《机械制图》课是机械专业的一门技术基础课程，是一门理论性和实践性都较强的专业基础课，它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力。由于三视图比较抽象，需要一定的空间想象能力，而职业学校的学生数学基础普遍较差，缺乏一定的空间想象力和形象思维能力。因此在教学过程中，适当采用直观性教学，使学生从生动的直观到抽象的思维，再从抽象的思维到实践，培养学生看图和画图的能力。
一、采用直观性教学，能增强学生学习的趣味性，有效调动学生的学习潜能
“兴趣”是最好的老师，是学生乐学的内驱力。学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，就会在大脑中产生兴奋中心，促使感官变得活跃。一个人的情绪状态对学习、记忆的效果起着决定性的影响。特别是对于中职学生来讲，他们对学习的积极性较差，基础知识较差，学习的主动性不高，对于抽象的东西不会耐心的去思考。采用直观性教学，可以提高学生思维的兴奋度，学习的潜能就会处于活跃状态，无形之中有助于提高他们的学习效率和效果。比如在开始讲三视图的概念、投影规律前，先用自制的活动直角坐标系及形体模型来进行演示，让学生先从直观模型中获得感性认识，产生兴趣，与随后重点讲授相结合，呈现语言表达对象的具体形象。它们相互映证和充实，能极大地提高教学效率和学习兴趣，达到降低教学难度的目的，有利于学生更快更好地理解与把握讲授的知识。
制图就是由立体到平面，再由平面到立体的过程。看图过程是画图过程的逆过程，画图是投影面的展开，而看图是投影面沿原来展开的方向恢复原状，即把平面变成立体，经过画图“展开”和看图“复原”的反复演示，能使学生弄清平面和立体的内在联系，较快掌握画图、看图的方法和技巧，树立空间概念，培养分析问题、解决问题及空间想象能力。通过采用多种形式的直观教学，即使课堂教学生动、活泼，提高学生学习兴趣，更能使学生尽快掌握绘图，看图的技巧，以适应社会的需要。
二、采用直观性教学，可以帮助培养学生的空间想象能力
有些复杂的机件，光凭老师的口述学生很难想象出其具体形状，特别是空间思维能力较差的学生，这时如果拿模型作为辅助教学，让学生在看得到、摸得着的情况下获得初步印象，在学生对这部分内容有了一定的初步印象之后，再选择一些类似的模型，让学生自己进行思考。化抽象的投影关系为直观的视觉印象，学生就会很好理解，这样反复进行可以锻炼他们的空间想象能力。
三、演示法是机械制图直观性教学的体现
在教学过程中，教师配合讲授，向学生展示各种实物教具，进行示范性试验，或者通过现代教学手段，使学生获得感性知识。这种方法体现了教学的直观性，使学生注意力集中，并得到具体、生动、真实、鲜明的观念。促进理论联系实际，有利于减少学生学习中的困难。一般情况下，要使学生获得某一机件的感性形象，可演示某个实物、模型；要使学生了解机件内部的结构，可演示前后连接的图片、模型、多媒体课件以及教师本身的一些示范性动作等。在机械制图教学中，制图基本原理讲授时，要想使学生了解点、线、面的投影变化和规律，了解立体投影图中截交线的求法，就得采用演示法。演示三面投影的效果图片、投影效果模型、投影幻灯等展示投影规律；用多媒体课件演示截交线和相贯线的画法及其变化，其效果非常好，学生易于接受该知识。例如：在讲平面与圆锥表面的截交线时，用演示法就能充分演示出平面与圆锥的相对位置不同，与圆锥的截交线有相交的两直线、圆、椭圆、抛物线及双曲线等形式；在讲解圆柱与圆柱的相贯线时，利用多媒体课件可充分演示出圆拄直径的变化对相贯线的影响及相贯线的变化趋势。学生就能很直观地看清楚不同位置的效果，同时很大程度的培养学生的空间想象能力。那么如何将演示法贯穿于机械制图的各个环节呢？首先，作为机械制图教师在备课时，要认真钻研课程标准。通过对机械制图课程标准的钻研，了解和掌握教材体系、重点、难点、和关键点，明确教学中哪些内容要用演示法以及适用的时机和范围，要注意提高自己运用演示法的技能技巧，根据教学任务及提高学生空间想象能力的需要，恰当选择演示法。其次，在上课时，要严格按照备课教案进行授课，教师不仅要保证教学内容的科学性、思想性，又要理论联系实际，要善于启发和调动学生学习机械制图的主动性和积极性，根据教学目的、教材内容和学生实际恰当地选择演示法，并做到运用自如。在演示时，教师与学生可以互动操作演示，这样可增强学生学习机械制图的兴趣。其三，教师布置课外作业是教学课堂的延伸，有利于巩固和完善学生在课内学到的知识技能，提高学生分析问题和解决问题的能力。在布置机械制图作业时，要有意无意地布置一些让学生进行演示才能完成的作业题，这样可以进一步培养学生的空间想象能力，让学生自助体验、亲自实践，使课堂上的感性认识升华到理性认识。要及时检查和批改学生作业，以便及时了解学生掌握制图知识和绘制技能发展的情况，作为改进教学的依据。其四，课外辅导是使教学适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。因机械制图课程的特殊性，课外辅导是非常重要的。在课外辅导时以小组辅导为主，针对难点、重点和关键点有的放矢的进行相关教学内容的演示分析，从学生的实际出发，因材施教。
直观性教学是教与学、传授知识和提高能力并重，教、学、做三合一的一种新型教学方法。从本质上讲，直观性教学是一种创造性教学，即具有创造性的教师依据创造性培养的原理与原则，运用适当的教学技术，设计有效的教学情境，刺激、指导、鼓励学生主动地学习，以使其获得最佳的知识结构，最有效的技能技巧，发展起创造能力与个性品质的方法。在平时的教学过程中，教师应该经常性地采用比较诙谐的语言、直观形象的教具，尽量调动学生的学习兴趣，并根据学生反馈的信息加以调整，使学生的情绪始终处于较佳状态。总之，直观性教学在中职机械制图教学中具有很重要的作用，正确认识直观性教学的作用，对教好机械制图，提高学生空间想象能力有很大的辅助作用。