摘要：基于中山职业技术学院现代学徒制试点实际成功经验研究，通过理论探讨和典型案例实证分析，总结和提炼可为各级政府相关政策法规的制定提供参考的路径，破解现代学徒制人才培养模式改革和教学管理的突出现实问题，依托产业学院全面推进现代学徒制人才培养模式改革。
关键词：产业学院;现代学徒制;运行机制;产教融合;电梯学院
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2019）10-0018-07
为深入贯彻全国教育大会精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《国家职业教育改革实施方案》，根据教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》《关于全面推进现代学徒制工作的通知》、广东省教育厅《关于大力开展职业教育现代学徒制试点工作的实施意见》等文件要求，中山职业技术学院大力开展政府引导、行业参与、社会支持、企业和职业学校双主体育人的中国特色现代学徒制试点工作，深化产教融合、校企合作，创新技术技能人才培养模式，2017年立项成为教育部第二批现代学徒制试点单位，逐步形成较为完善的校企合作育人机制[1]。
产业学院是政、校、行、企协作多方参与、共同育人、协同建设的一种大学创新组织形式，是面向产业集群探索建设由校内外多方参与的产业化学院[2-5]。中山职业技术学院依托产业学院形成政校行企协同实施的具有电梯行业特色的现代学徒制人才培养模式，成立了现代学徒制试点工作领导小组，依托产业学院建立了政府、学校、行业、企业共同参与的现代学徒制教育管理新机制，校企双方深度融合，在产业学院内共同培养技术技能型人才。制定和实施校企联合招生、联合培养、一体化育人机制;研制各类学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准;推进专兼结合、校企互聘共用的双导师队伍建设;探索出产学研相结合的教学资源开发与应用机制;在产业学院内建立学校、企业、行业和社会机构参与的校中厂和厂中校，健全多方参与的教学管理、质量评价机制。依托产业学院全面推进现代学徒制人才培养模式改革的实践，使现代学徒制的支持政策逐项落实，机制建设逐步完善，切实提升学徒岗位技能，人才培养成效突显，成为区域支柱产业不可或缺的技术技能人才培养载体。
一、依托产业学院开展现代学徒制试点工作概述
中山职业技术学院自2015年经广东省教育厅批准开展现代学徒制人才培养试点，2017年成为教育部第二批现代学徒制试点单位。中山职业技术学院成立了现代学徒制试点工作领导小组，建立了学校、行业、企业共同参与的现代学徒制教育管理新机制，校企双方深度融合，共同培养技术技能型人才。探索建立起校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善各类学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的师资队伍，建立学校、企业、行业和社会机构参与的评价机制，切实提升学徒岗位技能，提高学徒就业的专业对口率。现代学徒制的支持政策逐渐健全，学徒的合法权益和合理报酬得以保障，逐步建立起政府引导、行业参与、社会支持、企业和职业院校双主体育人的现代学徒制。
中山职业技术学院依托产业学院内校中厂和厂中校形成政校行企协同实施具有行业特色的现代学徒制人才培养模式。以中山职业技术学院电梯工程技术专业现代学徒制试点为案例，中山职业技术学院电梯工程技术专业是教育部认定的骨干专业，广东省重点专业、特色专业、一类品牌专业。电梯专业师资力量强，获评为广东省高职教育优秀教学团队。教学资源丰富，立项为教育部“电梯工程技术”专业教学资源库第一主持单位。实训条件完善，建设的“电梯工程技术专业虚拟仿真实训中心”通过教育部认定。行业特色鲜明，作为广东省基于现代学徒制的电梯专业教学标准研制单位。中山职业技术学院南区电梯学院是经教育部和财政部中央财政支持的实训基地，南区电梯学院位于国家火炬计划中山电梯特色产业基地内，通过校企合作的方式建成广东省大学生校外实训基地，历年作为广东省职业院校电梯类赛项职业技能竞赛场地，校企合作共用生产实训设备价值2 500余万元。2016年电梯工程技术专业率先与综合实力较强、行业地位较高、校企合作基础较好的中山市电梯行业协会会长单位进行现代学徒制试点，通过签订现代学徒制联合培养协议书，签订劳动合同，共同制定学徒制人才培养方案，在学校和企业交替由校内导师和企业师傅共同完成工学结合人才培养，创新了校企协同育人机制，实现学校与产业、专业与企业、教学与生产、教室与车间、课堂与岗位、教师与师傅的零距离对接，圆满完成现代学徒制试点各项工作任务。
二、招生招工一体化
（一）明确学徒的企业员工和职业学校学生双重身份
按照《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》和广东省教育厅等四部门《关于大力开展职业教育现代学徒制试点工作的实施意见》等文件要求，中山职业技术学院与合作企业签订现代学徒制合作协议进一步发挥企业主体作用，明确校企双方职责和分工，推进校企紧密合作、协同育人。为提升人才培养质量，为学徒提供真实的生产实践场景进行实践教学活动，合作双方一致同意采用现代学徒制人才培养模式，在产业学院内实施现代学徒制人才培养，充分发挥企业作为重要办学主体的作用，深化工学结合人才培養模式及评价改革，共同开发现代学徒制课程、教材及教学资源，以满足企业对优质毕业生的需求，保证人才培养质量。
为了提高现代学徒制生源质量，由学校和合作企业一起，共同筛选出一批符合广东省自主招生条件、责任心强、工作认真态度端正、积极好学有培养前途的学生，校企合作共同制定招生录取政策，严把生源质量。为明确学徒的学生和企业员工双重身份，按照双向选择原则，学徒与合作企业签订劳动合同，学徒、学校和企业签订三方协议书，明确学徒在企业的工作岗位和相应的权利义务，确保学徒学习工作期间相应的学习和生活条件，制定专门的学徒管理办法，合理安排学徒岗位、分配工作或学习任务，加强学徒在企业学习管理，保障学徒的合法权益。