生的学习兴趣和主观能动性。一方面教育机构需加强与其他学校的沟通交流，建立与其他学校的合作关系，从而在实现资源信息共享的基础上，为信息技术的快速发展创造良好条件;另一方面为促进资源共享，各教育机构的教学工作者需将教学案例传到教学平台中，教育部门还需定期邀请专业人士对教学教案进行指导和点评，从而在不断更新教师自身课程内容知识的同时，激发教师参与到化学实验中来的兴趣，最终为整体教学质量和教学效率的提升打下坚实基础。
（三）加强对教育工作者的数字化实验培训
在传统实验教育教学过程中，由于受某些不可控因素的影响，实验数据不科学、不准确等问题屡见不鲜，而数字化实验的引入，从某方面而言极大地规避了上述问题的产生。但当前很多教育工作者自身实践教学能力不强，在数字化实验教学过程中仅仅能够运用数字化技术开展一些固定及简单的化学实验，导致课程整体教学质量与预期教学目标之间始终存在一定差距。为从根本上有效地解决上述问题，加强对教育工作者的数字化实验培训力度，也是现阶段教育机构的核心发展方向。
结语：
总而言之，数字化技术的应用，在确保实验过程科学性、精准度的基础上，还极大地激发了学生对化学实验的兴趣，并为学生自主学习意识的培养和自主学习能力的提高打下了坚实基础，为此将其运用到高中化学课程教学过程中，是现阶段教育工作者的核心发展方向。
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作者简介：梁书（1977.11-），女，浙江台州人，本科学历，中学高级教师，研究方向：高中化学教学。