摘 要 近年来，新课改不断深化和发展，初中的学校教育不仅仅是在片面的关注成绩，体育与健康、学生健全的人格也逐渐获得了学校、家长和社会的重视。这一现象代表着我们的素质教育在朝一个更好的方向发展，因此作为一名奋斗在教育一线的教师，我将自己的日常教育教学工作中的观察及思考写成本文，希望与各位同僚相互交流探讨，也希望为国家体育与健康素质教育贡献自己的一份绵薄之力。
关键词 初中；体育与健康；课程教学；培养学生；健全人格
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）28-0033-01
一个人是否拥有健全的人格决定其是否能够在个人成长和社会发展中走的顺利与长远，同样，一个社会是否拥有健全人格的公民决定着其在国家之间，人类社会发展中的地位。由此可见，健全人格的重要性不言而喻。而在初中阶段，学生学习成长的关键时期，在众多枯燥的文化课之中，初中体育与健康课程对于初中生健康人格培养的重要作用就显得尤为重要。
一、健全人格的含义和重要性
所谓人格，通俗来讲就是我们日常生活中常常说到的“性格”。西方语言中人格源于拉丁语，有“面具”的意思，其揭示了人格的社会意义，因此拥有健全人格，对于个人成长成才拥有着无可比拟的重要意义，对于社会和谐发展具有无可替代的重要作用。
二、初中体育与健康教学和学生健康人格培养的关系
近年来，随着教育教学观念的不断更新，尤其是在对于我们人教版的《体育与健康》的研究中，我发现国家希望通过体育与健康课程实现对于学生健全人格的培养愈加强烈。体育与健康课程作为一项以为实现学生身体锻炼为基础的教学活动，个人项目可以有效地帮助同学们树立起吃苦耐劳，积极勇敢，坚毅顽强的优秀人格，初中体育与健康课程中的集体活动可以更好地帮助初中生培养良好的集体荣誉感。由此就不难看出，想培养学生健全人格与初中体育与健康课程教学是密不可分的。
三、在初中体育与健康课程教学中培养学生健全人格的建议
首先，健全人格之积极勇敢、顽强坚韧的人生态度。现在的孩子都太过娇惯，导致有很大一部分同学都上了初中了，还畏畏缩缩，不够大气，没有一个朝气蓬勃的青年学子的风貌。而体育与健康活动的开展正好能够弥补学生们太过娇气，学习木讷呆滞的缺陷。因此，作为老师，我们应注重在个人项目中培养学生积极勇敢、坚韧乐观的良好人格。想办法多多开展有趣、有益的体育活动，有趣以激发同学们的参与积极性，有益以丰富同学们的学习成果。不论何种体育活动，都需要长期的学习和艰苦的锻炼才能收获我们想要的成果，因此需要消耗参与者极大的身体和心理上的能量，所以这时候，假如在进行单杠运动或跳远等运动时，一个同学比较胆小，这时老师能够予以适当的鼓励，比如一个温暖的微笑，一句温柔的话语都将换化成巨大的能量，为同学们养成乐观勇敢地健全人格铺路。假如在学生怀有恐惧心理时，老师还表露出不耐烦地态度，将会在同学们心中埋下厌恶体育运动，讨厌老师的不良人格。其次，健全人格之集体荣誉感。现在的孩子大多都是一个家庭的中心，爸爸妈妈爷爷奶奶等人都围着他转，小到每天家里一日三餐吃什么，大到家里的装修什么风格都要依着孩子的意思来，所以他们的集体观念十分匮乏。因此集体性体育活动的开展刚好能弥补这个缺点。经过我的教学实际观察发现，孩子们在运动会等集体活动中的表现是集體荣誉感最强的时候，在这种集体性活动下，他们会抛开平常学习、生活中的琐碎繁杂，会搁置那些零零碎碎的小矛盾，比如在拔河比赛中，参赛的选手都心往一处想劲往一处使，不会因为被踩到脚而闷闷不乐，其余未能上场的同学也是高声为自己的集体加油呐喊，常常参与这种活动，有利于同学们养成良好的集体观念，长成一个不仅爱自己，也会爱他人，爱集体的社会公民。
最后，健全人格之正确的成败观。通过我个人的日常的观察和我与他人的交流中发现，这个时代长大的孩子比我们那一代人都更有自己独特的思想和勇于表达的欲望，他们不是没有和别人比较的勇气而是缺乏承认自己输掉了的坦荡的人格。因此我认为，作为一个中学教师，面对着一群涉世未深，人格观念还不成熟的孩子们，我们应担负起教育其正确成败观的责任。因为像上面我提到的，现在的家庭以孩子为核心，更多的是教会了他们敢于争先的勇气，而缺乏对其正确成败观人格的重视和培养。为完善其健全人格，我们应该教会学生，面对成功，不能沾沾自喜，自鸣得意而放弃继续努力的念头；面对失败，不能因此而从此自我怀疑，自甘堕落，失去前进的勇气，或者是不能正确的对待自己的失败，一味否定，不能从中吸取经验教训。而是不论成功还是失败都应保持理智，勇敢的向前，继续努力。
健全的人格是一个人生存和发展的基础，是其能够在这个社会独立的基石。每一个公民的人格之健全是我们整个社会安定和谐的基础。而现在的孩子在家庭中大多处于一种被全家人给娇惯着长大的状态，在学校里被压迫着学习文化知识的情况下，导致现在很多同学都已经初中了，还像个幼儿园的孩子一样幼稚、骄横。但是初中生正处于十几岁的年纪，正处于人生中最好的成长学习阶段，所以在初中体育与健康课程教学中帮助学生们培养起健全的人格就显得尤为重要。因此，我将个人经验总结成本文，希望能对广大读者有所启迪，如有不足，还希望大家多多指正，希望借文章与大家多沟通交流，相互学习，共同进步。
参考文献：
[1]郭训福.在初中体育与健康教学中如何发展学生人格特征[J].佳木斯职业学院学报，2015（2）.
作者简介：贤永华（1972-），壮族，中学一级教师，籍贯：广西南宁，学历：本科（体育教育）。