【摘 要】《机械制图》课程知识点多而难，学生的基础知识水平低，沿用传统的教学方法无法提高学生的学习效率。本文探讨了提高中职生学习《机械制图》效率的几种有效措施。
【关键词】《机械制图》 中职生 学习兴趣
如何激发学生学习《机械制图》的兴趣，提高教学质量，是我们在教学中所要解决的主要问题。笔者总结教学工作中的经验、教训，得到了以下几点心得，实践表明，利用这些方法可以获得较好的教学效果。
一、注重激发和培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，而学生才是学习的主体，要让学生掌握相关知识并熟练运用这些知识来解决实际问题，就必须调动其学习的主动性，要让学生主动地想学。怎样才能让学生对本门课感兴趣呢？
1.备好每一节课
充分准备每节课是上好课的前提条件，要把每节课的知识点和身边常见的用品联系起来。在课堂上要让每个学生都参与到课堂中来，用日常生活中常见的东西，让学生自己观察、讨论，自己作图，增加课堂的趣味性。
2.照顾到每位学生
学生的基础知识差，《机械制图》这门课程难度高，学生学起来比较吃力，好多中职生还处于心理叛逆期。在课堂上要照顾到每位学生，不能看不起“差生”，耐心地给学生讲解不懂的知识点，与学生多交流，及时解决学生提出的问题，让学生觉得你对他们每位都很负责，从而认真听你的课，效率自然就高。
3.先进的教学手段与传统的教学方法相结合
传统方法的作图直观性较差，教师教得累，学生学得苦，教与学的效率低下。把Flash动画用于制图教学的课件中，可以提高机械制图教学的直观性，激发学生学习制图课程的兴趣。例如“视图形成及其投影规律”内容的教学，教师可以通过教学课件中的动画演示，让学生很快领会正投影法的原理，理解正投影法的特性，认知并理解三视图的形成、展开、三等关系和六个方位等教学难点。
在充分发挥多媒体教学先进性的同时，老师仍然要利用图形、模型或实物，要借助制图工具进行正确地示范，使学生养成严谨的工作态度、耐心细致的学习习惯，同时鼓励学生观摩实物模型，这样既丰富了学生的感性认识，又可取得较好的教学效果。
4.让学生感受到成就感
中职生的年龄相对来说比较小，在教学中对学生多给予鼓励和赞扬，让学生感受到成就感，也能够极大地激发学生对课程的学习兴趣。在我的教学经验中，不时地给予学生表扬，会增强学生的成就感，提升他们对《机械制图》的兴趣。
二、培养学生的空间想象能力
中职生学习机械制图最大的困难就是空间想象能力差，所以每次上课都要准备实体模型或在PPT上做出实体模型，以供学生们观摩和参考。但是学校不可能有所有的实体模型，尤其是形状比较奇特的、难以想象清楚的实体会使学生感到困惑，这时老师就要利用绘图软件把复杂的实体模型生成出来，绘图及生成的步骤要做成动画的形式，这样学生既学到了画实体模型的平面图的原理，也培养了空间想象力。
三、让学生做课堂练习
一堂课让学生一直集中精力听课是件很难的事，如果授课教师能够停下一会儿，学生肯定会觉得非常轻松。记得我在讲“圆弧连接”时，本节课共4个重要知识点，第一节课讲了2个知识点一直讲到下课，第二节课准备接着继续讲。学生开始在下面抱怨说：“老师讲得太多太快了，这节课让我们歇歇吧。”然后下面的学生不是说话就是在玩手机，讲课没几个人听，最后只好让他们做练习，抽查学生在黑板上板书，结果学生做题特别认真，争着举手到前面做题。在其他班上本节课时，第一节课我减少了上课时间，留出一部分时间让他们做练习，做练习时必须不停地检查他们做的情况，第二节上课，学生还是愿意继续听课，我不但不觉得累，反而把自己的进度安排讲完了。
让学生在课堂上用几分钟的时间做练习，学生们尝试使用刚学到的新知识，这样不但能够反映教师的授课质量，给授课教师提供及时的反馈信息，而且还给了学生们一个宝贵的实践机会，教师在一边进行指导练习，及时纠正学生的错误。
制图课程的一个特点是“一看就懂，一做就错”，所以在课堂上让学生自己试着做习题，不管他们能否做出，最后教师的讲解都会对他们有很大的帮助，因为他们首先进行了思考。这种方法往往会使学生对新学的知识掌握得更好。
四、用事例来讲解不易理解的知识点
中职生学习《机械制图》课程的最终目的是能读懂工程图，有些与之相关的加工工艺知识，学生靠记忆的方法记住了，但是他们并不知道为什么要这样做。比如学生一般不太理解退刀槽的作用，如果结合轴加工的视频，给学生讲解一下退刀槽的作用，相信学生对退刀槽的作用理解会非常透彻。这样可以活跃课堂气氛，开阔学生的眼界。
五、结束语
在教学工作中，老师要根据教学内容和学习兴趣选择合适的教学方法，使学生学习到一定的理论知识和解决实际问题的能力。
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